Исследовательская работа на тему: «Бережём энергию!»

Научно - исследовательская конференция

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Макан

Исследовательская работа

на тему: «Бережём энергию!»

Выполнил: Антонюк Женя, ученик 4 класса

Руководитель: Кильдибаева Рафия Амировна,

учитель начальных классов

с. Макан

2012 – 2013 учебный год.

Оглавление

Страница

Введение……………………………………………………………………3

Исследовательская часть:

1. Энергосбережение и повышение энергетической эффективности

в школе и дома……………………………………………………....

2. Обычная экономия…………………………………………………....9

3. Интервью.

4. Анкетирование.…………………………………………………………..11

5. Что можем мы с вами делать для энергосбережения?.............………..21

6. Домашний эксперимент……………………...…………………………..21

7. Горящие индикаторы…………………………………………………….23

Заключение………………………………………………………………….27

Литература………………………………………………………………….29

I. Введение.

Кромсаем лёд,

Меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот...

Но мы ещё придём просить прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька...

Пока об этом думать неохота.

Сейчас нам не до этого пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды...

Всё меньше – окружающей природы.

Всё больше – окружающей среды.

Роберт Рождественский.

История существования человека тесно связана с извлечением и потреблением энергии. Современное человечество в индустриальном обществе потребляет в 100 раз больше энергии, чем первобытный человек, да и живет современный человек в 2 раза дольше и более комфортных условиях. Как только человек познал тепло, свет и силу огня, он жадно стремится использовать его главный дар - энергию. Уголь, нефть, газ удовлетворяют энергетическую потребность в мире на 80%, но становится причиной выбросов в атмосферу углекислого и других парников газов, которые нагревают планету.

Из - за глобального потепления климата, в окружающей среде происходят различные природные катаклизмы. Наводнения в западной Европе в последние года, цунами в Юго - Восточной Азии, унесшие многие жизни… Основной удар стихии пришелся на Францию. Во время ее удара скорость ветра достигала 160 километров в час. В европейских аэропортах были отменены или задержаны до тысячи рейсов. Достаточно вспомнить пожары в Московской области летом 2010 года и удушливый смог, которым дышали все москвичи.

В 1992 г. в Бразилии, в Рио-де-Жанейро состоялась конференция Организации Объединенных Наций (ООН), посвященная проблемам окружающей среды и развития. Участниками конференции (присутствовали представистран мира) была принята так называемая "Программа устойчивого развития”. Основная идея этой программы состоит в том, что на всех уровнях современного общества — межгосударственном, государственном, местном, индивидуальном — должны быть приняты срочные меры по предотвращению всемирной экологической катастрофы. То есть каждый из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты.

Ключевую роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение. Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых проблем человечества. Современная экономика основана на использовании энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. Но даже не это главное. Современные способы производства энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку. Медики считают, что здоровье людей на 20% зависит от состояния окружающей среды. Загрязнение атмосферы при использовании невозобновляемых источников энергии ведет к всеобщему потеплению, таянию полярных льдов и повышению уровня мирового океана в течение последующих веков. Мы не знаем, когда именно скажутся эти изменения, но комиссия ООН по климату утверждает, что всеобщее потепление уже началось, и значит делать что-то для предотвращения глобальной экологической катастрофы необходимо уже сегодня и сейчас.

Нам видится, что именно экологическое образование в области энергосбережения и природоохраны может существенно повлиять на менталитет людей и изменить критическую ситуацию.

Одной из самых важных проблем человечества на сегодняшний день является загрязнение окружающей среды.

Самый простой способ уменьшить загрязнение окружающей среды — беречь энергию.

Выбор темы исследования.

В последнее время много внимания уделяется энергосбережению. С экранов телевизоров, по радио, из новостей в Интернете всё чаще мы слышим о глобальном потеплении, об изменение климата на планете, о влиянии хозяйственной деятельности человека на окружающую среду. Что это? Как каждый из нас может помочь нашей планете? Как и зачем надо экономить энергию? Что такое энергосбережение? На эти и другие вопросы мы хотели ответить.

Целью данного исследования является:

1. Выявить знания учащихся об энергосбережению в быту;

2. Привлечь внимание взрослых и детей к важности энергосбережения;

3. Сбор материала по теме «Энергосбережение;

4. Разработать  рекомендации по экономии электроэнергии:

5. Показать и доказать: энергосбережение означает, что мы начинаем тратить за то же самое время меньше энергии, чем раньше, так как используем энергию более рационально.

