Тема: « Счастливые уроки в лесной школе»

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

№ 000

Москва 2013

Учитель английского языка

План – конспект урока английского языка

в 3 классе

Тема: « Счастливые уроки в лесной школе»

УМК “Enjoy English’’, автор

Цель: развитие коммуникативных умений учащихся в говорении и в чтении.

Задачи:

1. Коммуникативный аспект – дать рекомендации о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым; ответить на вопросы доктора Хелса и определить состояние своего здоровья; читать текст с полным пониманием (рассказать, что нужно делать, чтобы быть здоровым).

2. Социокультурный аспект – познакомить с культурой страны изучаемого языка посредством песни: “Touch your head” и нормам речевого этикета.

3. Развивающий аспект – развивать внимание, логическое мышление, память, коммуникабельность.

4. Учебный аспект – развивать умения и навыки устной речи: учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале; учить давать рекомендации, употребляя модальный глагол must: You must… You must not …; развивать умения и навыки в чтении: учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом материале.

5. Воспитательный аспект – обучать умениям взаимодействия и сотрудничества в ходе совместной работы; профилактика здорового образа жизни.

Лексический материал:

every day, to wash, to clean, must, a headache, a toothache

Дополнительные пособия: презентация, аудиодиск, реквизит для

доктора, ролевые карточки.

Ход урока.

1. Начальный этап урока.

- Организационный момент. Время: 1 минута.

Планируемый результат: Мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы. Используемые технологии: здоровье - сберегающая, воспитательная.

Режимы взаимодействия: T - Cl, P-Cl, Cl - P.

Т: Good morning, children!

Class: Good morning, good morning to you

Good morning, good morning

We are glad to see you.

-I’m fine. How are you?

-Who is absent today?

-Thanks, sit down, please.

-We continue our lesson speaking to each other. Do you agree?

- Речевая зарядка. Время: 2 минуты.

Ученик научится: Соблюдать нормы речевого этикета.

Ученик получит возможность научиться: участвовать в элементарных диалогах, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Используемые технологии: коммуникативная, интерактивная, воспитательная.

Режимы взаимодействия: P-Cl, Gr - Gr, T-P.

1. - My dear children, Tanya has her birthday today. Let`s give her a present. It`s our song «Happy birthday»!

2. - What is the weather like today?

-What day of the week is today?

-What date is it today?

-What is your favourite season?

-Thanks. Very well!!

3. Let`s do our phonetic exercises to speak English better. Фонетическая зарядка. Время: 2 минуты.

Ученик научится соблюдать нормы произношения, ударение в словах и фразах.

Ученик получит возможность научиться: ритмико- интонационным особенностям повествовательного предложения, различать на слух и адекватно произносить звуки.

Используемые технологии: индивидуальная, дифференцированная, коммуникативная.

Режимы взаимодействия: Mg- Cl, T- Cl, T- Gr.

-Repeat after the speaker, please.

-Repeat after me, please.

Повторение изученных лексических единиц с использованием презентации: tail, teeth, ears, nose и т. д.

Употреблять поощрительную лексику, благодарить детей за правильные ответы; поддерживать учащихся, если дети сделали ошибки. (My clever children, curious, talented, industrious,….)

II. Контроль выполнения домашнего задания: 5минут.

1. Упр.4 с25 рабочая тетрадь. (упражнение в презентации).

2. Объявление учителем темы урока и предстоящих задач .

-Today we`ll repeat grammar, we`ll learn some new words, we`ll read a new text, answer the questions and do some exercises to understand the main idea of the text, we`ll speak about ….( Вместе определить тему урока).

-Well, the topic of our lesson is “Happy green lessons”. Are you ready to work together?

- Let`s study our beautiful English!

III. Основная часть урока.

· Этап изучения и первичного закрепления новых знаний. Раздел « Лексика» и « Грамматика». Время: 14 минут.

У учащихся будут сформированы личностные универсальные учебные действия и учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способам его восприятия и закрепления.

Ученик научится принимать, воспринимать и запоминать новый учебный материал раздела « Лексика», « Грамматика».

Ученик получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Используемые технологии: коммуникативная, интерактивная, индивидуальная, игровая, технология в сотрудничестве.

Режимы взаимодействия: T - Cl, T-P, T - Gr, Mg - Cl.

1. Ознакомление с новыми словами: every day, wash, clean.(презентация) и эти же слова записаны на доске.

