ПРОГРАММА
ПРОФИЛАКТИКИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ
СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ УЧАЩИХСЯ
НИКОЛО – ШАНГСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ИМЕНИ А. А. КОВАЛЕВА
Составила социальный педагог
2012 год
Целевой блок
1. Принципы программы профилактики девиантного поведения учащихся.
Программа составлена на принципах:
· целесообразности;
· преемственности, последовательности;
· системности профилактической работы и ее органического включения в общий процесс воспитания учащихся;
· уважения личности ребенка в сочетании с разумной требовательность к нему;
· учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;
· использование единых педагогического опыта и общественного для реализации профилактических задач.
2. Цели программы:
Формирование здорового образа жизни и стратегий поведения учащихся, препятствующим различным девиациям через создание условий для формирования здорового жизненного стиля учащихся, открытого доверительного общения, восприятия информации и творческой атмосферы работы.
3. Задачи программы
· сформировать у педагогических работников готовность к организации и проведению профилактической работы в среде субъектов образовательного пространства (педагоги, учащиеся и их родители).
· сформировать у учащихся навыки противостояния негативным влияниям социума.
· организовать информационно – педагогическое просвещение родителей.
· создать информационный банк методических разработок мероприятий по профилактике девиантного поведения учащихся.
Механизмы реализации программы
1. Срок реализации - 3 года
2. Этапы программы :
- Диагностика
- Профилактика, просвещение
- Анализ результатов
3. Направления деятельности:
- работа с педагогическими кадрами;
- работа с учащимися;
- работа с родителями.
В перспективе планируется разработать программу по профилактике табакокурения среди подростков от 14 лет.
4. Календарный план
работы по профилактике преступлений и правонарушений среди учащихся
Николо – Шангской средней общеобразовательной школы им.
1 Работа с педагогическими кадрами.
№ | Тема | Цели | Ответственные | Формы | Сроки | Анализ |
Раздел плана: «Информационного - методический» | ||||||
1 | «Перед нами стоит проблема» | Выявить проблемы, потребности, индивидуальные затруднений Педагогов в организации работы по профилактике девиантного поведения учащихся. | Социальный педагог | Круглый стол | Сентябрь - октябрь | |
2 | «Несовершеннолетняя молодежь и ее проблемы» | Познакомить педагогов с неформальными молодежными объединениями – как факторами риска, способствующими возникновению у подростков различных девиаций. | Социальный педагог | Лекция | Октябрь- ноябрь | |
3 | Методики организации профилактической работы с участниками образовательного процесса | Сформировать у педагогов готовность к профилактической работе | Социальный педагог | Методическая учеба | В течение года. | |
3.1 | Выявление учащихся, имеющих девиации в поведении | Знакомство с методикой первичной диагностики детей группы риска. | Социальный педагог | Практическое занятие | Один раз в четверть | |
3.2 | Профилактика девиантного поведения | Познакомить педагогов с причинами девиантного поведения и мерами профилактики. | Социальный педагог | Лекция | Один раз в полугодие | |
3.3 | Решение педагогических ситуаций | Научить находить выход из сложных педагогических ситуаций. | Психолог | Тестирование | Один раз в полугодие | |
3.4 | Обмен опытом работы. | Познакомить педагогов с имеющимся педагогическим опытом работы с подростками девиантного поведения | Социальный педагог | Круглый стол | По мере накопления материала | |
Раздел плана: «Когнитивный» | ||||||
1 | «Технологии общения: - искусство общения, - познай себя, - социальные роли человека - Я – высказывание (см. приложение №1) - Я - слушание | Познакомить с эффективными технологиями общения | Социальный педагог | Тренинги | Один раз в полугодие | |
3 | Развитие личностных ресурсов | Профилактика профессионального выгорания с помощью методов саморегуляции | Помочь педагогам снизить утомляемость и способствовать увеличению личностных ресурсов. | Тренинги | Один раз в четверть | |
2. Работа с учащимися.