Для достижения цели я поставил следующие задачи:

1. Проанализировать научную литературу по теме «Энергосбережение»;

2. Определить к каким последствиям ведет неумеренное потребление энергии;

3. Из полученных выводов наметить план мероприятий по энергосбережению детьми и взрослыми;

4. Научить одноклассников экономить тепло и свет в школе и дома;

5. Взять интервью у работников РЭС, сделать видеосъёмку по теме работы; провести фотосъёмку, у заместителя директора по АХЧ;

6. Составить анкету и опросить учащихся 4 классов.

7. Подготовить видео-урок по энергосбережению «Пожиратели энергии»;

8. Создать папку творческих работ по теме (стихотворения, создать плакат, нарисовать рисунки, оформить и написать рекомендации по экономии электроэнергии)

База исследования

Учащиеся 4-х классов.

Гипотеза исследования

Можем предположить, что каждый может внести свой посильный вклад в энергосбережение, сохранять планету Земля.

Методы

Анализ научной литературы, анкетирование, интервью, сравнение результатов.

Каждый из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты. Ключевую роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение. Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых проблем человечества. Современная экономика основана на использовании ископаемых энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются.

I. Исследовательская работа.

1. Энергосбережение и повышение энергетической эффективности в школе и дома.

Энергетическая проблема – одна из глобальных проблем человечества.

Федеральный закон «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» принятый Государственной Думой 11 ноября 2009 года и одобренный Советом Федерации 18 ноября 2009 года ставит острую необходимость ведения с учащимися разъяснительной работы по вопросам энергосбережения и энергетической эффективности.

По решению ООН к охране окружающей среды необходимо привлекать детей и молодежь во всем мире. Задача состоит в том, чтобы дать подрастающему поколению больше знаний об энергии и убедить молодежь в необходимости созданию общества, основанного на безопасном для окружающей среды бережном использовании энергии. Мы должны сами более рационально использовать энергию и научить этому окружающих. Теперь вместе с учителями и учениками мы сказали: “Да, мы согласны” принять активное участие в сбережении энергии в школе, дома, везде. На практических заданиях и примерах мы будем учиться искусству бережного, разумного энергопотребления и начнем понемногу сохранять энергию. Не ждите, что вы сразу все поймете и сможете все сделать правильно. Нашей целью является то, чтобы каждый из нас стал использовать энергию более разумно, чем сейчас. И, самое главное, начинать надо с себя и прямо сейчас!

2. Обычная экономия

Ничего сверхъестественного. Выключаем лампочки там, где они не нужны. Разумно потребляем электроэнергию. Например, если хотим выпить чашку чая, вовсе не обязательно кипятить в электрочайнике 1 литр воды, хватит и 0,3 литра.

Для нас с вами доступны первые два направления энергосбережения. Что же мы можем сделать?

Не растрачивайте энергию в пустую!

Энергосбережение означает, что мы начинаем тратить за то же самое время меньше энергии, чем раньше, так как используем энергию более рационально.

Приведем примеры энергосбережения:

Используйте экономичные электролампочки (лампы дневного света вместо ламп накаливания),

Выключайте осветительные и нагревательные устройства, когда уходите из комнаты,

Используйте тепловые отходы промышленных предприятий и электростанций для обогрева жилых помещений.

Не теряйте качество энергии!

Энергосбережение заставляет задуматься над вопросом: энергию какого качества использовать для выполнения той или иной задачи? В будущем интерес к качеству энергии будет только возрастать.

Приведем примеры энергосбережения:

· Использование биоэнергии и тепловой энергии для обогрева вместо электроэнергии,

· Использование тепловых отходов для обогрева зданий,

· Использование солнечной энергии для обогрева зданий.

3. Интервью.

Мне стало интересно, а что делается в государстве, в районе для энергосбережения? Чтобы ответить на этот вопрос я обратился к работникам РЭС. Внимание на экран: 1.Что делается в государстве, в районе по предотвращению всемирной экологической катастрофы? 2. Ключевую роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение, так ли это? 3.Что скажите, на счет того, что всеобщее потепление уже началось?

4. Анкетирование.

С помощью классного руководителя я составили анкету и опросили учеников 4 – го класса нашей школы. .

В нашем классе начал свою работу долгосрочный социально-экологический проект энергосбережения и энергетической эффективности. Создана инициативная группа проекта. Учащиеся начали работать по различным направлениям. Оформлен стенд «Советы по энергосбережению», проведено социологическое исследование среди учащихся школы «Умеем ли мы беречь энергию?».

· Опросный лист № 1.

