Анализ работы МБДОУ детского сада №15 "Солнышко" за 2учебный год

Медико социальное обеспечение:

· Медицинское обслуживание воспитанников и лечебно-оздоровительная работа осуществляется старшей медицинской сестрой,  врачами детской поликлиники – плановая диспансеризация, профилактические  прививки, регулярный  контроль за состоянием здоровья воспитанников.  Заключены  договоры с об оказании неотложной медицинской помощи, вакцинопрофилактики,  профилактических медицинских осмотров воспитанников и сотрудников

· Прохождение профилактических осмотров персонала. Медосмотр сотрудниками в количестве 16 человек пройден в период с 01.07.2012 по 31.07.2012 года.

· Для  лечебно-профилактической и оздоровительной работы в учреждении есть изолятор. Имеются необходимые медикаменты для оказания доврачебной помощи. 

· В МБДОУ соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, режим работы детского сада -10 часовой (сдо 17.30.)

· В течении года проводится санпросветработа с родителями, детьми, сотрудниками. Периодически оформляется «Неболейка»

Обеспечение качества питания.

· Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды.

· В детском саду большое внимание уделяется качественному питанию воспитанников. Устройство, оборудование, содержание пищеблока соответствует санитарным правилам и нормам к организации общественного питания, типовой инструкции по охране труда при работе на пищеблоке.

· Правильная организация питания является важной составляющей формирования здорового образа жизни ребенка. В дошкольном учреждении организовано 4-разовое питание. При составлении меню ответственный, руководствуется разработанным и утвержденным 10 дневным меню. Важным условием организации питания является строгое соблюдение санитарно-гигиенических и культурно-гигиенических норм и правил, сервировка стола и конечно хороший эмоциональный настрой. Для оздоровления детей введён второй завтрак (фрукты, соки и витаминизированные напитки). В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи, С – витаминизация 3-их блюд. Ведется бракераж сырой и готовой продукции. Суточные пробы хранятся не менее 48 часов, посуда с пробами маркируется с указанием пищи и датой отбора. Нормы продуктов в возрастных группах строго соблюдаются. В ДОУ имеется картотека блюд с разработанными технологическими картами, позволяющими выдерживать все требования к приготовлению разнообразных детских блюд. В конце месяца проводится подсчет калорийности и анализ выполнения норм питания 1 раз в 10 дней. Пищеблок  обеспечен всем необходимым технологическим оборудованием, посудой и инвентарём. Всё соответствует санитарным нормам и требованиям. Поставляют продукты питания поставщики: и. п. , и. п. Попов. согласно списку разрешённых продуктов СанПиН.

· Одна из основных задач современного дошкольного образовательного учреж­дения - создание и поддержание здоровьесберегающей среды.

График заболеваемости в сравнении за

, , учебные годы

§ 2уч. год - 9,4 %

§ 2уч. год - 9,4%

§ 2уч. год – 9,8 %

Показатели заболеваемости воспитанников ДОУ, уменьшились, в сравнении с предыдущем годом, благодаря проводимой работы коллективом ДОУ по здоровьесберегающим технологиям проведению закаливающих мероприятий в группах.

Анализ здоровья детей показывает, что при поступлении в ДОУ большинство детей имеют 2 группу здоровья. За период нахождения в детском саду группа или улучшается, или находится на том же уровне. Для профилактики и укрепления здоровья детей проводится: рациональное питание, витаминизация, физкультурно-оздоровительная работа.

Количество случаев заболевания в этом учебном году уменьшилось, число пропусков дето-дней по болезни сократилось на 75 д/д, также уменьшилось количество часто болеющих.

Причины низкой посещаемости:

· заболеваемость детей ОРВИ,

· пропуски без уважительной причины,

· нахождение детей на индивидуальном уходе,

· отпуска родителей.

Случаи заболевания за анализируемый период уменьшились. В структуре заболеваний большую часть составляет ОРВИ. Снижение заболеваемости острыми респираторными инфекциями является трудно решаемой проблемой. Связано это, прежде всего с множеством вирусов, слабый иммунитет, отсутствием специфических средств защиты.

