Конспект мини-туристический поход «В гости к Лесовичку» подготовительной группе

Конспект мини-туристический поход «Вгости к Лесовичку» подготовительной группе

Задачи.

Наблюдение.

– расширить представления детей о деревьях, растущих на участке (береза, ель), выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года

– закреплять знания о деревьях, названиях частей дерева, умение разгадывать загадки, узнавать ель по характерным признакам, отличающих ее от других деревьев;

– развивать умения детей сравнивать предметы, находить сходства и различия на примере деревьев, наблюдать, анализировать;

– расширить кругозор детей и словарный запас (чечевичка…)

– приобщать детей к русской народной культуре;

– воспитывать бережное отношение к природе.

– обратить внимание детей на красоту осенней природы;

Трудовая деятельность.

– Закреплять умение трудиться сообща.

– развивать у детей желание помогать друг другу;

- развивать творческое воображение;

Подвижная игра.

– Совершенствовать умение детей играть в подвижные игры;

– Закреплять умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать в игре соответственно тексту;

– развивать быстроту бега и координацию движений;

– воспитывать привычку играть сообща;

Дидактическая игра.

– Закрепить знания листьев и плодов различных деревьев, умение разгадывать загадки;

– Развивать внимательность, логическое мышление.

Индивидуальная работа.

– развивать мелкую моторику;

– воспитывать уверенность в своих силах.

Словарная работа: чечевичка, хвоя, хвойное дерево, лиственное дерево.

Оборудование: костюм Лесовичка и волка, корзина с плодами и листьями для дидактической игры, корзинки для сбора шишек, ведерко для сбора листьев, карточки с правилами нахождения в лесу, карточки для полосы препятствий, спортивный инвентарь.

Предварительная работа

Беседы: “Первый день осени”, “Сентябрь – первый осенний месяц”, “Почему желтеют листья”, “Октябрь – второй месяц осени”, “Береза – символ России”, “Лесная красавица”, “Осень ранняя и осень поздняя”, “Для чего нужны плоды деревьев”, “Листопад”, “Приметы осени”.

Наблюдение: за многообразием растений, за изменением цвета листвы, за травянистыми и древесными растениями, за листьями клена, за листопадом, за красотой осенней природы, приметы осени в природе, за сезонными изменениями в природе, за погодой, за долготой дня.

Рассматривание: опавших после ветра веток и листьев, семян и плодов растений, почек после листопада.

Опытно – эксперементальная деятельность: потребность растений в воде; – солнце высушивает предметы; – как вода поступает к листьям.

Чтение произведений: В. Чаплина “Лес осенний”, П. Бобьев “Друзья леса”, М. Скребцова “Ворчливая береза”, “Две сестры”, “Колючая упрямица”, “Разговорчивая березка”, “Белое платьице”, “Березки и лиственницы”; А. Лопатина “Жизнь дерева”, “Неутомимые труженики”, “Как деревья к зиме готовятся”; Ю. Дмитриев “Зеленое и желтое”, Э. Шим “Елкино платье”, “Пейте досыта”, Д. Кайгородов “Красавица елка”, Т. Шорыгина “Экологические сказки”.

– Стихи: А. Пушкин “Уж небо осенью дышало”, А. Толстой “Осень. Осыпается весь наш бедный сад”, Е. Трутнева “Улетает лето”, М. Дорофеева “Быстро лето улетело”, Ю. Капустина “В золотой карете”.

– пословицы, поговорки, загадки об осени, растениях.

Дидактические игры: “Найди ошибку”, “Доскажи слово”, “Так бывает или нет?”, “Какое время года?”, “Какая, какой, какое?”, “Закончи предложение”, “Узнай, чей лист”, “Отгадай, что за растение”, “Найди листок как на дереве”, “Третий лишний (деревья)”, “Дерево, кустарник и цветок”, “Лето или осень”, “Что это за растение”, “Кто больше придумает слов”, “Расскажи без слов (деревья)”, “Назови растение с нужным звуком”.

Подвижные игры:

“К названному дереву беги”, 
“Найди листок, как на дереве”,
“Будь внимательным”,
“Кто скорее соберет (половинки),
“Найди листок, как покажу”,
“Найди себе пару (листья)”.