1. На сколько повышается температура в помещении после утепления окон?

2. Больше или меньше тратит энергии чистый пылесос?

3. Расходуется ли энергия, если из крана течет вода?

4. Существуют ли энергосберегающие лампы?

5. Выключаете ли вы электротехнику из розеток?

6. Почему не рекомендуется перегружать бельём стиральную машину?

7. Зачем был придуман день энергосбережения?

8. Страдает или нет Земля от неумеренного использования электроэнергии?

Проанализировав ответы, мы выяснили, что:

75% опрошенных не знают, на сколько повышается температура в помещении после утепления окон;

39% опрошенных не знают, что чистый пылесос тратит меньше энергии;

26% опрошенных не знают, что не закрывая вовремя воду, они расходуют лишнюю электроэнергию;

43% опрошенных ничего не знают об энергосберегающих лампочках;

38% опрошенных не всегда выключают из розеток электротехнику;

52% опрошенных не знают, почему не рекомендуется перегружать бельём стиральную машину;

85% опрошенных не знают, зачем придумали День Энергосбережения;

48% не понимают, что от неумеренного использования электроэнергии страдает наша Земля.

Мне самому интересно узнать, повышается ли температура в помещении после утепления окон? Для этого я взял интервью у заместителя директора по хозяйственной части. Внимание на экран.

(- Через окна в холодное время года уходит 40% тепла. Вместо того, чтобы заставлять электроприборы интенсивно работать на обогрев, расходуя большое количество электроэнергии, рекомендуется утеплить окна. В нашей школе, но и в современном обществе, окна заменили на современные стеклопакеты. И будет теплее, примерно на 4-5 С0. То же самое относится

дверей, стен ит. д.)

· Опросный лист №2

1. Знаешь ли ты, как экономить электроэнергию?

2. Всегда ли ты соблюдаешь правила экономии воды и света?

3. Знаешь ли ты, как влияет глобальное потепление на окружающую среду?

4. Знаешь ли ты, какой посильный вклад в энергосбережение можешь внести?

Результаты исследования:

41% учащихся не умеют экономить электроэнергию, тепло, свет в школе и дома;

30% учащихся излишне расходуют воду, не знают правила энергосбережения;

38% учащихся не знают, что от неумеренного использования энергии страдает наша планета, изменяется ее климат;

21% учащихся не знают, что каждый может внести свой посильный вклад в энергосбережение.

1. Вывод: На основе исследуемого материала я сделал вывод, что: 11 ноября — Международный день энергосбережения

— Нужно подготовить и провести урок среди учащихся начальных классов на тему энергосбережения, где необходимо рассказать ребятам то, что они не знают об энергосбережении и простых мерах, которые может сделать любой человек.

— Нужно сделать выставку школьных работ – мини-сочинений на тему: «Как мы можем помочь своей Планете», «Береги тепло и свет».

— Нужно провести конкурс рисунков среди учащихся на тему «Энергосбережение в школе и дома».

5. Что можем мы с вами делать для энергосбережения?

2. Исследовательскую работу «Энергопотребление. Энергосбережение» выполняли учащиеся 4-х классов. Было задействовано 16 человек. В соответствии с инструктивной карточкой ребята ежедневно снимали показания со своих электросчетчиков, заносили показания в таблицу. В конце недели провели все необходимые вычисления, построили график использования электроэнергии по дням недели. Выделили дни с наибольшим и наименьшим потреблением энергии. Проведен опрос по теме «Экономим ли мы электроэнергию?». Анализируя полученные результаты,  участники эксперимента,  нашли пути снижения потребления энергии: необходимо выключать свет, выходя из помещения, использовать по возможности местное освещение, более эффективно использовать бытовые электрические приборы. После проведения повторного эксперимента оказалось, что потребление энергии в большинстве случаев уменьшилось.

· Выполнение работы:

1. Снимать  показания электросчетчика в течение недели, делая это каждый вечер. Результаты отметить точкой в соответствующей колонке отчета.

2. В конце недели провести линию через все точки. У вас получился график использования электроэнергии по дням недели.

3. Найдите общее количество электроэнергии за неделю, посчитайте, сколько будет стоить потребленная электроэнергия.

4. Отметьте, в какие дни недели потребление электроэнергии максимальное, в какие дни недели потребление минимальное. Сделайте предположение, с чем это связано.

5. Ответьте на вопросы анкеты и проверьте, умеете ли вы беречь энергию.

6. Проанализируйте результаты и постарайтесь найти пути уменьшения электропотребления.

