Утверждаю
Директор МОУ Павловская СОШ
_____________
Программа рассмотрена на
педагогическом совете
Протокол № 4 от г.
Программа
перспективного развития
Муниципального общеобразовательного учреждения Павловскаясредняяобщеобразовательная школаАзовского района
на период с 2011 года—по 2015 год
Юридический адрес: х. Павловка, пер. Никольский,12,Азовский район, Ростовская область.
Телефон: 8(863)42-3-76—08,
Факс: 8(863)42-3-76—08,
Е—mail: *****@***ru.
1Паспорт программы развития
1. 1. Полное наименование программы: Программа перспективного развития муниципального общеобразовательного учреждения Павловской средней общеобразовательной школы на период
с 2011 года по 2015 год.
1. 2. Период и этапы реализации программы: 2011—2015
Первый этап: 2011—2012 годы— обновление существующей модели и расширение предметно—преобразующей функции образовательной системы МОУ Павловская СОШ, поиск новых вариантов интеграции, общественное обсуждение интеграционных явлений, коррекция, выделение инновационной составляющей нового уровня.
Второй этап: 2013—2014—реализация ведущих направлений и идей программы, оценка её эффективности, действенности на основе качественного анализа всехнаправлений деятельности.
Третий этап: 2015—научно—теоретическое обоснование системных изменений в образовательном пространстве школы, постановка задач нового уровня.
1. 3. Цель программы: упрочение статуса современной динамичной образовательной системы, обладающей высокой степени конкурентноспособностью, решающей задачи обучения и воспитания подростков на основе рациональных, здоровьесберегающих технологий.
1. 4. Основные задачи программы:
· · аккумулировать в целостную систему усилия всех участников образовательного процесса, общественности в создании сильной, конкурентноспособной современной доступной для каждого желающего учиться школы,
· · создать управленческую модель школы, способную адекватно и эффективно решать задачи информационного общества,
· · обеспечить каждому ребенку гарантии и условия для реализации его права на качественное, системное образование,
· · формировать безопасную для жизнедеятельности участников образовательной деятельности среду обитания,
· · максимально развить инфраструктуру образовательного процесса на всем пространстве школы, акцентировать внимание на рентабельности и ресурсоотдаче используемых финансово— материальных вложений,
· · развивать и совершенствовать профессиональную компетентность педагогов, всех сотрудников школы,
· · закрепить в поведении подростков позитивный опыт социального взаимодействия в сложном, динамично изменяющемся мире,
· · внедрить информационные технологии во все структуры школьной жизни.
1. 5. Ожидаемые результаты
· · динамичное, стабильное развитие образовательной системы во всех аспектах её деятельности, высокая конкурентноспособность, усиление её социально—психологической притягательности,
· · дальнейшая диверсификация предоставляемых образовательных услуг, акцентуация на их индивидуальной направленности,
· · полная информатизация образовательного пространства школы,
· · сохранение и дальнейшее развитие образовательных программ · достижение устойчивых позитивных личностных изменений в сознании воспитанников школы, особое внимание уделить формированию таких качеств как:
- культ здорового образа жизни,
- толерантность,
- уважение прав и свобод граждан,
- конструктивизм,
- открытость,
· · публичная демонстрация качественно новых ценностей, мотивов и инструментов деятельности педагогического коллектива школы перед родительской общественностью,
интерактивные методы работы, инновационный потенциал школы, высокая результативность деятельности.
Заказчики программы
1. Учащиеся школы и их родители,
2. Педагогические работники школы и её сотрудники.
3. Совет образовательного учреждения МОУ Павловская СОШ
4. АдминистрацияАзовского района,
5. Жители микрорайона школы,
6. Администрация школы,
7. Выпускники школы
Разработчики программы
Инициативная группа:
., директор школы, учитель первой категории
- учитель информатики,
Председатели МО учителей начальных классов, русского языка и литературы, обществознания, иностранных языков, предметов естественно—научного цикла, математики, физической культуры, художественно—эстетического цикла
-заместитель директора школы
Основные исполнители программы
Учащиеся школы,
Учителя-предметники,
Классные руководители,
Воспитатели ГПД,
Сотрудники школы: штатные работники, обслуживающий персонал,
работники школьной столовой, родительский актив.