Рассматривание: иллюстраций о природе;

– картин: И. Левитан “Березовая роща”, “Золотая осень”, Долина реки”, “Поздняя осень. Усадьба”, “Дорога. Солгнечный день”, “Осенний пейзаж”, “Дубовая роща”, “Осень”; И. Шишкин “Рожь”, “Березовая роща”, “Осенний пейзаж. Парк в Павловске”, “Осень”, “Ручей в лесу”;  “Золотая осень”, “Осень в Абрамцево”, “Стынет. Осень на Оке близ Тарусы”, “Ока близ Тарусы”, “Долина Оки”.

Изодеятельность: “На яблоне поспели яблоки”, “Сказочное дерево”, “Золотая осень”, “Листопад”, “Осенний листок”, “Идет дождь”, “Осенний лес”, “На лесной полянке выросли грибы”.

Прослушивание музыкальных произведений: А. Вивальди “Времена года”, “Сентябрь”, “Октябрь” из альбома “Времена года”; слова и музыка Н. Вересокиной “Праздник осени в лесу” и “Листочек золотой”, М. Красев “Дождик”, музыка Ю. Слонова, слова В. Малкова “Здравствуй, осень!”.

Ход прогулки:

Воспитатель: Ребята нам пора идти на прогулку. Обратите внимание на погоду, посмотрите на небо: Солнышко там или тучи; на асфальт: мокрый он или сухой? Скажите, мы одеты с вами по погоде?

Лесовичок: (выходит из за угла)

Воспитатель: Здравствуйте! Вы кто?

Лесовичок: Я-Лесовичок. Живу в лесу и слежу там за порядком, знаю все лесные тайны, лесные сказки, понимаю язык птиц, животных и растений. Так вот, ко мне часто прилетают птицы и рассказывают, что вы такие молодцы – не рвете цветов, не обижаете птиц и насекомых, ухаживаете за растениями, кормите птиц зимой, а так же знаете много интересного о природе. Вот и решил я посмотреть так ли это?

Воспитатель: Лесовичок, ребята у нас, действительно. хорошие: добрые, веселые, трудолюбивые. Мы очень рады, что ты к нам пришел. Мы тебе с радостью расскажем и покажем то, что мы знаем и умеем.

Лесовичок: Я приглашаю вас на прогулку в осенний лес.

Воспитатель:лесовичок, а как же мы туда попадем?

Лесовичок: Да у вас в детском саду есть уголок леса.

В лес грибной я вас зову

Тихим утром осени

Вот и под ноги листву

Нам деревья бросили.

Дети по дороге в лес нам могут встретиться препятствия. Вы готовы их преодолевать? (ДА)

Дети, обратите внимание на первой карточке изображены дети.

Друг друга за руки возьмем

По тропинке с лес пойдем.

(Идем парами.)

Посмотрите на вторую карточку.

Вот коня мы увидали

Как лошадки поскакали.

(Выполняют галоп.)

А на третьей карточке

Вьется тропка змейкой

Через леса, через поля,

Вы змейкой пробежать сумейте

Друг за другом друзья.

Молодцы!

На четвертой карточке

Видим, скачут на опушке

Две зеленые лягушки

Прыг-скок, прыг-скок

Прыгать надо на носок.

(Выполняем прыжки).

На этой карточке:

Смотрите, впереди ручей

Перейдем его скорее

Через ручей лежит бревно,

Очень скользкое оно.

Пройти его можно взявшись за руки.

Вам нужно наступать только туда, где нарисована дорожка, будьте осторожны и не расцепляйте руки.

Молодцы, ребята, все препятствия преодолели.

Лесовичок: Вот мы и пришли.

Воспитатель: Посмотрите ребята, как красиво вокруг

Сколько удивительных красок дарит нам осень.

Деревья – украшение нашей земли,

Без них не живут муравьи, соловьи,

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Лесовичок: А вы знаете дети, как вести себя в лесу? Можете назвать правила поведения в лесу?

Дети: Да!

Правила:

В лесу ходи по тропинкам. Помни, в траве много маленьких животных,

Их можно нечаянно раздавить.

Не шуми в лесу. Крик и громкая музыка пугают лесных жителей. Они покидают свои домики.

Не рви цветы в лесу, а любуйся их красотой. Помни: сорванные растения быстро гибнут и не дают семян. Не будет семян – не будет новых растений.

Не лови бабочек! Они украшают природу и опыляют растения.

Не разрушай муравейник. Муравьи – санитары леса. Они не дают размножаться насекомым, которые все губят.

Не сбивай несъедобные грибы! Помните: эти грибы нужны лесу. Животные лечатся ими.