7. Проведите повторный эксперимент и сравните полученные результаты.

8. Найдите снижение энергопотребления, посчитайте, сколько денег вы сэкономили за вторую неделю эксперимента. Объясните, почему уменьшилось энергопотребление.

9. Посчитайте общее потребление электроэнергии за неделю, сложив результаты всех участников эксперимента. Сравните обобщенные результаты первого и второго исследований.

10. Сделайте вывод о расходовании электроэнергии и путях снижения ее потребления в рамках домашнего эксперимента

6. Домашний эксперимент.

Адрес: 

Краткая характеристика: Квартира общей площадью - квадратных метра, трехкомнатная, проживает - человек. Потребление электроэнергии составило за первую и вторую недели эксперимента:

Отчет о проведенных домашних исследованиях

КВт	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
Всего,1-я неделя	146	149	157	155	156	217	278
Всего, 2-я неделя	145	146	146	147	145	148	217
Снижение	1	3	11	8	11	69	61

Общее потребление электроэнергии в домах участников эксперимента за первую неделю  –   1258 КВт, за вторую неделю – 1094 КВт. Общее снижение потребления – 165 КВт.

Экономия денежных средств:  если 1 киловатт электроэнергии стоит в пределах социальной нормы 1, 41  рубля, то сэкономленные 164 КВт будут стоить 231 руб. 24 коп.

Вывод

  Анализ проведенной работы и поведения участников эксперимента позволяет сделать вывод:  к расходованию электроэнергии необходимо подходить обдуманно. Есть пути сбережения потребляемой энергии и денежных средств, это: выключение света в помещениях, когда в них никого нет; экономное использование бытовых электрических приборов; использование местного освещения, использование энергосберегающих ламп.

 Рекомендации по экономии электроэнергии:

1. Загружайте стиральную машину полностью. Расход электроэнергии практически не зависит от того, насколько загружена машина, а расход воды изменится не значительно. Стирка при полной загрузке дает экономиюкВт ч энергии в месяц.

2. При глажении сортируйте вещи в зависимости от материала, начинайте гладить с низких температур, для небольших вещей используйте остаточное тепло.

3. В дежурном режиме многие электроприборы – телевизоры, видеомагнитофоны, ЭВМ и т. д. – потребляют около 10 кВтч за месяц. Поэтому, уходя из дома на длительный срок, или на ночь отключайте аппаратуру совсем.

4. «Уходя, гасите свет» - это стоит делать только в том случаи, если Вы уходите на долго (болееминут). Дело в том, что лампы накаливания перегорают именно в момент включения. А на изготовление новой лампы требуется гораздо больше энергии, чем вы сэкономите, часто выключая её на короткое время.

5. Используйте люминесцентные лампы, криптоновые лампы вместо ламп накаливания.

6. Вместо 2-х ламп по 60Вт используйте одну – мощностью 100Вт. или энергосберегающую соответствующей мощности (экономия 12%)

7. Периодически чистите лампы от пыли и грязи.

8. Снижайте уровень освещенности в коридорах, туалетах ит. д.

9. Выключайте свет, когда он не нужен.

10. Дайте доступ дневному свету, раздвиньте занавески …

7. Горящие индикаторы.

Большинство электроприборов работает в среднем 1-2 часа в сутки (кроме телевизоров и компьютеров). Тем не менее, они постоянно включены в сеть и потребляют некоторое, в принципе небольшое количество электроэнергии (так называемый режим stand-by, ожидание включения), для световой индикации и готовности прибора к работе. А так как она работает постоянно, то даже 23 часа ожидания в режиме stand-by при постоянно включенных в сеть 7-12 приборах дадут вам немаленькое потребление электроэнергии. Как с этим бороться? Можно конечно подключать все через тройник с кнопкой выключения и выключать его тогда, когда вы уходите на работу, вечером, когда ложитесь спать. Это правильно не только с точки зрения экономии электроэнергии, но с точки зрения защиты электроприборов от перепада напряжения, которое случается не так уж редко. Однако, скорее всего очень скоро вам надоест постоянно включать и выключать тройник. Есть другое решение. Специальный прибор, который можно настроить на включение и выключение дистанционным управлением. Т. е. к примеру, у Вас подключены телевизор, DVD-player, музыкальный центр. Каждый из них имеет пульт управления. Все они подключаются через прибор и не потребляют электроэнергию в режиме stand-by (ожидания включения).
Даже в режиме ожидания бытовые приборы поглощают энергию.

Итак, я с помощью классного руководителя снял видео - урок по школе энергосбережения «Пожиратели энергии».

Внимание на экран:

«…Привет! Меня зовут Женя. И не пугайтесь слова школа. Школа энергосбережения - это программа горячих советов и холодных рассуждений. Для умеющих считать деньги любителей комфорта и друзей окружающей среды.

Поговорим о пожирателях энергии.

Мы в моем доме. Никого нет дома. Родители ушли! Конечно же, выключив свет. Стоп! Счетчик крутится, наматывает ваты, киловатты. И проматывает денюшки, ну конечно холодильник работает он и должен работать. Но попробуем его отключить. Попрошу сестру помочь. Все равно крутится. Где же они эти пожиратели энергии? Так, маленькая красная лампочка. Телевизор всегда готов, стентбай так называется этот режим готовности, и хотя звука и видимости нет маленькая красная лампочка держит под контролем как минимум блок питания. И электрический ток без всякой пользы превращается в тепло.

Сколько часов в день мы смотрим телевизор, предположим часа 4 вечером и пару часов с утра. А за остальные 18 часов этот красный вампереныш съедает четверть киловатт в час, скажите, какая мелочь? Простой пример

(Просмотр через ноутбук) .

| Вот перекресток, знак дает сигнал остановится, впереди главная дорога, но в то время когда машины стоят в ожидании их двигатели продолжают работать в холостую при этом они не выполняют свою задачу привози движение автомобиль, но продолжают работать и расходуют энергию. Спросите у водителя как это влияет на экономию топлива?

А в городах красный свет светофора дает сигнал остановится, то же самое происходит…

Телевизор в режиме стентбай это тоже работа в холостую с постоянным расходом энергии. Это красная лампочка, между прочим, за год потребляет более 92 киловатт, узнал из интнрнета.

Идем искать дальше развлекательная электроника музыкальный центр, видио - магнитофон все в режиме ожидания…

Ищем дальше, кухня любимое место мамы, да многие бытовые приборы большие помощники мамы, за этот комфорт стоит платить, но стоит ли переплачивать. Но даже будучи выключенными, остаются под напряжением без всякой пользы, за наш счет.

Мой любимый компьютер… ну часа 4 в день мы не можем от него оторваться, а все остальное время он бесцельно транжирит деньги, как говорят взрослые, т. е. пожирает электроэнергию. Еще один пример мобильный телефон, он, конечно же с вами, а зарядное как всегда оставили в розетки…

Каждый дом имеет своих домашних энерго пожирателей…

Проанализируйте, посчитайте энерго потерею вашего дома. Используют специальный чудо калькулятор и вы сами можете легко обнаружить энерго пожирателей. Это калькулятор подсчета доступен каждому в сети интернет.»

( после видео урока)

На основе исследуемого материала мы сделали выводы, что необходимо:

• найти необходимую научную литературу;

• подготовить и провести урок для учащихся классов на тему "Увлекательное путешествие в мир знаний об энергии";

• предложить ученикам написать мини сочинения на тему: "Как мы можем помочь своей планете?", "Береги тепло и свет";

• провести конкурс рисунков и плакатов среди учащихся на тему энергосбережения в школе и дома.

Заключение

Вот так, от нашей неумеренности давно страдает Земля. Согласно отчету Международного энергетического агентства «Всемирный энергетический обзор - 2008», к 2030 году потребность в энергии может возрасти на 50%, выбросы в атмосферу увеличатся, а глобальная температура повысится на 60 С.

Продукты сгорания топлива провоцирует глобальное потепление. Летом 2007 года началось таяние арктических льдов. Так, к концу лета ледовое покрытие уменьшилось на 22 % по сравнению с минимальным показателем за все годы наблюдения. Кстати, таяние произошло на 30 лет раньше, чем предсказывали компьютерные прогнозы.

Таким образом, энергосбережение очень важно для улучшения окружающей среды и в том месте, где мы живем, и на всей планете. Энергосбережение – это не только экономия денег, но и забота о Планете. Каждый из нас является частью Планеты, поэтому любое наше действие или бездействие способно повлиять на развитие событий. Энергосбережение – это очень важно, так как нам жить на этой Планете и нашим потомкам!

Никто не может сделать все, но каждый может сделать что – то. И если каждый что – то делает, мы многого можем достичь вместе!

Литература

1.День энергосбережения. SPARE:spare@spareworld.оrg.

2.Скажи мне почему?- М.,1994.

3.Что такое? Кто такой? - М.,1994.

4.Почемучка. Энциклопедия. - М.,1993.

5.Эрудит. Энциклопедия. - М.,2008.