Решение об утверждении программы: программа принята на заседании педагогического совета школы 30марта 2011 года, протокол
Программа перспективного развития МОУ Павловская СОШ на 2011—2015 годы является преемницей предыдущих программ и проектов, а именно:
· · программы развития школы в 1994—1998 г. г. ( разработка концепции гуманизацииобразования)
· · программы развития школы в 1998—2000 г. г. (внедрение здоровьесберегающих технологий
· · 2001—2006—участие в федеральном эксперименте по модернизации структуры и содержания образования.
· · 2005—2010 г. г.—повышение качества образования, обновление его содержания
1. 9.Источники финансирования программы:
· · средства бюджета в соответствии с нормативным финансированием,
· · внебюджетные ассигнования за счет предоставления дополнительных платных образовательных услуг,
· · безвозмездная помощь и пожертвования родителей, выпускников школы
1. 10. Принципы построения программы
Принципами построения программы являются:
· принцип реалистичности, рационализм, прагматизм,
· учет потребностей всех участников образовательного процесса,
· сопоставимость показателей развития с прогнозами,
· сочетание процедур профессиональной и общественной оценок параметров деятельности школы,
· многократное использование результатов промежуточных и итоговых аттестаций учащихся, их достижений для полного отражения качества и
эффективности действующей образовательной модели
Оценка действенности программы
· соответствие стратегии развития приоритетам
и основным направлениям модернизации образования Российской Федерации
· рейтинг учреждения среди учащихся, родителей, педагогического сообщества, представителей власти, жителей микрорайона
безукоризненная деловая репутация,
· качественное улучшение показателей состояния здоровья учащихся,
· рост личностных достижений всех участников образовательного процесса
1. 11. Перечень проектов, включенных в программу:
Название проекта | Направления деятельности |
1. Переход на новые образовательные стандарты | Внедрение новых образовательных стандартов, анализ их действенности, |
2. Кадровая политика | Продолжение управленческой деятельности по сохранению и развитию педагогического ансамбля школы |
3. Расширение самостоятельности школы | Дальнейшее развитие структурной и финансово—хозяйственной самостоятельности школы |
4. Здоровье школьников | Поиск новых организационно—распорядительных ресурсов для укрепления и развития здоровья школьников |
5. Развитие школьной инфраструктуры | Создание современных, развивающих, безопасных для участников образовательного процесса условий жизнедеятельности |
Введение
Программа развития школы разработана на основе системы нормативных документов федерального, регионального, районного, муниципального уровней и в соответствии с президентской инициативой « Наша новая школа».
Исходными данными при разработке программы развития послужили ориентиры развития образования в Российской Федерации, задачи, обозначенные в Стратегии модернизации содержания образования в РФ, в Национальной доктрине образования. Программа аккумулирует опыт инновационной, исследовательской деятельности школы в рамках Федерального эксперимента по модернизации структуры и содержания образования в 2001—2006 годах и является идейно—организационным стержнем развития на новом витке обновления и модернизации учреждения. Программа развития школы в 2011—2 015 годах моделирует структурные и системные изменения и прогнозирует результаты деятельности в качественно новом образовательном пространстве.
Краткий анализ результатов деятельностиМОУ Павловская СОШ
Павловская школа создана в 1965г.
В 2001 году распоряжением Главы Администрации Азовского района№ 000 от 27.03. школа была переименованав муниципальное общеобразовательное учреждение Павловская средняя общеобразовательная школа.
Контингент школы нагода составил 11 классов—комплектов и 1 08 учащихся. За 46 лет своей истории педагогический коллектив осуществил 45 выпусков. Стабильность и успешность школы, её авторитет, деловая репутация сложились к 1998 году. Школа трижды успешно проходила процедуру лицензирования, аттестации и аккредитации. Результаты контрольных замеров обученности школьников, а также итоги сдачи выпускных экзаменов в формате ЕГЭ соответствуют требованиям государственного стандарта. 35% воспитанников успевают на «4» и «5». Социальная мобильность, активная жизненная позиция воспитанников и их родителей, конструктивный диалог педагогов со всеми участниками образовательного процесса способствуют формированию в школе здоровой, комфортной, безопасной среды жизнедеятельности. . 60% выпускников поступают ежегодно в высшие учебные заведения города и успешно обучаются по выбранной профессии. Школа известна своими творческими победами в районе. В штатном расписании школы 28 сотрудников. Вакансий нет. Из 17 педагогических работников высшее образование имеют 15 человек ( 88,2 %), среднее специальное—11,76 %.
В составе педколлектива:
1 учитель награждены нагрудным знаком « Отличник народного образования»,3учителя награждены грамотами министерства образования РФ.
Учителей с высшей квалификационной категорией—2(11,8 %),
с первой квалификационной категорией—10( 58,8 %),
со второй квалификационной категорией—5( 29,3%)
3 учителя являются выпускниками МОУ павловская СОШ. Педагоги участвуют в конкурсах профессионального мастерства в рамках приоритетного национального проекта « Образование» : 1 учитель получил грант в 100 000 рублей в 2006году.
На базе школы ежегодно проводятся семинары для учителей района.
2. Содержание программы и условия реализации основных её направлений (проекты)
2.1. Проект « Совершенствованием модели школы»
· расширение зоны влияния школы среди родителей учащихся, в микрорайоне путем прямого и вербального воздействия через конструктивную преобразующую деятельность в роли мономодели гражданского общества,
· совершенствование теоретической модели учебного плана школы, адаптированного к образовательному пространству,
· создание единого для всей школы индикатора качества знаний, умений, навыков учащихся
· переход на новые образовательные стандарты.
2.1.2. Режим функционирования данного направления:
· динамичное и качественное проведение регламентационных и
представительских процедур,
2.1.3. интерактивные действия школы в выбранном сегменте рынка образовательных услуг.
2. 1. 4.Условия, необходимые для эффективной работы школы, совершенствования её модели :
· стабильность в управленческой структуре школы,
· конструктивный диалог между всеми участниками образовательного процесса,
· пилотажные исследования с последующей коррекцией действующей модели,
· качественный рост организационно-методической культуры учителей,
· полная информатизация образовательного пространства школы.
2.2 Проект « Кадровая политика»
· · продолжение работы над штатным расписанием с целью усиления
административного ресурса, повышения эффективности управленческих решений
· · коррекция кадровой политики в соответствии с изменениями в общественно-политической и социальной жизни: доукомплектовать штат работников только профессиональными педагогами с высшим образованием и стажем работы не менее 5 лет,
· · реконструкция деятельности медико-психолого-педагогической службы: оборудовать медицинский кабинет, кабинет психологической разгрузки), привлечь к работе в этом модуле выпускников школы, получившим соответствующую квалификацию и опыт работы, родителей учащихся школы,
· повышение требований к качественным характеристикам предоставляемых рабочих мест и должностей, среди которых выделить: обязательное владение компьютерными технологиями, возможность творческой деятельности в смежных дисциплинах, устойчивое психическое и физическое здоровье, высокая коммуникативная культура, широкий кругозор, бесконфликтность, заинтересованность в результатах педагогической работы, умение работать в команде,
· обновление и модернизация работы школьных предметных методических объединений, преодоление состояния недоверия, закрытости внутри педагогического сообщества,
· обновление образовательной области «Математика» как наиболее инертной части школьного образования за счет большей дифференциации процесса обучения детей в 5—9 классах,
· перестройка процесса преподавания биологии, физики, ОБЖ, черчения,
физической культуры в 5—11 классах,
создание пакета интерактивных программ, проектов во всех образовательных
областях школы.