Не разоряйте птичьи гнезда!

Не лови в лесу зайчат, бельчат и других животных. Помни: это лесные жители. Лес-их родной дом.

Не разжигай в лесу костер. Это приводит к пожару. Берегите лес!

Лесовичок: молодцы, знаете все правила.

Берегите природу. Приходите в гости в уголок леса.

Воспитатель: давайте посмотрим на наши деревья внимательно.

- Кто знает, что это за дерево? (воспитатель и дети подходят к берёзе)

Дети: Береза.

- А как вы догадались?

Дети: У берёзы белый ствол.

Воспитатель: Да. Берёзку легко найти по белому стволу. Но в белой коре есть черные черточки. Эти черточки называются «чечевички»

(Повторите, пожалуйста, это новое слово)

Ребята, оказывается, чечевички – это нос березы, через который она дышит.

Вот какое важное значение для дерева имеют эти черные черточки – чечевички.

Давайте назовем березу красивыми словами.

Дети: Березонька, белая, кудрявая, белоствольная.

Воспитатель: Берёза – единственное дерево на земле с белой корой. Мы с вами знаем. Что за красоту берёза выбрана символом России.

Ребёнок: Дима В.

Рано утром встаёт она солнце встречать,

Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.

И наверно, на свете нет березы родней,

Ведь береза – частица России моей.

Воспитатель: Подойдите поближе к нашей красавице, потрогайте её ствол.

- Какой он на ощупь?

Дети: гладкий, и немного шороховатый.

- Чем покрыт ствол?

Дети: ствол покрыт тонкой берестой.

- Какие части дерева вы знаете?

Дети: Корни, ствол, ветки, листья.

- Какие ветки у берёзы?

Дети: тонкие, толстые, гибкие.

- Зачем нужен корень дереву?

Дети: корни берёзки живительный сок из земли вытягивают, через корни дерево получает питательные вещества.

- ребята, посмотрите на листочки: какой формы берёзовые листочки? (овальные, резные)

- С каким предметом часто сравнивают желтые березовые листья?

Дети: с золотыми монетками.

- Ребята, посмотрите внимательно на берёзу. Какого цвета листья у берёзы осенью? (желтого, золотистого)

- Какого цвета были листья летом? (зелёные)

А сейчас на берёзке сколько же листьев сколько было летом?

Дети: нет, их стало меньше.

- Куда же делись листочки с веточек?

Дети: Они облетели.

- Почему они облетели?

Дети: наступила осень, стало меньше тепла и света, и листья стали облетать. Так дерево готовится к отдыху зимой. Оно будет спать. А весной проснется.

- Дети, береза – это какое дерево?

Дети: Это лиственное дерево.

Воспитатель: Мы с вами много раз наблюдали за березами в разное время года и отмечали, какие у нее красивые наряды. Многие поэты также любовались красотой березы и написали много стихов о ней.

Предлагаю вам послушать одно из них. «Это модница лесная» (И. Семнова)

Часто свой наряд меняет.

В шубке белой зимой,

Вся в серёжках весной,

Сарафан зелёный летом.

В день осенний – в плащ одета.

Если ветер налетит

Золотистый плащ шуршит.

Воспитатель: А помните ли вы народные приметы, которые связаны с березой?

Ребенок:

Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще ость листья.

Ребёнок:

Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным.

Ребенок:

Если осенью березы желтеют с верхушки, то весна будет ранняя, а если снизу, то поздняя.

Воспитатель: Ребята, а помните, мы и хоровод около берёзы водим?

Предлагаю вам встать в хоровод.

Белая березонька плакала

С веточек дождиком капала

Был вчера из золота ее наряда

А сегодня начался листопад. )2раза

Белая березонька не грусти

Наклони головушку и поспи

А зима на цыпочках подойдет

И наряд серебряный принесет. )2раза.

Вместе с детьми прогуливаемся между деревьями.

- Ребята, посмотрите, какие еще деревья вокруг нас. Посмотрели, а сейчас послушайте.

Её всегда в лесу найдешь-

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. (ель)

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ни чего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (ель)

- А давайте сейчас аккуратно рассмотрим ствол, у ствола кора коричневая, шершавая.

Дети: У ели длинные ветки, усыпанные мелкими зелёными иголочками.

- Ребята, внимание! Эти иголочки у ели называются хвоя. Повторите это слово. На ели растет хвоя, поэтому называют ель хвойным деревом.

