Программа деятельности базовой площадки

Приложение 1 к Договору

№10 от 15 ноября 2011г.

«Согласовано» Директор ГОУ ДПО «КБРЦДО» ______________ 15 ноября 2011г

«Утверждаю» Директор ______________/ / 15 ноября 2011г

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАЗОВОЙ ПЛОЩАДКИ

1. Информационная карта базовой площадки

I. Данные об образовательном учреждении
№	Параметры информации	Содержание информации
1.1.	Регион, в котором находится образовательное учреждение	Кабардино-Балкарская республика.
1.2.	Полное наименование образовательного учреждения	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 городского поселения Терек»
1.3.	Ф. И.О. руководителя учреждения	Аслан Абузерович Дадов.
1.4.	Количество воспитанников и обучающихся	270
1.5.	Адрес образовательного учреждения с почтовым индексом	361202 КБР, ГП Терек, . 361202 КБР, ГП Терек,
1.6.	Телефон / факс	8-33
1.7.	E-mail	E-mail: *****@***ru
1.8.	Web-site
1.9.	Фамилия, имя, отчество координатора базовой площадки
1.10.	Должность координатора базовой площадки	Зам. директора по УВР
1.11.	Телефон / факс координатора базовой площадки	2-53.
1.12.	E-mail координатора базовой площадки	-
I. Сущностные характеристики представляемого инновационного опыта
№	Параметры информации	Содержание информации
2.1.	Тема работы базовой площадки	Здоровьесберегающие технологии-вариативное решение образовательных задач дошкольного отделения
2.2.	Зона обновления (какие условия и характеристики деятельности вводимого новшества?)	Использование здоровьесберегающих технологии в режиме рабочего дня согласно ФГТ.
2.3.	Характер нововведения (каким образом, за счет каких действий это новшество вводится в образовательную, управленческую практику?)	1. Создание предметно-развивающей среды соответственно направлению. 2.Повышения профессионализма педагогов
2.4.	Цели и ожидаемые результаты (что и как должно измениться: в системе управления, педагогической деятельности, в ДОУ в целом, в результатах жизнедеятельности ДОУ?)	1.Улучшение качества знаний, умений, навыков воспитанников. 2.Повышение индекса здоровья детей.
2.5.	Субъекты разработки и реализации программы работы базовой площадки (кто в ДОУ отвечает за данное направление, и кто участвует в этой работе?)	Педагоги , воспитанники, родители. Зам директора по УВР
2.6.	Новизна представляемого опыта (что нового появилось по отношению к уже имеющемуся опыту управления?)	Модель, программа, подпрограмма и т. д
2.7.	Практическая значимость представляемого опыта	1.Улучшение качества работы всего педагогического коллектива. 2. Увеличение спроса родителей на услуги детского отделения.
2.8.	Перспективы продолжения работы в данном направлении (характер и результативность произошедших изменений в целом)	1.Пополнения лечебно-оздоровительного и физкультурного кабинетов новым оборудованием. 2. Качественная подготовка воспитанников к обучению в школе.
2.9.	Условия эффективности в работе базовой площадки	1.Разработка образовательной программы, рабочих программ согласно ФГТ 2. Интерактивность учебного процесса 3. Рефлексия процесса обучения его участниками.
Риски, возможные ограничения в трансляции опыта	Отсутствие в дошкольном отделении Интернета, своего сайта.
2.9.1	Интеллектуальные продукты, отражающие представляемый опыт и позволяющие обеспечить его распространение (ресурсный пакет)	1.Программы «Радуга» , «Здоровье», , «Юный эколог»- , «Анэбзэ» 2.Применение игрового обучения (ФГТ)
2.9.2	Возможные формы организации стажерских практик.	Обмен опытом выездные семинары
II. Описание представляемого инновационного опыта Передовой педагогический опыт - это исторически обусловленная категория. Он не рассматривается в отрыве от социальных процессов, происходящих в обществе, представляет собой успешное решение задач стоящих перед дошкольным отделением на каждом из этапов его развития. Для каждого исторического периода понятия имеет вполне определенный конкретный смысл. С этой целью для успешного решения задач, связанных с выявлением, изучением и обобщением, с использованием достижений педагогической науки массовой практики, определяется суть передового педагогического опыта, и его критерии. Творческий поиск, новизна, оригинальность – составляющие современной дошкольной педагогики, определяют новаторский подход в решении задач стоящих перед дошкольным образованием. Распространение и внедрение в практику передового педагогического опыта дошкольного отделения и является определителем качества знаний, умений, навыков дошкольников, и показателем профессионального мастерства педагогов и всего педагогического коллектива. Используемые критерии отбора передового педагогического опыта: · Первым важным критерием является его соответствие тенденциям общественного развития социального заказа. · Вторым критерием - высокая результативность и эффективность педагогической деятельности. Передовой педагогический опыт должен давать высокое качество знаний, значительные сдвиги в уровне воспитанности в общем и специальном развитии детей. Причем результаты педагогов должны существенно отличатся по качеству при сравнении с результатами опыта деятельности педагогов в коллективе. · Третим критерием - оптимальное расходование сил и средств педагогов и детей для достижения устойчивых и положительных результатов обучения, воспитания и развития. · Четвёртый критерий - стабильность результатов учебно-воспитательного процесса. · Пятый критерий- наличие в нём инновационных подходов в решении поставленных задач. · Шестой критерий - его актуальность и перспективность. · Седьмой критерий– репрезентативность · Восьмой критерий- соответствие его современным достижениям педагогики и методики, научная обоснованность. Работа в дошкольном отделении осуществляется в соответствии Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.