уметь пользоваться: мышечной релаксацией, дыхательной техникой, аутотренингом, медитацией;
владеть навыками самопомощи в стрессовой ситуации.
6. Общая трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы (108 академических часов).
7. Форма контроля - промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель - , старший преподаватель кафедры социально-педагогического образования и деонтологии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Научные основы психосоциальной работы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Общенаучный цикл, вариативная часть. М.1 В. ДВ.1. Дисциплина предназначена для магистров социального факультета Орловского государственного университета.
Наряду с сообщением студентам теоретического материала, дисциплина раскрывает научно-методические, содержательные и технологические основы психосоциальной практики, формирует профессиональную готовность к реализации целостного процесса социальной помощи и поддержки.
2. Цель изучения дисциплины - формирование системных представлений о научных основах психосоциальной деятельности, выработка на этой основе психосоциального мышления применительно к особенностям социальной работы, овладение технологиями и навыками психосоциальной работы с разными субъектами и группами в различных социальных учреждениях и сферах жизнедеятельности.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы психосоциальной работы. Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику. Формы и технологии психосоциальной деятельности. Содержание и методика психосоциальной работы в различных учреждениях.
5. Требования к результатам освоения дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими компетенциями: способностью проявлять инициативу, а в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5); готовностью к организации межведомственного взаимодействия и использованию потенциала социальной инфраструктуры по социальному оздоровлению общества (ПК-20).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать основные подходы и концепций психосоциальной работы, общие методы и технологии психосоциальной работы, возможности и ограничения каждого из методов, наиболее распространенные и оптимальные ситуации их использования,
уметь грамотно осуществлять психосоциальную деятельность,
владеть специфическими методами психосоциальной помощи в каждом из типов учреждений, в различных областям социальной работы; навыками и умениями психосоциального мышления и психосоциального поведения будущих специалистов, практической психосоциальной работы с разными группами людей.
6. Общая трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы (108 академических часов).
7. Форма контроля - промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель - , старший преподаватель кафедры социально-педагогического образования и деонтологии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Современные проблемы науки и образования»
1. Место дисциплины в структуре ООП
М.1 В. ДВ.2.1 Дисциплина «Современные проблемы науки и образования» включена в дисциплины по выбору общенаучного цикла. Представляет собой самостоятельный модуль.
2. Цель изучения дисциплины - подготовка магистра, способного осуществлять научно-педагогическую деятельность в системе социального образования; применять научно-педагогические знания в социально-практической деятельности.
3. Структура дисциплины
Современная классификация наук. Методология современной науки, концептуальные идеи и направления ее развития, ценностные аспекты науки и образования. Образовательные инновации. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, решение ситуационных задач, самостоятельная и исследовательская работа, модульное обучение и др.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); владеть знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях (ОК-8); готовность к осуществлению научно-педагогической деятельности в системе начального, среднего и высшего профессионального образования (ПК-10); к организации и управлению образовательным процессом (ПК-11); к применению научно - педагогических знаний в социально-практической деятельности (ПК-12); исследовать проблемы организации и управления образовательным процессом (ПК-13).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать методы и технологии социальной работы; основы методики преподавания в высшей школе; основные принципы социального маркетинга в образовании; методологию научного исследования; методологию научного исследования;
уметь использовать конкретные методики и технологии в практике социальной работы; анализировать и продвигать на рынке образовательные и социальные услуги, программы;
владеть практическими навыками использования технологий и методик актуализации ресурсов человека, общества и государства; методами маркетинговых исследований в социальном образовании и практике социальной работы.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 академических часа).
7.Форма промежуточного контроля – экзамен.
8. Составитель - , к. п.н., профессор кафедры теории и истории социальной работы ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет».