Медицинский осмотр детей в ДОУ был проведен в марте 2013 года бригадой врачей поликлиники. В осмотрах детей участвовали врачи: педиатр, невролог, отоларинголог, офтальмолог, хирург. Выполнялись также антрометрические измерения. Была проведена оценка физического раз­вития детей с определением групп здоровья.

Динамика показателей здоровья детей обеспечивается показателями физического развития, распределения по группам здоровья, уровнем физической подготовленности.

Было обследовано 46 воспитанников.

Итоги медосмотра:

1 - группа здоровья – 16 человек;

2 - группа - 27 человек;

3 – группа – 3 человек;

Проведя, сравнения с предыдущими годами отмечаем рост второй группы здоровья, соответственно, снижение первой группы, с третьей группой здоровья 3 человек.

Анализируя заболеваемость детей имеющих вторую группу здоровья, отмечаются следующие заболевания:

§ нарушение массы тела – 4 % (2);

§ стоматологические – 20% (9);

§ нарушение осанки – 30% (14);

§ ЧБД – 24% (11);

  В дошкольном учреждении много лет отсутствует медсестра, осмотр детей проводится в амбулатории, там же проводят профилактические мероприятия. Воспитатели детского сада много внимания уделяет профилактической работе, информированию родителей по вопросам здоровья, закаливания, питания дошкольников.

Физкультурно-оздоровительная работа в МБДОУ строится в соответствии с программой «Воспитания и обучения в детском саду» . Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного учреж­дения соответствует требованиям СанПиН: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам.

Физическое направление представлено образовательными областями: « Физическая культура», «Здоровье», « Безопасность».

Двигательная активность детей обеспечивается:

· физкультурной и музыкальной деятельностью,

· подвижными и спортивными играми на прогулке.

Ежедневно в возрастных группах проводится

· утренняя гимнастика и физминутки в образовательной деятельности.

· физкультурные занятия;

· профилактическая работа по нарушению осанки, плоскостопия;

· гимнастика пробуждения;

· индивидуальная работа с детьми по развитию движений;

· спортивные праздники и развлечения.

Для решения многогранных задач в процессе оптимизации двигательной активности дошкольников выполняются такие основные требования, которые ведут к усовершенствованию двигательного режима в ДОУ:

· рациональное сочетание разных видов деятельности;

· сочетание движений разной интенсивности;

· эффективная организация образовательных видов деятельности (здесь важно обеспечить хорошую моторную плотность деятельности по физической культуре);

· учёт индивидуальных особенностей двигательной активности детей в самостоятельной деятельности (здесь важно стремиться к тому, чтобы дети в своей самостоятельной деятельности творчески использовали весь арсенал подвижных игр и упражнений, разученных во время организованных видов деятельности).

В нашем учреждении постоянно проводится работа по укреплению здоровья детей:

· гигиенические мероприятия (оптимальный режим дня, выполнение режима проветривания, прогулки, сбалансированное питание);

· медико-оздоровительные мероприятия (прививки, диспансеризация детей);

· профилактика осанки во время образовательной деятельности;

· закаливающие мероприятия (нахождение в группах в облегчённой одежде, воздушные ванны после сна, организуется ежедневное пребывание на свежем воздухе).

В ДОУ осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания:

упражнения после сна (в постели)

· пробежка по «пуговичному» коврику

· дозированный бег

· хождение босиком (летом)

· обширное умывание (старший возраст)

Детей учат осознавать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомят с элементарными правилами безопасного поведения.

Воспитателями детского сада проводится ежедневный утренний фильтр детей, осуществляется медико-педагогический контроль. Соблюдается график прививок и диспансеризации детей совместно с врачами .

В каждой группе созданы физкультурные уголки, которые пополняются различным оборудованием, созданными руками воспитателей.

Результаты мониторинга по физическому развитию дошкольников

в сравнении на начало и конец 2учебного года

Результаты мониторинга показывают, что показатели по ФК выросли: динамика изменений составила 20%. Однако недостаточно качественно проводится физкультура на прогулке, индивидуальная работа с детьми показавшими средний и низкий уровни развития.

В ДОУ регулярно осуществляется педагогический контроль, результаты которого находят свое отражение в схема­тическом и графическом анализе, в обсуждении результатов работы на совещаниях, педчасах. Ежемесячно заведующим проводится ана­лиз выполнения плана детодней и заболеваемости детей. Результаты анализа и возможные причины заболеваний обсуждаются на совещаниях при заведующем с педагогами, принимаются меры по устра­нению выявленных причин заболеваемости.

Однако: коллективу ДОУ необходимо продолжать работу:

- По преемственности детского сада и семьи в физическом воспитании дошкольников. Организовывать совместные досуги, праздники, развлечения с участием детей и родителей, как средства приобщения к физической культуре и спорту.

- Уделять больше внимания на проведение закаливающих мероприятий.

- Совершенствовать развивающую предметно - пространственную среду по физкультурно - оздоровительному направлению.

- Продолжать в системе использовать здоровьесберегающие технологии.

Воспитатели МБДОУ проводят работу в адаптационный период, с учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей, что способствует сокращению сроков адаптации детей и уменьшению отрицательных проявлений у детей при поступлении их в МБДОУ.

В детском саду функционируют 2 группы дошкольного возраста. Группы изолированные. Численный состав контингента воспитанников на 2012 – 2013 год - 46 чел. Формирование и наполняемость дошкольных групп: плановая наполняемость – 40 человек, фактическая наполняемость – 46 человек.

Фактическая наполняемость групп:

№/п	возрастная группа	фактическая наполняемость
1.	Младшая дошкольная группа «Почемучки»	21
2.	Старшая дошкольная группа «Улыбка»	25

Основой для  создания эффективного механизма управления в дошкольном учреждении является реализация технологии контрольно – аналитической деятельности, направленной на конечный результат.  В детском саду осуществляется мониторинг достижения детьми освоения образовательной программы, анализ работы с социумом,  финансово-экономической деятельности. 

Нормативно – правовая документация:

Локальные акты:

· Устав МБДОУ

· Учебный план на уч. год

· Годовой план на 2012 – 2013 уч. год и т. д.

Материально – техническое обеспечение. Состояние:

- водоснабжение и канализация находятся в удовлетворительном состоянии.

- естественное и искусственное освещение соответствуют санитарным нормам.

- общее санитарно – гигиеническое состояние помещений ДОУ находится в удовлетворительном состоянии и соответствуют требованиям санитарных норм.

- имеются средства пожаротушения и индивидуальной защиты, планово проводится обучение детей, родителей, педагогов (эвакуации, инструктажи, консультации, специальные занятия по основам безопасности жизнедеятельности, правилам поведения в случае возникновения различных ЧС) проводятся противопожарные инструктажи и инструктажи по мерам электробезопасности с сотрудниками.

- В 2учебном году продолжалась работа по улучшению материально-технической базы детского сада: установили моечные раковины для мытья рук работников пищеблока, приобрели холодильник для пищеблока.

В ДОУ строго соблюдаются требования СанПиН 2.4.1.2660 – 10 в части объема максимальной нагрузки на ребенка.

Одним из основных компонентов требований к воспитанию и образованию детей является требование к среде развития.

Предметно-развивающая среда в ДОУ строится с учетом принципа интеграции образовательных областей и основной образовательной программы «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией . Материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей.

В ДОУ имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей дошкольного возраста (3-7 лет):

имеются средства ТСО: 2 музыкальных центра, 1- DVD, магнитофон, аудио кассеты, фонограммы, диски, телевизор.

Под обогащённой развивающей средой нами понимается естественная, комфортабельная, уютная, рационально-организованная обстановка, насыщенная разнообразными игровыми материалами. В такой среде возможно одновременное включение в активную интеллектуально-творческую деятельность всех детей группы. Эта работа ведётся одновременно по двум направлениям:

создание и оборудование центров детской активности. создание образовательной среды дошкольного учреждения в целом.

Группы разновозрастные и воспитатели творчески подошли к организации группового пространства, создавая условия для развития детей. Структура организации предметно-развивающей среды создана с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и оттого, где и в каком окружении он живет, иначе говоря, среда, в которой живет ребенок, может стимулировать, тормозить или нейтрально воздействовать на ребенка. В нашем детском саду создана развивающая среда, которая удовлетворяет детей в движении, общении, познании и которой присуще комфортность и безопасность обстановки, богатство сенсорных впечатлений, обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности.

В каждой группе созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной и т. д.

Результаты мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы.

Мониторинг усвоения разделов программы проводился согласно:

Программы дошкольного образования «Воспитание и обучение в детском саду» / под ред. , . Общеобразовательной программы МБДОУ детского сада №15 «Солнышко» Учебного плана на учебный год

с целью:

определения степени освоения ребёнком примерной общеобразовательной программы «Воспитание и обучение в детском саду» / под ред. , . влияния образовательного процесса, организуемого в ДОУ на развитие ребенка, выстраивания индивидуальной работы с детьми на основе выявленных показателей,

Обследование проводилось с13 мая по 25 мая 2013 года в группах дошкольного

возраста по 2-м направлениям:

формирования интегративных качеств мониторинга качества освоения программы по основным образовательным областям

Педагогами были использованы формы мониторинга (методы):

наблюдения за ребёнком, беседы, анализ продуктов деятельности.

Все данные отображены в диагностических таблицах, сводных ведомостях, отображены графически и для каждой возрастной группы даны рекомендации. Всего охвачено 46 человек.

ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЙ ПО СФОРМИРОВАННОСТИ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ

		Результат на начало года	Результат на конец года	Динамика изменений.
1	Физически развитый	60	80	20
2	Любознательный, активный	59	82	23
3	Эмоционально - отзывчивый	61	80	19
4	Овладевший средствами общения	52	74	22
5	Способный управлять поведением	49	68	19
6	Способный решать интел. личн. задачи	54	74	20
7	Имеющий первичные представления о себе	63	81	18
8	Овладевший уневерс. предпосылками учебн. д-ти.	57	75	18
		57	77	20

Уровень формирования интегративных качеств по сравнению с началом учебного года значительно повысился, а именно:

Работа по реализации программы во всех группах велась стабильно:

- Во всех группах отмечается положительная динамика в овладении основными

культурно-гигиеническими навыками, выполнении доступных гигиенических

процедур, сформированности основных движений и потребности в двигательной

активности.

- Наибольшие проблемы выявлены по развитию у дошкольников познавательных

интересов, экспериментирования. Причина - недостаточно наглядных пособий,

демонстрационного материала, эпизодически планируется в совместной деятельности с

детьми разные формы работы по данному направлению.

- У воспитанников повысился уровень представлений об эмоциональных состояниях,

сопереживания персонажам сказок, историй, рассказов, дети более эмоционально стали

реагировать на произведения искусства. Однако во всех группах необходимо

продолжить формировать понимание и употребление в своей речи слова

обозначающие эмоциональное состояние, этические качества и эстетические характеристики. Причина: недостаточно методической литературы, недостаточная взаимосвязь в работе с родителями.

- Уровень сформированности «Овладевший способами общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками» повысился: воспитанники умеют объединяться с детьми для совместных игр, владеют конструктивными способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Однако во всех группах, по-прежнему, формирование культуры общения остается на среднем уровне. Причина: не продумана работа по формированию коммуникативных качеств в течении дня, не достаточно наглядной информации с родителями по данному направлению.

- Во всех группах значительно повысился уровень воспитанников в соблюдении правил поведения на улице, в общественных местах. Однако во всех возрастных группах необходимо уделить больше внимания соблюдению элементарных общепринятых моральных норм и правил поведения.

- В основном у всех воспитанников повысился уровень реализации замысла в рисовании, конструировании могут применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем).

Однако с детьми старшего дошкольного возраста необходимо уделить больше внимания развитию у детей способностей преобразовывать способы решения задач (проблем) в зависимости от ситуации.

- У воспитанников повысились представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе у детей средней, старшей и подготовительной к школе группе. Но динамика изменений составила 18%, это меньше чем у других интегративных качеств. Однако у детей старшей группы уровень сформированности элементарных представлений находится на высоком уровне. Причина: затруднения воспитателей в организации работы по данному вопросу, недостаточно организованна предметно – развивающая среда по данному направлению.

- У воспитанников старшей и подготовительной групп универсальные предпосылки учебной деятельности находятся на достаточно высоком уровне. Однако 18% детей испытывают затруднения в работе по правилу и образцу, выполнении словесных инструкций.

Причинами являются частые пропуски воспитанниками по болезни и семейным обстоятельствам и вновь прибывшие дети. С детьми, у которых невысокий уровень развития интегративных качеств, необходимо организовать деятельность с учетом их индивидуальных особенностей.

Результаты освоения уровня овладения необходимыми навыками умениями по образовательным областям удовлетворительные:

Динамика освоения образовательных областей.

		Результат на начало года	Результат на конец года	Динамика изменений.
1	«Физическая культура»	42	63	11
2	«здоровье»	73	89	16
3	« Безопасность»	68	86	18
4	« Социализация»	56	85	29
5	«Труд»	62	86	24
6	«Познание»	55	85	30
7	«Коммуникация»	52	76	24
8	«Чтение худ. литературы	68	83	15
9	Худ. творчество	43	73	30
10	Музыка	34	65	31
	итог	59	75	16

Динамика освоения образовательных областей

Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок усвоения образовательных областей программы:

Положительные результаты освоения образовательных областей:

здоровье, безопасность - 84%;

труд - (85%);

музыка - (75%)

Средние показатели освоения образовательной области:

физическая культура - (80%);

социализация - (78%);

чтение художественной литературы - (83%);

Наиболее низкие результаты освоения образовательной области:

познание, коммуникация, художественное творчество (81%);

Средний показатель по МБДОУ освоения образовательных областей -81%

Анализ результатов мониторинга помог педагогам определить уровень каждого ребенка для осуществления дифференцированного подхода в подборе форм организации, методов и приемов воспитания и развития и определить индивидуально – развивающую работу в летний –оздоровительный период

ВЫВОД: воспитателям необходимо повысить уровень усвоения образовательных областей программы.

Педагогический коллектив МБДОУ детского сада №15 «Солнышко» в течение первой половины учебного года решал поставленную задачу: Использование разнообразных форм организации физической активности детей на занятиях и в повседневной жизни.

Для успешной реализации этой задачи с педагогами, согласно «Годового плана работы на 2012 – 2013 уч. г.» спланирована и проведена методическая работа:

Система методической работы по художественно - эстетическому воспитанию в нашем МБДОУ была ориентирована, в первую очередь, на раскрытие творческого потенциала каждого педагога, педагогического коллектива в целом, создание условий для роста профессионального мастерства и, в конечном итоге, на повышение качества и эффективности образования дошкольников.

В течение второй половины учебного 2012 – 2013 учебного года педагогический коллектив ДОУ решал задачу Создание условий для развития представлений об окружающем мире и о себе.

Была спланирована и проведена методическая работа:

Система методической работы по созданию условий для организации игровой деятельности - как средство познавательного и социального развития дошкольника в нашем МБДОУ была ориентирована, в первую очередь, на повышение методической грамотности в области руководства игровой деятельностью дошкольников, способствующей формированию начальных ключевых компетентностей дошкольника.

Внутрисадиковское руководство и контроль.

Одной из функций управления, существующей в тесной взаимосвязи с функциями планирования, организации и педагогического анализа является контроль.

Для осуществления внутрисадовского контроля был разработан план контрольных мероприятий, направленных на совершенствование воспитательно-образовательного процесса. В течение учебного года за педагогической деятельностью со стороны заведующего осуществлялся контроль разных видов:

Тематический контроль:

1. «Организация и эффективность работы по развитию у детей двигательной активности в режиме ДОУ»

2. «Ознакомление детей с местом человека в истории и культуре»

Оперативный:

- Организация двигательной активности в течении дня.

- Подготовка и проведение целевых прогулок, экскурсий при ознакомлении детей с окружающим.