(Приказ Министерство образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001г.) В центре внимания всего медико-педагогического персонала концепция демократического общения с ребенком, формирование у него познавательных интересов, воспитание активного ребенка, нестандартно-мыслящего и способного действовать в любых общественно экологических условиях. Дошкольное учреждение в течении ряда лет работает над улучшением качества учебно-воспитательной работы, создавая при этом благоприятный психологический климат в коллективе взрослых и детей, над решением учебно образовательных, лечебно - профилактически – оздоровительных задач. Большая роль в работе дошкольного отделения с детьми отводится оздоровлению детей, экспериментированию и опытно - исследовательской деятельности способствующие развитию интеллекта, познавательной сферы, дающую возможность сравнения развития логического мышления, моделированию, оценки реального результата. С этой целью были проведены консультации, семинары, беседы. На базе дошкольного учреждения был проведен семинар курсов повышения квалификации педагогов в рамках деятельности Федеральной стажировочной площадки. Тема семинара: «Здоровьесберегающие технологии - вариативное решение образовательных задач в дошкольном отделении». Организаторы : Дирекор КБРЦДО - . Зам директора ИМЦ Терского района . Участники семинара: педагоги дошкольных учреждений района. . Согласно годового плана были проведены открытые занятия. Все проведенные занятия носили инновационный характер, отвечали современным требованиям с использованием ИТК. Ответственные по проведению занятий - педагоги: , Б, , массажист , , , С целью осуществления преемственности в работе дошкольного отделения были проведены совместные посещения открытых занятий, уроков, семинаров, консультаций, выставок, смотров конкурсов, диспутов, дискуссии. Посещения осуществляли директор школы , завуч школы, учителя начальных классов, воспитатели. Четкий контроль и своевременная помощь воспитателям в организации учебно–воспитательного процесса, положительно сказались на результатах готовности детей к обучению в школе. Итоги диагностических срезов в течении ряда лет показывают хорошее усвоение программного материала. На видном месте в работе дошкольного отделения стоит нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. И на сегодняшний день мы имеем собственный опыт методической работы по данному направлению. Обеспечивая решения задач по воспитанию здорового образа жизни, педагоги нашего дошкольного отделения, отводят значимое место в системе работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности SWOT –анализ Сильные стороны в работе дошкольного отделения: · наличие профессионально подготовленных педагогов, узких специалистов, достаточное количество медработников. · Хорошее оснащение педагогического процесса профессиональной и методической литературой, пособиями, дидактическим материалом по всем разделам программы. · Методически правильно продуманная развивающая среда соответственно возрастным группам и в целом по дошкольному отделению. · Наличие лечебно–оздоровительного кабинета с соответствующим физио оборудованием с 1996 года. · Наличие спортивного зала оборудованного согласно СаН ПиН 2.4.1.2666-10. · Музыкальный зал (музыкальный центр, фортепиано, магнитофоны, детские и музыкальные инструменты, костюмы для театрализованных представлений). · Большой контингент родителей из интеллигенции, сферы бизнеса, правоохранительных органов. · Создание психологически комфортных условий для раскрытия творческого потенциала педагогов. · Толерантность в отношениях сотрудников. · Большая востребованность родителей в услугах дошкольного отделения. · Заинтересованность педагогов в высоком качестве результатов по критериям оценки деятельности педагогов. · Активное участие педагогов во всех мероприятиях школы, города, района, республики: - конференции. - семинары - конкурсы -смотры -методобъединении · Своевременное повышение квалификации педагогов (ИПКП при КБГУ, район) · Участие в проекте Федеральной стажировочной площадки «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» Возможности: Увеличение качества знаний, умений, навыков детей по подготовке к обучению в школе. · Создание условий для самореализации педагогов. · полноценное раскрытие возможностей дошкольников · Укрепление здоровья ребенка путем повышения иммунитета, резкое уменьшение осложнений ОРЗ. По результатом анализа заболеваний наблюдается увеличение индекса здоровья дошкольников. · Активное участие родителей в образовательно –воспитательном процессе · Отсутствие конфликтной ситуации, доброжелательные, искренние отношения среди детей, педагогов, взрослых. · Высокий рейтинг среди населения города, · Улучшение финансово - материального положения педагогов. · Для педагогов - повышения мастерства, признание среди коллег. Для дошкольного отделения - повышение рейтинга среди населения, востребованность воспитателей. · Улучшение материально – технической базы дошкольного отделения · Рост педагогического мастерства. Обмен опытом. Слабые стороны: Сокращение штатного расписание в следствии оптимизации: · Отсутствие интернета, электронной почты. · Сверхнормативная наполняемость по группам. · Нарушение требований Сан ПиН 2.4по площади. · Отсутствие мебели (особенно кроватей ) по количеству детей. · Не соблюдение требований Сан ПиН 2.4.1.2666-10 по нормам питания. Угрозы: Нарушение нормального функционирования дошкольного отделения, появление «авральных» ситуаций. · Отсутствие возможности представлять свою деятельность через интернет. Несвоевременное получение информации · Риск повышения заболеваемости, быстрое распространение заболеваемости. · Риск случаев травматизма среди детей. · Вынужденное ограничение двигательной активности порождающее развитие гиподеномии, и в следствии, предрасположенность организма ребенка к развитию различных видов заболевании, понижение естественного иммунитета, нехватка кислорода, нарушение костно-мышечной системы. · Нарушение белково-углеводного обмена. · Авитаминоз · Нарушение деятельности нервной системы Заболевание желудочно-кишечного тракта.