| ||||||
Раздел: «Информационный» | ||||||
1 | «Здоровье – наш выбор: - можно ли жить без наркотиков? - болезни, передающиеся половым путем. - СПИД – болезнь века. | Познакомить учащихся с различными заболеваниями и способами лечения и индивидуальной защиты. | Фельдшер | Беседы, просмотр видеофильмов | Один раз в полугодие | |
2 | Серия классных часов: - По ком звонит колокол. - Курильщик сам себе могильщик» - «Что же пьют люди?» - « С чего начинается пьянство» | Формировать чувство ценности человеческой жизни, показать альтернативу негативных проявлений личности. | Классный руководитель, фельдшер | Круглый стол, лекция игра. | Один раз в полугодие. | |
3 | «День инспектора» - «Отвечай за поступки сам» - «Правовая защита подростков» | Предостеречь учащихся от необдуманных противоправных действий. | Инспектор ПНД, социальный педагог
| Лекция, индивидуальные беседы | Один раз в полугодие. | |
4 | Акции борьбы против наркомании, СПИДа, табакокурения и сквернословия» | Формировать здоровый стиль поведения, показать последствия зависимостей и пути выхода. | зам. директора по ВР, социальный педагог
| Концерты, дискотеки. | Один раз в полугодие. | |
Раздел: «Когнитивный» | ||||||
1 | «Познай самого себя»: - понятие о личности; - социальные роли человека; - темперамент человека. - искусство слушать и быть услышанным. - самопрезентация. | Формировать понятие «Я» образа, жизненную активность, собственную активность, умение общаться с окружающими | Социальный педагог | Беседа, круглый стол, уроки проф. выбора, тренинги. | Один раз месяц. | |
1.2 | «Твои нравственные ценности» - еще раз о любви, - счастье жить, - разговор о дружбе, - разговор поколений. | Формировать систему ценностей, умение отстаивать свою точку зрения. | Социальный педагог | Беседа, тренинги, круглый стол. | Один раз в четверть. | |
Раздел «Развитие личностных ресурсов» | ||||||
1 | Толерантность | Формирование терпимости к окружающим, умение сопереживать другим людям. | Социальный педагог , психолог | Тренинги, классные часы | Один раз в четверть | |
2 | Проблема адекватной оценки своих поступков. | Формировать умение осознавать происходящее, контролировать своё поведение. | Социальный педагог | тестирование, тренинги | Один раз в четверть | |
Раздел: «Развитие стратегии и поведения, ведущего к здоровью и препятствующего девиациям в поведении учащихся» | ||||||
1 | Спортивные праздники: - эстафеты, - кросс, - дни здоровья, - День туриста | Способствовать формированию здорового образа жизни, раскрыть и показать его преимущества. Снятие нервного напряжения. | Учитель физ. воспитания. Социальный педагог
| Один раз в четверть. | ||
2 | Проведение культурно – массовых мероприятий: - «Мисс осень» - «Новогодний праздник» - «А, ну – ка, мальчики! - «А, ну - ка, девушки! | Указать альтернативный путь девиантных проявлений учащихся через творческую деятельность, получение удовлетворения от творчества. | Учитель физ. воспитания. Социальный педагог
| |||
3 | Включение в общешкольную жизнь | Формировать альтернативное поведение через включение в общешкольную деятельность для обретения собственной значимости. | Социальный педагог | Совет старшеклассников. Тимуровский отряд. Экологический десант. | В течение года | |
4 | Модель поведенческих навыков. | Формировать у учащихся формы поведения, которые реально способны выполнить функцию внутреннего барьера | Социальный педагог
| Круглый стол, ролевая игра, тренинги. | Один раз в полугодие. | |
3. Работа с родителями | ||||||
Раздел: «Информационный раздел» | ||||||
1 | Родительский всеобуч» | донести информацию о существующих отклонениях в поведении подростков. Научить родителей распознавать и оказывать помощь в зависимости от индивидуальных особенностей подростка. | Классные руководители, учителя – предметники, администрация школы | Общешкольные и классные родительские собрания, всеобучи, индивидуальные и групповые консультации и беседы. | В течение года | |
1.1 | «Уроки для родителей» | |||||
1.2 | Приоритет семьи в воспитании детей. | |||||
1.3 | Особенности подростковой психологии. | |||||
1.4 | «Вместе по верному пути» | |||||
1.5 | Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей. |
4. Диагностика
- социально – психологические тренинги;
- диагностические методики;
- тестирование.
5. Предполагаемый результат реализации программы
- уменьшение числа учащихся состоящих на внутришкольном контроле;
- снижение уровня правонарушений и преступлений, совершаемых учащимися;
- формирование активной жизненной позиции, направленной на ведение здорового образа жизни.