- Соблюдение режима дня и организация жизни группы с учетом специфики сезона.

- Организация с детьми подвижных и спортивных игр в режиме дня.

- Эффективность утренней гимнастики и гимнастики после дневного сна.

- Организация разнообразной деятельности на прогулке.

- Система работа с детьми в уголке природы.

- Сформированность у детей представлений о сезонных изменениях в природе и труде людей в соответствии с программой для каждого возраста.

- Выполнение программы с детьми по разделу «Ребенок и окружающий мир»

Все вопросы контроля были проведены согласно плану контрольных мероприятий.

По итогам контроля были составлены справки, сделаны выводы, выработаны рекомендации и определены пути исправления недостатков. Обсуждение результатов контроля с педагогами проходило на заседаниях педагогических советов, на совещаниях при заведующем, педчасах.

Готовность ребёнка к школе – одна из важных задач ДОУ. По результатам проведённого мониторинга с детьми подготовительной к школе группе можно сделать следующие выводы:

Динамика изменений сформированности интегративных качеств выпускников

		Результат на начало года	Результат на конец года	Динамика изменений.
1	Физически развитый	88	95	7
2	Любознательный, активный	40	70	30
3	Эмоционально - отзывчивый	47	67	20
4	Овладевший средствами общения	45	67	22
5	Способный управлять поведением	63	82	19
6	Способный решать интел. личн. задачи	48	74	26
7	Имеющий первичные представления о себе	75	93	18
8	Овладевший уневерс. предпосылками учебн. д-ти.	48	85	37
		57	80	23

Динамика освоения образовательных областей.

Воспитанниками подготовительной группа образовательная программа усвоена на 89%, что говорит о хорошей подготовке детей к школе.

В течении 2012-2013 учебного года вся работа по преемственности детского сада и школы велась согласно плану, утвержденного на первом заседании МО в августе месяце.

Проведено совместное заседание с учителями МБОУ КСОШ №5 и воспитателями ДОУ «Солнышко», по обсуждению вопросов непрерывного образования и развитию духовно- патриотического, физического, художественно-эстетического воспитания, разработали план совместной работы с МБОУ КСОШ №5. С целью продолжения осуществления преемственности велась совместная работа с МБОУ КСОШ №5 по трем направлениям:

- методическая работа: (все мероприятия по данному направлению включены в план совместной работы МО и ДОУ).

- работа с родителями (все мероприятия по данному направлению включены в план совместной работы МО и ДОУ)

- работа с детьми (все мероприятия по данному направлению включены в план совместной работы МО и ДОУ). Особенно интересно прошли совместные мероприятия. Очень понравилось дошколятам экскурсия по школе, посещение урока, встреча с выпускниками школы. Ребята из подготовительной группы ДОУ с интересом посетили выставку работ учащихся нач. классов, посвящённую празднику «Золотая осень» и т. д..

Анализ выполнения плана мероприятий по работе с социумом

В рамках работы с социумом дети посещали МУСОГПВ и И, с особым трепетом и нежностью встречают дошколят люди пожилого возраста. Интересно прошла встреча в сельской библиотеке. провела увлекательную беседа-диалог «Какого цвета Родина». знакомству с историей, символикой Дона, дети посмотрели видеоролик о Ростовской области, а наши ребята показали и подарили свои рисунки нарисованные заранее по теме «Люблю свою Родину». Общение с детьми прошло на высоком уровне, дети и воспитатели покидали библиотеку с большим эмоциональным зарядом и желанием еще не раз вернуться обратно.

План работы по преемственности – выполнен в полном объёме.

Взаимодействие с семьями воспитанников реализуется через разнообразные формы. Мы использовали традиционные формы общения, суть которых — обогатить родителей педагогическими знаниями:

- родительские собрания (групповые, обще садовские),

- педагогические беседы,

- тематические консультации,

- выставки детских работ,

- папки-передвижки, информационные стенды

В течение года проходили консультации для родителей по проблемам художественно –эстетического воспитания и развития детей в детском саду и в семье. В родительских уголках размещалась тематическая информация для родителей: 1 раз в месяц велась сменяемость информации в уголке для родителей «Безопасность детей в наших руках »; здесь помещалась информация по ПДД и ОБЖ, кратко и в доступной форме.