2. Данные о повышении квалификации и распространении инновационного опыта

Тема работы базовой площадки Здоровьесберегающие технологии-вариативное решение образовательных задач дошкольного отделения
Тематика, целевая категория слушателей и количество проведённых за год стажерских практик. Тематика- здоровьесберагающие технологии в работе дошкольного отделения. 1 семинар для заместителей директоров школ по УВР. Тема: «Основы управления дошкольным образовательным учреждением». Технологические карты: 1. по математике. «Юные альпинисты». Воспитатель (средняя группа). 2. по лечебн. гимнастике - «Мы на стройку едем дружно». (старший возраст) 3. по познават. развитию «В гости к царице Водице». Воспитатель: (подготовительная группа). 4. Самоанализ. (подготовительная группа). 2 семинар для заведующих ДОУ, заместителей директоров, старших воспитателей. Тема: «Здоровьесберегающие технологии-вариативное решение образовательных задач дошкольного отделения. Технологические карты. 1. по ОБЖ «Ознакомление с правилами дорожного движения » (подготовительная группа) воспитатель: 2. самоанализ по познавательному развитию 3. по развитию речи. Тема: «В гостях у царицы Русского языка». Воспитатель: (подг. группа). 4.Самоанализ по развитию речи и обучению грамоте. Воспитатель: 5. Деловая игра для педагогов. Тьютор 6. Гимнастика после сна старшая группа. Воспитатель: 7. Презентация предметно - развивающей среды дошкольного отделения. Старший воспитатель:	Здоровьесберегающие технологии-вариативное решение образовательных задач дошкольного отделения. Зам директора по УВР, воспитатели, родители, учителя школы. 23- районный контингент 22- работники МОУ СОШ №2 ГП Терек, родители Формы и методы по совершенствованию образовательной деятельности по воспитанию интеллектуально, физически развитого ребенка. Реализация задач программы в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Координация деятельности медико - педагогического коллектива в формировании здорового образа жизни дошкольников, готовых успешно продолжить обучение в школе. Инновационные формы и методы здоровьесбережения, способствующие качеству обучения и воспитания дошкольника. Развитие навыков связной речи, внимание, памяти, сообразительности. Воспитание чувства уважения, толерантности к окружающим. Продолжить работу по охране жизни и здоровья детей. Активизация умственных способностей, логического мышления, творческих способностей у дошкольников. Применение здоровьесберегающих технологии в работе педагогов, воспитание толерантного отношения к чужому мнению.
Перечень проведённых мероприятий по распространению инновационного опыта. Мастер – класс по обучению грамоте и развитию речи, ОБЖ, познавательному развитию, физиопроцедуры, лечебная гимнастика, кислородный коктейль,	Обобщение и внедрение передового педагогического опыта совместной работы педагогов и медицинских работников.
Предложения по дальнейшему распространению и внедрению результатов проекта (программы) в массовую практику.	1. Продолжать совершенствовать работу по здоровьесберегающим технологиям в учебно-образовательном процессе согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 2. Взять за основу положительный опыт работы по здоровьесберегающим технологиям. 3. Совершенствовать работу с родителями по здоровьесбережению ребенка.
Наличие положительного опыта участия в конкурсах (начиная с муниципального уровня) по направлению инновационной деятельности	Семинарские занятия, мастер-классы круглые столы учебный модуль 36 часов (стажировочная площадка) открытые занятия конкурсы «Воспитатель года» Педагогические аукционы Районные консультации

Координатор базовой площадки: