— существительных, образованных от прилагательных, типа das Grün, der Kranke;
в) словосложения:
— глагол + существительное, например: der Gehweg, der Springbrunnen;
— прилагательное + существительное, например: die Fremdsprache.
Грамматическая сторона речи
Синтаксис
Ученики учатся:
а) распознавать структуру предложения по формальным признакам, а именно:
— по наличию придаточных предложений
— по наличию инфинитивных оборотов: um... zu + Infinitiv и просто zu + Infinitiv;
б) определять значение придаточного предложения по значению союза (например, временных придаточных предложений, не входящих в активный грамматический минимум на данном этапе обучения).
Морфология
Школьники учатся:
а) различать значения некоторых многозначных слов, например: zu, als, wenn;
б) узнавать по формальным признакам временную форму Plusquamperfekt.
Тематический план
по немецкому языку для 6 класса
Общее количество часов: 102
№п/п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Примечание |
1 | Здравствуй, школа! Краткий курс повторения | 6 | |
2 | Начало учебного года. Везде ли оно одинаково? | 16 | |
3 | На улице листопад. | 13 | |
4 | Немецкие школы. Какие они? | 12 | |
5 | Чего только не делают наши немецкие друзья в свободное время! | 14 | |
6 | День нашей жизни. Каков он? | 12 | |
7 | Классная поездка по Германии. Разве не здорово?! | 16 | |
8 | В конце учебного года – веселый карнавал! | 13 | |
ИТОГО: | 102 |
Календарно-тематическое планирование
по немецкому языку для 6 класса
№ урока | № урока по теме | Дата по плану | Фактиче-ски | Учебно-коммуникативные задачи уроков |
|
Здравствуй, школа! Краткий курс повторения |
| ||||
1 | 1 | 02.09 | - Повторение и систематизация лексического и грамматического материала, пройденного в 5 кл. - Знакомство учащихся с целями и задачами учебника, его структурой. - Повторение приветствие, представление друг друга. |
| |
2 | 2 | 03.09 | - Повторение ЛЕ по теме «В городе», «Профессия». - Повторение этикетной лексики ( извинение, просьба) |
| |
3 | 3 | 06.09 | - Обучение ведению диалог апо темам. - Вспомнить персонажей сказок, которые помогали обучаться в 5 классе, описывать их |
| |
4 | 4 | 09.09 | Формирование навыков монологического высказывания. |
| |
5 | 5 | 10.09 | Систематизация лексического материала. |
| |
6 | 6 | 13.09 |
| Обучение выразит. чтению. |
|
I. Начало учебного года. Везде ли оно одинаково? |
| ||||
7 | 1 | 16.09 |
| - Развитие речевых способностей учащихся в сфере иноязычного общения, благодаря усвоению нового языкового материала. - Расширение словарного запаса учащихся. - Обучение применению новых ЛЕ в кратких высказ-ях. - Повторение спряжения возвратных глаголов. |
|
8 | 2 | 17.09 |
| - Активизация ЛЕ в высказываниях: Ich freue mich... Ich ärgere mich ... - Формирование навыков диалогической речи |
|
9 | 3 | 20.09 |
| - Активизация новых слов в устной и письменной речи. - Обучение чтению текста с полным пониманием. - Давать сведения о том, как начинается учебный год в разных странах. |
|
10 | 4 | 23.09 | - Формирование навыков чтения и письма. - Обучение выразительному чтению. - Обучение умению ставить вопросы к тексту. |
| |
11 | 5 | 24.09 |
| - Повторение образования Перфект. - Обучение употреблению данной временную форму в высказываниях. - Повторение основных форм глаголов. - Обучение монологическому высказыванию по теме Nach den Sommerferien. |
|
12 | 6 | 27.09 |
| - Повторение образования Партицип II слабых глаголов. - Обучение сообщению в Перфект, как ты провел каникулы. - РО с глаголами legen, stellen, hängen – wo? |