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Научные исследования в профессиональной деятельности»
1. Место дисциплины в структуре ООП
М 1.ДВ 2.2. Дисциплина «Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления» включена в вариативную часть общенаучного цикла основной образовательной программы. Дисциплина является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины - подготовка магистра, способного осуществлять проведение самостоятельных, творческих исследований по анализу основных тенденций развития теории и практики социальной работы за рубежом и в России; исследовательскую и прогнозно-аналитическую деятельность по актуальным проблемам социальной работы; по разработке и внедрению современных эффективных социальных технологий.
3. Структура дисциплины
Наука как специфическая форма общественной деятельности. Значение и сущность научного исследования. Методы получения современного научного знания. Основные направления развития научных исследований и их методологические основы.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, решение ситуационных задач, самостоятельная и исследовательская работа, модульное обучение и др.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); владеть знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях (ОК-8); готовность к осуществлению научно-педагогической деятельности в системе начального, среднего и высшего профессионального образования (ПК-10); к организации и управлению образовательным процессом (ПК-11); к применению научно - педагогических знаний в социально-практической деятельности (ПК-12); исследовать проблемы организации и управления образовательным процессом (ПК-13).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать специфику научного творчества в социальной работе; методологию научного исследования;
уметь использовать конкретные методики и технологии в практике социальной работы;
владеть практическими навыками использования технологий и методик актуализации ресурсов человека, общества и государства; методами маркетинговых исследований в социальном образовании и практике социальной работы.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 академических часа).
7.Форма контроля - промежуточный контроль: экзамен.
8. Составитель - , к. п.н., профессор кафедры теории и истории социальной работы ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет»
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Социокультурная деятельность в учреждениях
социального обслуживания населения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
М 1.В. ДВ 3.1.Дисциплина «Социально-культурная деятельность в учреждениях социального обслуживания населения» включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социально-культурная деятельность в учреждениях социального обслуживания населения» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе обучения в бакалавриате.
Дисциплина «Социально-культурная деятельность в учреждениях социального обслуживания населения» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины - подготовить студентов к социокультурной деятельности в учреждениях социального обслуживания населения, помочь осознать ее роль как важного культурно-воспитательного явления, дать навыки анализа практического опыта и поиска инновационных решений проблем культурного досуга.
3. Структура дисциплины
Социально-культурная деятельность в учреждениях социального обслуживания населения для общих целей. Социально-культурная деятельность в учреждениях социального обслуживания населения для академических целей. Социально-культурная деятельность в учреждениях социального обслуживания населения для делового общения. Социально-культурная деятельность в учреждениях социального обслуживания населения для профессиональных целей.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно - иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
• самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
• владеть знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития (ОК-9).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать основные законы развития современной социальной и культурной среды;
уметь организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность детей и взрослых;
владеть организацией межличностных контактов, общения (в том числе, в поликультурной среде) и совместной деятельностью детей и взрослых.
6.Общая трудоемкость дисциплины - 2 зачетные единицы, 72 часа.
7. Форма контроля - промежуточная аттестация: зачет.
8. Составитель - , кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики и технологии социальной педагогики и социальной работы ОГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Содержание и методика социальной работы
в системе культурно-досуговой деятельности»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
М 1.В. ДВ 3.2. Дисциплина «Содержание и методика социально-педагогической работы в сфере культурного досуга» включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения таких базовых дисциплин, как «Социальная культура», «Методологические проблемы теории и практики социальной работы».
Дисциплина «Содержание и методика социальной работы в сфере культурно-досуговой деятельности» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины - подготовить магистров социальной деятельности в культурно-досуговой сфере, вооружить их специальными знаниями, умениями и навыками в области организации педагогически направленной досуговой деятельности.
3. Структура дисциплины
Содержание и методика социально-педагогической работы в сфере культурного досуга для общих целей. Содержание и методика социально-педагогической работы в сфере культурного досуга для академических целей. Содержание и методика социальной работы в сфере культурного досуга для делового общения, в сфере культурного досуга для профессиональных целей.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно - иллюстративного обучения.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); владеть знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития (ОК-9).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать основные законы развития современной социальной и культурной среды;
уметь организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность детей и взрослых;
владеть организацией межличностных контактов, общения (в том числе, в поликультурной среде) и совместной деятельностью детей и взрослых.
6. Общая трудоемкость дисциплины - 2 зачетные единицы, 72 часа.
7. Форма контроля - промежуточная аттестация: экзамен.
8.Составитель - , кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики и технологии социальной педагогики и социальной работы ОГУ.
М 2.Профессиональный цикл. Базовая часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Педагогика и психология высшей школы»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Педагогика и психология высшей школы» включена в базовую часть профессионального цикла (М.2.Б.1) ФГОС ВПО. Дисциплина базируется на системе знаний, умений и универсальных компетенций, полученных при изучении комплекса гуманитарных и общепрофессиональных дисциплин в рамках бакалавриата.
Дисциплина «Педагогика и психология высшей школы» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. «Педагогика и психология профильной и высшей школы» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины - формирование профессиональной компетентности будущего магистра социальной работы в области образовательной деятельности.
3.Структура дисциплины
Роль педагогики и психологии в непрерывном образовании. Содержание высшего педагогического образования. Образовательный стандарт высшей школы, учебная программа, учебный план. Методы, формы, приемы обучения студентов в вузе. Педагог как организатор учебного процесса. Студент как субъект учебной деятельности и самообразования.
4.Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии объяснительно-иллюстративного, демонстрационного, проектного, проблемного обучения, самообучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); способностью и готовностью к осуществлению научно-педагогической деятельности в образовательных учреждениях РФ (ПК-10); способностью и готовностью к организации и управлению образовательным процессом (ПК-11); готовностью к применению научно-педагогических знаний в социально-практической деятельности (ПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать основы методики преподавания в высшей школе; основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе, психологические особенности юношеского возраста, влияние на результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов; основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности; правовые и нормативные основы функционирования системы образования; функционирования системы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования;
уметь использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области; ее взаимосвязей с другими науками; излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в учебном плане, осваиваемым студентами;
владеть научным мировоззрением; методами научных исследований и организации коллективной научно - исследовательской работы; основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе; методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями; основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном процессах; методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы, профессионального мышления и развития их творческих способностей.
6. Общая трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы (108 академических часов).
7. Форма контроля – экзамен.
8.Составитель - , кандидат педагогических наук, доцент кафедры андрагогики и акмеологической педагогики.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Объектно и субъектно- ориентированные CASE – технологии в
социальной работе»
1..Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
М2.Б2. Дисциплина «Объектно и субъектно-ориентированные CASE-технологии в социальной работе» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин. Этот курс предназначен для реализации программы высшего профессионального образования (магистратуры) по подготовке квалифицированных специалистов в области социальной работы. Данный курс представляет собой интегральную область знаний, имеющую тесные межпредметные связи с такими дисциплинами, как «Современные концепции социальной работы за рубежом», «Теория и практика управления в социальной работе» и др.
2. Цель освоения дисциплины - ознакомление магистрантов с научными концепциями непрерывного индивидуального сопровождения клиентов социальных служб.
3. Структура дисциплины
Кейс-менеджмент как организация работы «вокруг» проблемы клиента, позволяющая комплексно использовать ресурсы реабилитационного пространства на уровне местного сообщества и объединить усилия всех организаций, занимающихся реабилитацией и социальной помощью различным категориям граждан в трудной жизненной ситуации. Кейс-менеджмент как технология построения систем управления процессами и документами. Кейс-менеджмент как модель социальной работы. Субъектность взаимодействия специалиста и клиента. Основные функции, принципы, этапы и условия применения кейс-менеджмента в социальной работе. Определяющие факторы и цикл развития кейс-менеджмента. Нормирование работы кейс-менеджера, порядок работы со случаем, требования к ведению документации. Выявление внутренних и внешних ресурсов клиента и оценка параметров состояния системы. Опыт применения кейс-менеджмента в индивидуальной социальной работе с различными категориями клиентов.
4.Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции с элементами проблемного изложения и лекции-презентации, семинарские занятия, дискуссии, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения и научного творчества (ОК-3); использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК-4); знаниями об основных тенденциях развития социально - технологической деятельности и готовностью к их применению в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-17); способностью и готовностью конструировать и реализовывать технологии оказания социальных услуг на различных основаниях (ПК-18); готовностью к управлению процессами консультирования и экспертизы по нормативно-правовым, социально-психологическим и социально-педагогическим вопросам социальной работы, методам ее проведения и формам защиты прав населения (ПК-19).
6.Общая трудоемкость дисциплины - 36 часов (1 зачетная единица), в том числе: аудиторные занятия - 12 часов, самостоятельная работа - 24 часа.
7.Формы контроля: оперативный контроль - устный опрос в процессе практических занятий; промежуточная аттестация - зачет по курсу.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Концептуальные основы современного социального государства и
социальное право»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
М.2. Б.3. Профессиональный цикл. Данная дисциплина является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. Самостоятельная дисциплина.
2.Цель изучения дисциплины - формирование целостного представления о Российской Федерации как социальном государстве; формирование и закрепление знаний у студентов о современных отечественных и зарубежных концепциях социального государства; выработка навыков реализации социальной политики государства в рамках профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Модуль 1. Предпосылки и эволюция формирования социального государства. Понятие и сущность современного социального государства. Российская Федерация как социальное государство. Социальное государство и права человека. Социальное государство в странах Европы и США. Социальная политика и государственно-правовые основы социальной работы. Модуль 2. Социальное право.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, проблемного, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); умения самостоятельно использовать знания и навыки по направлениям современной теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования теории и практики социальной работы (ПК-1); самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социальной работы и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2); готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы (ПК-4); проводить экспертизу научно-исследовательских работ в социальной сфере (ПК-5); готовность проводить мониторинг социальной безопасности и благополучия клиента посредством оценивания рисков (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать современные теоретические концепции социального государства; теоретические, нормативно-правовые основы социальной политики;
уметь использовать профессиональные знания в решении проблем социального оздоровления личности, общества, государства, в совершенствовании психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы; использовать инновации в оказании социальных услуг, обозначенных Национальным стандартом Российской Федерации по социальному обслуживанию населения;
владеть способностью использования системного междисциплинарного анализа причин социальных отклонений и путей их предупреждения.
5. Общая трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы (108 академических часов).
6. Формы контроля - промежуточная аттестация: два зачета по каждому из модулей.
7. Составитель - , кандидат социологических наук, доцент кафедры теории и истории социальной педагогики и социальной работы
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теория и практика управления в социальной работе»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Социальное управление» относится к профессиональному циклу М2 Б4. Для ее изучения необходимо знать основы менеджмента и администрирования в социальной работе, теории социального управления, организационные структуры социальных служб; уметь организовывать и координировать социальную работу с различными категориями граждан. Указанные знания и умения приобретаются студентами в рамках изучения дисциплины «Организация, управление и администрирование в социальной работе».
2. Цель изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются: формирование систематизированных знаний теоретических основ управления в социальной сфере, формирование профессиональных компетенций способствующих, реализации эффективной организационно-управленческой деятельности в системе социальных служб; управление процессом реализации социальных программ и проектов в различных социумах; организация и управление деятельностью учреждений СЗН; создание оптимальной организационной структуры управления (формальной и неформальной) на основе принципов построения и проектирования социальных организаций; постановка целей деятельности учреждений СЗН (ближайшие, среднесрочные, стратегические), выбор совокупности методов их поэтапного достижения; принятие ответственности за результат действий как своих, так и подчиненных в рамках своих функциональных обязанностей.