Лесовичок: Так-так, а что интересного вы знаете о еле, нашей лесной красавице?

Дети: На стволе ели из трещин стекают капельки смолы, её еще называют Живицей. Смола целебная, используется при изготовлении лекарств.

А хвоя ели выделяет в атмосферу особые вещества, благодаря которым она не только наполняет воздух ароматом но и обеззараживает и очищает его.

Из древесины ели делают музыкальные инструменты, бумагу.

Воспитатель: А теперь ребята, посмотрите на берёзу и на ель. Давайте их сравним.

- Чем они похожи? Что у них общего?

Дети: и у ели и у берёзы есть корень, ствол, ветки.

- А чем деревья отличаются?

Дети: У берёзы ствол белый, а у ели коричневый; у берёзы листья, а у ели хвоя, эти деревья разной высоты. Береза – высокая, а ель - пониже

- как называются плоды, которые растут на ели?

Дети: шишки.

- Ребята вы обратили внимание сколько шишек упало с ели на землю?

А под берёзой сколько опавших листьев. Я предлагаю вам собрать мальчикам – шишки, а девочкам – листья для поделок.

Девочки будут собирать листья в ведерко, а мальчики будут собирать в корзинку.

Лесовичок: Неужели вы сможете все это сделать?

Дети: Да.

Воспитатель: Вы, лесовичок, сейчас убедитесь, какие умелые у нас ребята.

Воспитатель: Ну что же, мы с вами хорошо потрудились.

Лесовичок: Да, вы ребята молодцы!

Воспитатель: Лесовичёк, а ты знаешь, что с помощью шишек можно сделать массаж?

Лесовичок по лесу ходил

Много шишек находил

Много шишек находил

В детский сад к нам приносил

Детям шишки подарил.

Раз, два, три, четыре пять

Будем с шишкой мы играть

Будем с шишкой мы играть

Между ручками катать

В руку правую возьмем

И сильней её сожмем

Руку быстро разжимаем

И в ладошках покатаем

В руку левую возьмем

И сильней её сожмем

Руку быстро разжимаем

И в ладошках покатаем

Еловая шишка колет ладошки

Мы покатаем шишку немножко.

Появляется волк.

Волк: Лесовичок, что ты тут делаешь?

Лесовичок: Я пришёл к ребятам в гости. А ты, волк, что тут делаешь?

Волк: Я заблудился. Убежал из леса, решил посмотреть город да и заблудился. Хорошо, что я тебя тут встретил. Хочу я в свой лес обратно. Но сначала можно мне поиграть с ребятами? Я так давно не играл ни скем в игры.
Воспитатель: Ребята, мне кажется, этот волк очень добрый и не причинит нам зла. Давайте с ним поиграем. (Да)

Подвижная игра: «Мы веселые ребята».

Упражнение восстанавливающее дыхание: «Березка и ёлочка»

Волк: Ах, как же я хорошо с вами поиграл! Спасибо вам, ребята.

Лесовичок: Но нам пора возвращаться в свой лес. Лесные жители нас ждут.

Волк: И я уже соскучился по своему дому.

Лесовичок: Спасибо вам ребята, вы славные, отзывчивые, трудолюбивые. Так хочется что-нибудь подарить вам на память! Вот. Возьмите мою корзиинку. То, что в ней лежит, собрал я в лесу, а вам это пригодится для поделок.

(Лесовичок отдает корзинку воспитателю. Все прощаются с лесовичком и волком. Они уходят.)

Воспитатель заглядывает в корзинку.

- Ой, ребята, чего тут только нет! Вам интересно? Хочется кзнать что десь лежит? (Да)

Д/и «Что лежит в корзинке» (листья)

Чтобы запомнить наше путешествие, давайте сделаем Чудо – дерево.

- Дети, с какого дерева листочек? Кто угадает, тот и будет приклеивать.

Дети называют листья.

- Из оставшихся листьев сделаем гербарий.

Вот какое дерево у нас получилось.

- Дети, а в корзинке под листиками лисовичок нам принес печенье – грибочки.

- Дети, наша прогулка по лесу подошла к концу Нужно возвращаться в детский сад.

Теплый ветер гладит лица.

Лес шумит густой листвой,

Ель нам хочет поклониться,

Клен кивает головой,

А кудрявая берёзка провожает всех ребят.

До свиданья, лес осенний,

Мы уходим в детский сад.