Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено:

Директор гуманитарного лицея Зам. директора по УВР на заседании кафедры _______________( И) ________________() Протокол N ___ от

"____" ____________________ г. "____" ____________________ г. "___" ______________ г.

Календарно-тематическое планирование

уроков по немецкому языку

Классы :______5 А_________________________________________________

Учитель: ____ Д._____________

Количество часов на первое полугодие: __64_________, на второе полугодие _______68_______

Всего __132______ час.; в неделю _____4______ часов.

Плановых контрольных уроков ___________

Планирование составлено на основе _Примерной программы по немецкому языку для начальной школы

Учебник_Гальскова IV: Учеб. нем. яз. для 4 класса шк. с углубл. изучением нем. яз. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, АСТ-ПРЕСС МАРТ,2007.

Дополнительная литература : журнал «Шрумди»,

1) , Миронова язык IV: рабочая тетрадь к учеб. нем. яз. «Мозаика» для 4 кл. шк. с углубл. изучением нем. яз. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, АСТ-ПРЕСС МАРТ, 2007.

2) аудиокассета

5 класс

I полугодие - 16 учебных недель П полугодие – 17 учебных недель

4 часа в неделю – 64 учебных часа 4 часа в неделю – 68 учебных часов

№

Тема/подтема

кол-во часов

Формы учебных занятий

Оборудование (дидактические средства обучения)

Формы контроля

1/

Lektion 1: Spilesachen aus aller Welt/ Игрушки со всего мира

В какие игрушки играли царские дети и в какие игрушки играют дети сейчас. Мои игрушки. Наводим порядок в комнате. В магазине игрушек. .

Грамматика:

1)порядок слов после союза denn;

2)степени сравнения прилагательных;

3) форма Präteritum;

4) пространственные предлоги in, auf, an, zwischen, unter, über.

15

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени -

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-игра.

5. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

6. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения

1. Аудиозаписи.

2. Грамматические

таблицы.

3. Дидактический

наглядный ма-

териал (ситуа-

тивные картин-

ки, подписи к

словам и т. д.)

4. Игрушки

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же лексико-

грамматических,

орфографических

навыков.

2

Lektion 2: Vieles kann ich/ я многое умею

Рассказываем, что мы умеем делать. Что умеют люди. Заполняем анкету и анкетируем своих друзей. Описываем внешность. На кого я похож.

Грамматика:

придаточные предложения с союзом wenn

15

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени -

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-игра.

5. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

6. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Ситуативные

картинки

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии чтении, ау-

дировании, а так-

же и лексико-

грамматических

и орфографи-

ческих навыков.

3

Lektion 3: Mein Freund... Wer ist er?/ Мой друг … Кто он?

Кто может быть другом. Составляем ассоциограмму. Описываем своего друга. Хобби. Иметь друга – хорошо.

Грамматика:

1) придаточные предложения с союзом dass;

2) придаточные предложения с союзом wenn.

15

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени -

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

5. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Дидактический

наглядный ма-

териал.

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же и лексико-

грамматических

навыков.

4

Lektion 4: Um die halbe Welt/ Вокруг света

Работаем с географической картой. Находим крупные города Германии. Учимся здороваться и прощаться на разных языках. Отправляемся в отпуск: куда же поехать. Что взять с собой в путешествие.

Грамматика:

1)предлоги с Dativ и Akkusativ;

2) предлоги перед геграфическими названиями;

3) образование и употребление Perfekt.

.

Урок – проект «Мы празднуем Рождество» совместно с Русско-немецким центром

15

3

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени -

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-проект

5. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

6. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Дидактический

наглядный ма-

териал.

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же и лексико-

грамматических

навыков.

5.

Lektion 5: Erster Blick auf Deutschland, Österreich un die Schweiz/ Первый взгляд на Германию, Австрию и Швейцарию

Знакомимся с страниами изучаемого языка: Германия, Австрия и Швейцария. Составляем программу пребывания в каком-либо городе. Рассказываем о своем городе.

Грамматика:

склонение имен сущствительных

16

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени -

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-проект

5. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

6. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Дидактический

наглядный ма-

териал. (карты,

картинки и т. д.)

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же лексико-

грамматических,

орфографических

навыков.

6.

Lektion 6: Briefe schreiben? Aber wozu denn?/ Писать письма? Но зачем?

История создания почты в Германии и других странах. Составляем текст в логической последовательности. Как правильно подписать письмо.

Грамматика:

склонение личных местоимений

15

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени -

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-проект

5. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

6. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Дидактический

наглядный ма-

териал.

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же лексико-

грамматических,

орфографических

навыков.

7.

Lektion 7: Das möchte ich werden/ я хочу стать им

Какие профессия существуют и какие виды деятельности для них типичны. Характеризуем профессии. Образование названий профессий женского рода. Что мне нравится делать.

Грамматика:

Грамматическая конструкции с инфинтвным оборотом zu + Infinitiv:

Es macht mir Spass, ....

Ich habe Lust, ....

Ich finde es toll/furchtbar/wichtig....

Es ist schön/wichtig/interessant/.....

16

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени -

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-проект

5. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

6. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Дидактический

наглядный ма-

териал.

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же лексико-

грамматических,

орфографических

навыков.

8.

Lektion 8: Nikolaus, Karneval, Ostern.../ День Святого Николая, Карнавал, Пасха…..

Традиции празднования Пасхи, дня Святого Николая, Мартина, Рождества в Германии. Рассказываем о совеем любимом празднике. Работаем с информационными текстами.

Грамматика:

1) неопределенно-личное местоимений man;

2) образование Präteritum;

3) образование повелительного наклонения;

4) придаточное предложение с союзом wenn (повторение).

16

1. Уроки с применени-

ем интерактивной

технологии.

2. Уроки с применени -

ем игровой техноло-

гии.

3. Уроки с применени-

ем театральной ме-

тодики.

4. Урок-проект

5. Комплексные уроки

по формированию

иноязычной комму-

никативной компе-

тенции.

6. Уроки с применени-

ем технологии взаи-

мообучения.

1. Аудиозаписи.

2. М/м презента-

ция.

3. Грамматические

таблицы.

4. Дидактический

наглядный ма-

териал.

1. Текущий конт-

роль речевых

умений в чтении,

аудировании, го-

ворении и письме.

2. Промежуточный

контроль речевых

умений в говоре-

нии, чтении, ау-

дировании, а так-

же лексико-

грамматических,

орфографических

навыков.

9.

4 урока – резерв в первом полугодии

4 урока – резерв во втором полугодии