3. Структура дисциплины
Теоретические концепции управления в социальной работе. Основные функции социального управления. Основы теории и методологии решения социальных проблем. Система государственного управления в социальной сфере. Социально-технологический подход к процессу социального управления Социальный контроль и эффективность управления.
4. Основные образовательные технологии
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: изучение теоретического материала дисциплин на лекциях с использованием компьютерных технологий; самостоятельное изучение теоретического материала дисциплин с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы; закрепление теоретического материала при выполнении проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: комплексно использовать знания в области теории практики управления в сфере социальной работы (ПК-6); принимать управленческие решения по организации труда в учреждениях социального обслуживания и социальной защиты населения; разрабатывать стратегии и технологии их реализации в долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программах направленных на решение социальных проблем (ПК-7); прогнозировать результаты принимаемых организационно - управленческих решений и готовность брать ответственность за их последствия (ПК-8); использовать ресурсы государства, бизнеса и общественных организаций для решения проблем социального благополучия на основе принципов и технологий реализации современного социального партнерства (ПК-9). В результате изучения дисциплины студент должен:
знать технологии принятия грамотных управленческих решений, принципы построения и развития социальных организаций; иерархию целей деятельности отдельных социальных работников и их групп в основных направлениях комплексно ориентированной социальной работы;
уметь оценивать свой творческий потенциал и развивать его в соответствии с целями организации; стимулировать мотивацию профессионального развития всех специалистов всех уровней; учитывать требования внешней и внутренней среды, формировать мотивацию к творческой деятельности на всех уровнях управления: федеральном, региональном, муниципальном;
владеть навыками использования информационного ресурса в интересах социального прогресса и эффективного управления; совокупностью способов, методов, средств диагностики проблемной ситуации, проектирования социальных систем, прогнозирования и моделирования многообразных последствий (экономических, социальных, политических, духовно-культурных), принимаемых управленческих решений, сочетающих в себе как достижение более высокого качества жизни, так и высокого хозяйственного, коммерческого результата.
6. Общая трудоемкость дисциплины - 2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Форма контроля - промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель - , кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-педагогического образования и деонтологии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Квалитология в социальной работе»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
М 2.Б.5. Дисциплина «Квалитология в социальной работе» относится к базовой составляющей профессионального цикла содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра и включена в учебный план в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 040400 Социальная работа.
Программа и тематический план курса ориентирует обучающихся на всесторонне и системное изучение обеспечения качества и собственно стандартизации социальных услуг - как процесса разработки, установления и применения законодательно закрепленных правил обслуживания населения, правовой регламентации социальной работы в сети учреждений, предприятий и социальных служб с целью идентификации, социального контроля за качеством предоставляемых услуг, уровнем социальных гарантий и мерой удовлетворения потребностей клиентов в социальных услугах. Преподавание дисциплины логически и содержательно связано с дисциплинами «Теория и практика управления в социальной работе», «Стандартизация социального обслуживания населения».
2. Цель изучения дисциплины - формирование компетентности магистра социальной работы в области социальной квалиметрии, стандартизации и управления качеством, необходимой для решения задач обеспечения единства измерений и контроля качества услуг в сфере социального обслуживания населения.
3. Структура дисциплины
Социальная квалиметрия. Квалиметрия как наука об измерении и количественной оценке качества любого вида человеческой деятельности. Оценка качества социальных услуг в предметном поле социальной квалиметрии. Стандартизация социального обслуживания как необходимое условие повышения качества социальных услуг. Стандартизация процесса социального обслуживания в современном обществе. Разработка стандартов как основа оценки эффективности деятельности учреждений социального обслуживания населения, обеспечения качества социальных услуг. Стандартизация социальных услуг населению. Оценка качества социальных услуг учреждений социальной защиты и социального обслуживания населения. Характеристика законодательных актов и нормативных документов, регулирующих качество социальных услуг. Основные показатели и критерии оценки качества услуг. Технологические аспекты проведения оценки качества социальных услуг. Управление качеством услуг в учреждении социального обслуживания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