|
13 | 7 | 30.09 |
| - Обучение ведению диалога о начале учебного года. - Знакомство учащихся с новым персонажем роботом Глотти. - Обучение умению ставить вопросы по теме «Im Sommer“ |
|
14 | 8 | 01.10 |
| - Обучение диалогической речи. - Контроль навыков и умений аудирования |
|
15 | 9 | 02.10 |
| - Обучение аудированию. - Знакомство с новым персонажем Öhrchen - Развитие фонем. слух, Обучение умению различать звуки и слова по звучанию. |
|
16 | 10 | 04.10 |
| - Обучение умению работать над словом – анализировать его состав, сочетаемость с др. словами, систематизации ЛЕ. - Контроль усвоения ЛЕ. - Тренировка в употреблении РО с сочетанием es gibt. |
|
17 | 11 | 08.10 |
| - Тренировка РО с сочетанием es gibt. - Проверка умения употреблять глаголы в Перфект. - Обучение фонологическому чтению. |
|
18 | 12 | 09.10 |
| - Обучение умению вести диалог-расспрос о летних каникулах и начале у/года. (контроль говорения) |
|
19 | 13 | 11.10 |
| - Дать сведения о начале уч. года в различных федеральных землях Германии. - Знакомство с праздниками в Германии. - Обучение работе с картой |
|
20 | 14 | 15.10 |
| - Обучение выразительному чтению. - Контроль умения извлекать заданную информацию из текста |
|
21 | 15 | 16.10 |
| -Обучение чтению с пониманием основного содержания. - Обучение поиску главной информации. |
|
22 | 16 | 18.10 |
| - Обучение составлению плана текста. - Обучение работе со словарем. |
|
II. На улице листопад. |
| ||||
23 | 1 | 22.10 |
| - Ознакомить с целями и задачами блока. - Введение и первичное закрепление новых ЛЕ. - Обучение умению описывать погоду осенью. -Знакомство с образованием сложных слов путем словосложения. |
|
24 | 2 | 23.10 |
| - Обучение описанию времен года |
|
25 | 3 | 25.10 |
| - Обучение умению запрашивать информацию „Deine Lieblingsjahreszeit“ |
|
26 | 4 | 05.11 |
| - Введение и первичное закрепление ЛЕ по теме «Овощи и фрукты» |
|
27 | 5 | 06.11 |
| - Обучение умению выражать свое мнение по поводу вкусовых качеств фруктов и овощей. - Обучение этикетному диалогу (разговор в магазине с продавцом) - Обучение умению описывать любимое время года |
|
28 | 6 | 08.11 |
| - Обучение этикетному диалогу ( разговор в магазине с продавцом) |
|
29 | 7 | 12.11 |
| -Обучение высказываться по проблеме, чем занимаются учащиеся на различных уроках. Знакомство с образованием перфект сильных глаголов. Тренировка в употреблении Префект. Знакомство со спряжением глагола sein в Претерите. |
|
30 | 8 | 13.11 |
| - Повторение Перфект - Обучение умению воспринимать на слух текст, с предварительно снятыми трудностями |
|
31 | 9 | 15.11 |
| - Обучение умению читать тексты с полным пониманием содержания. |
|
32 | 10 | 19.11 |
| - Разучивание песни. - Обучение умению ставить вопросы в прочитанным текстам. |
|
33 | 11 | 20.11 |
| - Контроль усвоения ЛЕ по теме |
|
34 | 12 | 22.11 |
| - Контроль усвоения Перфект - Знакомство со степенями сравнения прилагательных |
|
35 | 13 | 26.11 |
| - Повторение этикетных фраз в ситуации «Покупка овощей/фруктов» - Знакомство с описанием традиции изготовления воздушного змея. |
|
III. Немецкие школы. Какие они? |
| ||||
36 | 1 | 27.11 |
| - Введение и первичное закрепление ЛЕ по теме. - Тренировка в употреблении ЛЕ. - Обучение словообразованию путем словосложения. - Повторение Р/О WO? (Dat.) WOHIN? ( Akk.) |
|
37 | 2 | 29.11 |
| - Обучение семантизации ЛЕ с опорой на картинки. - Начать работу над проектом - Обучение описанию своей школы |
|
38 | 3 | 03.12 |
| - Обучение умению решать КЗ «как оценить ч-л, обосновать свое мнение» - Обучение умению читать с полным пониманием содержания прочитанного. - Активизация ЛЕ |
|
39 | 4 | 04.12 |
| - Обучение чтению текстов, осуществляя выбор значимой информации. - Обучение чтению текстов с предварительно снятыми трудностями. |
|
40 | 5 | 06.12 |
| - Повторение спряжения возвратных глаголов на примере глагола sich befinden. |
|
41 | 6 | 10.12 |
| - Повторение правил образования Партицип II глаголов с отделяемой и неотделяемой приставками. - Обучение описанию классной комнаты. - Обобщение знаний о склонении существительных |
|
42 | 7 | 11.12 |
| - Развитие навыки разговорной речи, формировать умения описывать здание школы, решение КЗ «описание школы» |
|
43 | 8 | 13.12 |
| - Активизация ЛЕ Обучение умению вести диалоги о своей школе - Обучение умению вести диалог-расспрос. - Знакомство со страноведческой информацией. |
|
44 | 9 | 17.12 |
| - Контроль навыков и умений чтения с полным пониманием содержания. - Контроль чтения |
|
45 | 10 | 18.12 |
| - Повторение правописания ЛЕ - Контроль усвоения лексического материала |
|
46 | 11 | 20.12 |
| - Обучение умению воспринимать тексты на слух, по-строенные на знакомом материале, с опорой на иллюстрации. - Контроль аудирования |
|
47 | 12 | 24.12 |
| - Обучение поиску главной информации в тексте - Обучение пересказу текста по схеме. |
|
IV. Чего только не делают наши немецкие друзья в свободное время! |
| ||||
48 | 1 | 25.12 |
| - Знакомство с целями и задачами блока. - Введение и первичное закрепление ЛЕ. - Знакомство с явлением субстантивации. |
|
49 | 2 | 27.12 |
| - Расширение словарного запаса по подтемам «который час», «расписание» - Активизация ЛЕ |
|
50 | 3 | 14.01 |
| - Систематизация знаний об употреблении предлогов с Дат. , Akk. |
|
51 | 4 | 15.01 |
| - Знакомство с образованием Партицип II legen, stellen, hängen, (sich) setzen. - Обучение умению описывать класс. |
|
52 | 5 | 17.01 |
| - Знакомство с Претеритом сильных и слабых глаголов, обучение умению употреблять их в речи. Знакомство с тремя формами глаголов. |
|
53 | 6 | 21.01 |
| Систематизация грамматического материала по теме |
|
54 | 7 | 22.01 |
| - Развитие умения и навыка понимать со слуха иноязычную речь |
|
55 | 8 | 24.01 |
| - Обучение умению читать небольшие тексты поэтического характера и мини-комиксы с полным пониманием содержания |
|
56 | 9 | 28.01 |
| - Обучение умению высказывать мнение о прочитанном |
|
57 | 10 | 29.01 |
| - Обучение умению вести диалог-расспрос по теме |
|
58 | 11 | 31.01 |
| - Обучение умению рассказывать о своем расписании уроков. - Обучение умению реагировать на поставленные вопросы, используя этикетные формы разговора. - Обучение умению высказываться о расписании своей мечты |
|
59 | 12 | 04.02 |
| - Контроль навыков и умений восприятия на слух небольших текстов по пройденной теме. |
|
60 | 13 | 05.02 |
| - Проверка усвоения лексического и грамматического материала по теме. - Контроль говорения |
|
61 | 14 | 07.02 |
| - Развитие техники чтения. - Обучение работе со словарем - Обучение пересказу текста |
|
V. День нашей жизни. Каков он? |
| ||||
62 | 1 | 11.02 |
| - Расширение словарного запаса по теме «Свободное время». - Первичное закрепление и активизация ЛЕ по теме. -Повторение спряжение возвратных глаголов |
|
63 | 2 | 12.02 |
| - Активизация ЛЕ по теме. - Обучение умению употреблять ЛЕ в высказываниях |
|
64 | 3 | 14.02 |
| - Расширение словарного запаса по теме. - Обучение умению употреблять ЛЕ в высказываниях - Обучение работе со словарем |
|
65 | 4 | 18.02 |
| - Повторение временных форм. |
|
66 | 5 | 19.02 |
| - Знакомство со склонением существительных |
|
67 | 6 | 21.02 |
| - Обучение умению читать тексты с полным пониманием содержания, используя словарь, комментарии, сноски. - Обучение выразительному чтению. |
|
68 | 7 | 25.02 |
| - Обучение умению воспринимать тексты на слух, - Обучение умению прогнозировать содержание текста по заголовку. |
|
69 | 8 | 26.02 |
| - Обучение умению инсценировать диалоги и вести беседу по аналогии,. |
|
70 | 9 | 28.02 |
| - Обучение беседе о распорядке дня, хобби. - Обучение групповому обсуждению проблем. |
|
71 | 10 | 04.03 |
| - Повторение ЛЕ блока. - Контроль и самоконтроль умения вести диалог-обмен мнением о распорядке дня. |
|
72 | 11 | 05.03 |
| - Привитие интереса к культуре страны изучаемого языка. - Знакомство с наиболее популярными увлечениями школьников Германии |
|
73 | 12 | 07.03 |
| - Контроль умений и навыков работы со словарем |
|
VI. Классная поездка по Германии. Разве не здорово? |
| ||||
74 | 1 | 11.03 |
| - Обучение чтению с полным пониманием содержания. |
|
75 | 2 | 12.03 |
| - Знакомство с достопримечательностями Берлина на основе текста |
|
76 | 3 | 14.03 |
| - Обучение умению запрашивать информацию о досто-примечательностях Берлина, обмениваться впечат-лениями об увиденном, давать советы отправляющимся в путешествие. |
|
77 | 4 | 18.03 |
| - Обучение умению читать текст с полным пониманием содержания с опорой на иллюстрации и сноски |
|
78 | 5 | 19.03 |
| Активизация ЛЕ по теме |
|
79 | 6 | 21.03 |
| -Знакомство учащихся с образованием перфект со вспомогательным глаголом sein |
|
80 | 7 | 01.04 |
| - Обучение умению употреблять существительные с предлогами с Dat., Akk. |
|
81 | 8 | 02.04 |
| - Обучение восприятию на слух небольших текстов типа «объявление», «сводка погоды» |
|
82 | 9 | 04.04 |
| - Обучение умению ориентироваться в городе, используя информацию, извлеченную из вывесок, рекламных табло, дорожных знаков. |
|
83 | 10 | 08.04 |
| - Обучение умению решать КЗ « расспросить как пройти или проехать куда-либо |
|
84 | 11 | 09.04 |
| - Обучение диалогической речи |
|
85 | 12 | 11.04 |
| - Систематизация ЛЕ по тематическому принципу на основе логических связей. |
|
86 | 13 | 15.04 |
| - Контроль усвоения лексики | |
87 | 14 | 16.04 |
| - Закрепление перфект со вспомогательным глаголом sein |
|
88 | 15 | 18.04 |
| - Контроль усвоения грамматических знаний - Знакомство со страноведческой информацией. |
|
89 | 16 | 22.04 |
| - Контроль навыков и умений чтения с пониманием основного содержания |
|
VI. В конце учебного года – веселый карнавал! |
| ||||
90 | 1 | 23.04 |
| - Обучение чтению текстов с полным пониманием содержания, с опорой на иллюстрации |
|
91 | 2 | 25.04 |
| - Обучение чтению текстов с пониманием основного содержания. |
|
92 | 3 | 27.04 |
| - Обучение поисковому чтению |
|
93 | 4 | 30.04 |
| - Обучение работе со словарем |
|
94 | 5 | 02.05 |
| - Расширение словарный запас по теме «Одежда» - Тренировать в употреблении новой лексики по теме. |
|
95 | 6 | 06.05 |
| - Обучение читать сказку с полным пониманием содержания. |
|
96 | 7 | 07.05 |
| - Развитие Н и У монологической речи на примере сказки |
|
97 | 8 | 13.05 |
| - Инсценирование сказки |
|
98 | 9 | 14.05 |
| - Контроль чтения текстов с пониманием основного содержания |
|
99 | 10 | 20.05 |
| - Контроль аудирования |
|
100 | 11 | 21.05 |
| Итоговое тестирование за курс 6 класса |
|
101 | 12 | 27.05 |
|
| |
102 | 13 | 28.05 |
|
| |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