2.2.2. Режим функционирования данного направления:
· создание действенных критериев материального и морального стимулирования сотрудников школы,
· активное самообразование педагогов в системе непрерывного образования,
· эмоционально-психологическая устойчивость педагогов.
· продолжение работы по созданию единого правового поля на всем пространстве деятельности учреждения.
· создание сплоченной, работоспособной команды педагогов-профессионалов,
· сочетание технократического начала в организации учебно - воспитательного процесса с эмоционально-эмпирическим,
· рост профессионального интереса к школе, к деятельности педагогического и
ученического коллективов.
2.2. 3 Основныенаправления инновационной деятельности педагогов
· упрощение управленческих решений за счет автоматизации функций
прогнозирования, планирования, информирования и контроля,
· автоматизация типовых статистических и аналитических процедур,
· разработка стандартов общественной и профессиональной экспертизы
основных параметров деятельности школы,
· поиск ресурсосберегающих технологий, гарантирующих безопасность жизни и здоровья участников образовательного процесса,
· соединение результатов образовательной деятельности с экономическими расчетами для повышения рентабельности образовательного учреждения,
· дальнейшее совершенствование системы гуманитарного образования учащихся в их языковой подготовке,
· расширение партнерских отношений с родителями (от презентаций проектов до создания творческих лабораторий),
· перенос системы педагогических решений на метапредметный уровень,
· поиск современных решений в адаптации школьников при переходе с одной ступени обучения на другую,
· апробация нестандартных решений и идей при функционировании школы в двух зданиях,
· исследования последствий принимаемых управленческих решений в условиях глобализации образовательного пространства школы.
2.2. 4 Условия функционирования данного проекта
· расширение количества сотрудников, заинтересованных в поиске
инновационных решений,
· дальнейшее внедрение идеологии проектной деятельности учителей,
· интерактивная компьютеризация рабочих мест,
· допущение разумной доли риска в сочетании с рациональными решениями
и проектами.
2Предварительный прогноз результатов внедрения данного проекта:
· закрепление за школой репутации современного, надежного и перспективного делового партнера,
· функционирование творческого педагогического ансамбля,
· общественное признание результатов инновационной деятельности сотрудников школы,
· дальнейшее развитие систем обеспечения безопасности образовательного процесса в рамках школы.
2. 3 Проект « Развитие школьной инфраструктуры».
2.3.1. Работа по ремонту системы отопления:
· замена устаревших труб в обоих зданиях, 2011-
2012 годы,
· полная замена устаревших оконных блоков на стеклопакеты и дверей, год
· капитальный ремонт жесткой кровли в здании по адресу:х. Павловка, пер. Никольский,12
· замена электрооборудования в зданиях школы на энергосберегающее
· выполнение предписаний пожнадзора, Роспотребнадзора,
2.3.2. Развитие инфраструктуры:
· ремонт столовой
· установка пожарно-охранной сигнализации в зданиях: 2009 год,
· дальнейшая компьютеризация школы, 2007—2009 г. г.
· распил и замена глухих оконных решеток на распашные, 2007—2009 годы,
· переоборудование кабинета информатики,
· капитальный ремонт и ограждение спортплощадки по адресу:
· х. Павловка, пер. Никольский,12
2.3.3. Режим функционирования данного направления:
* использование всех возможных каналов финансирования школы,
· увеличение коэффициента рентабельности образовательного учреждения,
· широкое внедрение инновационных технологий
· сбалансированность всех форм и методов ресурсного сопровождения.
2.3.4. Перспективы развития данного направления:
* создание стандартов организации внутришкольного пространства,
· обеспечение гарантий безопасности образовательного процесса,
· создание бесконфликтной, развивающейся педагогической среды,
· комфортность и защищенность всех участников образовательного процесса