Стало традицией детского сада при проведении родительских собраний показывать детский концерт, чтобы родители увидели талант своих детей

Родители активно привлекались к участию в педагогическом процессе: организации выставок, участию в конкурсах и акциях. Родители участвовали на субботниках по благоустройству территории и помещения детского сада, в акциях «Чистый двор», «Древонасаждение», принимали участие в подготовке к праздникам в детском саду.

Понимая важность этой работы, мы должны постоянно помнить об этом, включать ее в наши планы. Опыт работы по данному разделу позволил определить разнообразные формы совместной работы педагогов и родителей.

Конкурсы на уровне района и детского сада для детей и родителей:

«Герб моей семьи»,

«Новогодний калейдоскоп».

«Этот удивительный мир природы»

педагогическими кадрами МБДОУ" width="392 height=22" height="22""/>

1. Кадровое обеспечение:

· Образовательный процесс осуществляют 4 педагогов, из них 1- руководитель, 3 – воспитателя.

Образовательный портрет педагогов:

· Квалификационный уровень педагогических работников составляет 50% - (3 педагогов из них: с 1 квал. категорией – 1 чел., соответствие - 1 чел.), с высшим образованием –2 педагога.

· Владеют информационно-коммуникационными технологиями и умеют применять их в воспитательно-образовательном процессе все педагоги.

· Соблюдаются сроки прохождения курсов повышения квалификации (в объеме не менее 72 часов) в 2013 году прошли курсы – 25% педагогов.

· Педагогические работники ДОУ принимают активное участие в методических объединениях района выступают с докладами, обмениваются опытом изготовления дидактического и раздаточного материала, принимают активное участие в практической части МО, выполняют домашние задания МО.

· Документы по аттестации педкадров находятся в МБДОУ.

По педагогическому стажу:

до 5 лет -0;

от 5 до 10 лет – 0,

от 10 лет до15 – 2,

от 15 до 20 –0,

от 25 лет - 2

Необходимо педагогическому коллективу продолжать повышать квалификацию через участие в работе МО района, самообразование и т. п. В новом учебном году будет продолжена работа по обобщению передового педагогического опыта работы педагогов.

План методической работы на 2012 – 2013 учебный год выполнен в полном объеме. Все запланированные методические мероприятия, согласно годового плана проведены.

Награждения педагогов МБДОУ в 2012 – 2013 учебном году:

Наименование награды	количество
Благодарственное письмо отделом образования администрации Егорлыкского района	1

Перспективы и планы развития.

  Проблемы:

Несмотря на большую работу, проводимую в нашем детском саду по всем направлениям

развития детей,  у нас существует  ряд проблем:

1. Здоровье детей остаётся актуальной проблемой и на сегодняшний день.

Актуальность данной темы подтверждается данными статистики о группе  здоровья.

2.Мониторинг по усвоению детьми планируемых результатов образовательной программы «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией показал, что в сравнении с предыдущим учебным годом освоение образовательной области «Коммуникация» - «Познание» (ФЭМП) идет несколько ниже по сравнению с другими образовательными областями, реализуемых на основе использования инновационных педагогических технологий. В дальнейшем следует использовать созданный банк методического и практического материала, опыта работы педагогов ДОУ по этим направлениям работы с детьми для системного подхода к профессиональному росту и развитию креативности педагогов, совершенствованию их педагогических знаний, умений и навыков.

 Деятельность коллектива ДОУ в течение учебного года была разнообразной. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.

Учитывая проблемы, возникшие в ходе воспитательно-образовательного процесса в 2012– 2013 учебном году и опираясь на основные направления образовательной программы «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией педагогическим коллективом намечены пути развития  МБДОУ  в  2013 – 2014 учебном году, определены основные задачи.

Задачи:

1. Продолжать работу по повышению профессиональной компетенции педагогов путем реализации в практику ДОУ федеральных государственных требований в области познание.

2. Создание условий для развития познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.