Задание. T: - Make up your own word combinations! (Придумайте словосочетания с этими словами).

2. Т: Сегодня в лесной школе урок здоровья. Как вы думаете, как ученики проводят этот день.

P1: I think they play tennis and football.

P2: I think they walk in the park. …

3.Физкультминутка.

Т: Послушайте, как мисс Чэттер начинает урок здоровья и постарайтесь выполнить зарядку вместе с ее учениками.(Упр.1 с37 учебник).

4.Ознакомление с грамматическим материалом. Т: Ребята, сегодня мы научимся давать рекомендации своим друзьям о том, что они должны и не должны делать. (См. таблицу в презентации)

You must run. You must not run.

· Этап формирования и усвоения полученных умений и навыков. Время: 16 минут.

У учащихся будут сформированы личностные универсальные учебные действия и учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способам его восприятия, усвоения и закрепления.

Ученик получит возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, устойчивого учебно-познавательного интереса к новым знаниям и путям их достижения.

Ученик научится принимать, воспринимать, усваивать и запоминать новый учебный материал, учитывать данные учителем ориентиры в новом материале в сотрудничестве с учителем, различать способы и результаты действия, использовать предложения и оценки для более успешного результата.

Ученик получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, создавать, строить и преобразовывать предложенный материал по образцу; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Используемые технологии: коммуникативная, интерактивная, индивидуальная, игровая. Технология «Обучение в сотрудничестве», технология уровневой дифференциации. Технология педагогической поддержки, технология групповой деятельности.

Режимы взаимодействия: T - Cl, T-P, T - Gr, Gr-Gr, P-P-P, P-Gr, P-P.

1. Т: Прочитай рекомендации мисс Чэттер своим ученикам. Продолжи их.

Упр.2 с37.(презентация).

2. Расскажи другу, что надо делать, чтобы быть здоровым. Начни со слов: I think you must..

3. Повторение правил чтения буквосочетаний: sh, ch и буквы J. На доске написаны буквы и транскрипционные знаки. Выполнение упр.4 с37.

4. Т: Ребята, сегодня на урок здоровья к нам пришел доктор Хелс со своей помощницей, он хотят задать вам вопросы и узнать здоровы ли вы.

Ученик в костюме доктора читает вопросы с листочка, остальные ученики по очереди отвечают на них, а помощница подсчитывает баллы и делает соответствующие выводы.

Упр.5 с38. Презентация.

5. Чтение текста с ответом на вопрос. Упр.6 с 38.

6. Рефлексия. Выполнение упр.2 с26 рабочая тетрадь (презентация).

Заключительный этап урока. 5 минут.

1. Этап информации о домашнем задании.

Своевременность задания, инструкция по выполнению домашнего задания, разъяснение методики его выполнения.

Записать на доске на русском языке и комментировать на иностранном языке.

Проследить, чтобы все дети записали в дневник.

Open your workbooks at page number 26 exercises 1,2. Look through these exercises. Have you got any questions? You will do it at home.

Open your diary and write your home task. Thank you.

2.Этап оценивания деятельности учащихся.

Комментирование оценок. Использование элементов технологической карты.

My dear pupils we have worked hardly today. Take your technology card and we put the final mark. Thanks.

3.Этап подведения итогов урока. Результативность урока.

Все ли выполнено, что запланировали на основном этапе урока. Имеются ли затруднения у учащихся при усвоении нового материала.

Что вы, детки, расскажите родителям о нашем уроке?

My dear children what have we done at our lesson?

Today we repeated English grammar, we learnt some new English words, we read a new text, answered the questions and wrote some exercises, we spoke about our health and what we must and mustn’t do to be healthy, we made up dialogues, listened to the teacher and each other.

You can act a dialogue.

Son: - Hello, mum!

Mum:-Hello, my dear!

Son:- I have got an excellent mark today!

Mum:-You are clever, my dear! What have you done at your English lesson?

Son: - we repeated English grammar, we learnt some new English words, we read some texts, answered the questions and wrote some exercises.

Mum: - Have you acted the dialogues?

Son: - Oh! Yes! I made up dialogue with my friend and listened the dialogues of my classmates.

Mum: - Super! I`m very proud of you!

Son: - Thanks! Bye!

4. Организованное окончание урока.

Учащиеся встали. – You’ve worked very well today. Thank you for the lesson! Goodbye!