Программа
Воспитательной системы
Программа интегрированного образовательного курса «В этом загадочном мире…»/авторы: учитель высшей категории , учитель высшей категории , учитель 1 категории /
В процессе реализации данной Программы происходит формирование, развитие и воспитание личности обучающихся – юных патриотов России, достойных граждан своего Отечества, хранителей семейных обычаев и традиций, живущих по законам здорового образа жизни и любителей природы.
Цель:
Раскрытие творческой индивидуальности личности обучающегося в коллективе в процессе разнообразных форм воспитательной деятельности.
Задачи:
1. Воспитание юных патриотов России, достойных граждан своего Отечества;
2. Воспитание чувства уважительного отношения к себе и окружающим в процессе взаимодействия людей друг с другом;
3. Формирование здорового образа жизни обучающихся в окружающей действительности;
4. Развитие творческих способностей у обучающихся в рамках интегрированного курса;
Сроки реализации:
Данная Программа рассчитана на четыре года обучения.
1. Содержание проблемы
и обоснование необходимости её решения программными методами.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года определяет воспитание как один из важнейших приоритетов в образовании. Успешное решение задач воспитания возможно лишь при такой организации образовательного процесса, который будет обеспечивать реальное взаимодействие и тесное сотрудничество, творческую инициативу и полную заинтересованность преподавателей, классных руководителей, обучающихся и родителей во всех видах воспитательной деятельности. Таким образом, следует отметить исключительную роль взаимодействия классного коллектива и семьи в решении задач воспитания и их тесное взаимодействие - создание общего дела – КТД (коллективного творческого дела), которое будет являться неотъемлемой частью всего образовательного процесса, направленного на формирование личности обучающегося и развитие её творческих способностей. Следовательно, успешное решение задач воспитания обучающихся возможно только при объединении усилий семьи и других социальных институтов: ОУ, классных коллективов и мн. др.
Разработка данной Программы ориентирована на:
ü повышение эффективности воспитательного потенциала образовательного процесса,
ü укрепление нравственного и духовного оздоровления климата в современном обществе, семье и классном коллективе,
ü содействие развитию семейных отношений на примерах духовно-нравственных и культурно-исторических традиций русского народа,
ü формирование патриотических ценностей в современном мире.
Таким образом, в рамках образовательной программы обучающиеся на одних уроках знакомятся со многими понятиями русской старины, обычаями русского народа, на других – делают зарисовки его жизни, а на третьих - внеклассных мероприятиях, создают проекты и учатся защищать их.
Одним из важных компонентов данной Программы является желание родителей в тесном союзе сотрудничать в процессе создания КТД.
Универсальность данной Программы заключается в том, что её претворение и реализация возможны при взаимодействии любой образовательной программы и внеклассной воспитательной деятельности, что позволяет налаживать прекрасные и тесные контакты классного руководителя, коллектива и семьи.
2. Структура и содержание разделов Программы:
Программа интегрированного курса состоит из 4-х разделов, над которыми проводится работа в течение четырёх лет. Каждый раздел подразделяется на блоки по темам:
1. Я в мире. Мои роли.
2. Сохрани на много лет
Ты здоровья яркий свет!
3. Русь, Россия, Родина моя!
4. Этот загадочный мир,
Этот хрустальный мир природы.
Цели и содержание каждого раздела и блоков.
1. Я в мире. Мои роли.
Целью данного раздела является создание условий для осознания ребёнком сущности собственного “Я”; умение жить в социуме.
Содержание данного раздела включает в себя 4 блока
и следующие формы:
1. Познай себя: тесты, деловые игры.
2. Кодекс школьной чести: беседы, деловые игры, коллективные рисунки, сочинения-размышления, викторины – вопросы и ответы.
3. Час интересного общения: игры, праздники.
4. Работа с родителями: родительские собрания, круглые столы, тесты.
2.Сохрани на много лет
Ты здоровья яркий свет!
Целью данного раздела является формирование у обучающихся начальной школы положительной мотивации здоровья и повседневных навыков здорового и безопасного образа жизни.
Содержание данного раздела предусматривает 8 блоков
и следующие формы:
1. Блокнот Мойдодыра: игры, беседы, оздоровительные минутки.
2. Аптечный киоск: экскурсии, деловые игры, оздоровительные минутки.
3. Вкусные истории: праздники о здоровой пище, деловые игры.
4. Школа безопасности: решение проблемных ситуаций, беседы врача стоматолога, деловые игры, конкурс газет.
5. Это должен знать каждый: игры-путешествия, защита проектов, беседы.
6. Бюро полезных находок и вредных привычек: конкурс рифмованных строчек, викторины, оздоровительные минутки.
7. Игротека: подвижные игры, эстафеты.
8. Работа с родителями: беседы врача о физиологических особенностях первоклассников, проекты - семейные вымпелы, ЗОЖ.
3.Русь, Россия, Родина моя!
Целью данного раздела является пробуждение интереса к прошлому своего народа, семьи, знакомство с национальной культурой, приобщение детей к духовно – нравственным ценностям своего народа.
Содержание раздела включает в себя 3 блока
и следующие формы:
1. Моя Родина: беседы, проекты, выставки возрождённых ценностей.
2. Этот День Победы!: конкурсы рисунков на асфальте, встречи с
ветеранами ВОВ, уроки памяти, возложение цветов на братской
могиле.
3. Работа с родителями: круглые столы, родительские собрания.
4. Этот загадочный мир,
Этот хрустальный мир природы!
Целью данного раздела является осознание себя, как части природы; формирование поведенческих навыков бережливого отношения к животному и растительному миру.
В содержание данного раздела входит 5 блоков
и следующие формы:
1. Что и кто?: беседы, деловые игры, диспуты, выставки флоры и фауны.
2. Почему и зачем?: беседы, работа со справочными материалами, деловые игры, составление сценариев к фильмам и их озвучивание
3. Изучение правил поведения человека в природе: конкурс запрещающих знаков, КВН.
4. В мире природы: игры, конкурсы рисунков, КВН, диспуты, викторины.
5. Работа с родителями: диспуты, родительские собрания.
2. Система программных мероприятий, проводимых в рамках
Программы. Содержание разделов по классам:
1. Я В МИРЕ. МОИ РОЛИ. | |||
ПОЗНАЙ СЕБЯ. | |||
1.Каков я? (тест “Несуществующее животное”) 2.Я - сын. Я – дочь (тест “Моя семья”) 3.Я - друг. Я – товарищ. Что значит дружить? (беседа – деловая игра) | 1.А я воспитанный человек? (беседа, тест) 2.Азбука волшебных слов (проблемные ситуации) 3.Я и Я (“Психологический автопортрет”) 4.Семейный праздник: “Когда семья вместе и сердце на месте”. | 1.Этот загадочный человек. А я каков? (диспут) 2.Я и мои чувства. Учусь ими управлять (тренинг) 3.Фабрика пословиц о семье - оформление книжек – малышек. | 1.Каким я был – каким я стал… (размышление) 2.Этот удивительный мир человека. Этот удивительный мир – Я. (диспут) 3.Праздник братика и сестрички. |
КОДЕКС ШКОЛЬНОЙ ЧЕСТИ | |||
1. Я – ученик. 2. Я вхожу в класс (беседа) 3. Мой внешний вид (беседа) 4. Праздник: “Откуда берутся грязнули?” 5. Я – в столовой (беседа, тест) | 1.Какой ты ученик? (“Знаешь ли 2.Вредные советы (беседа) 3.“Страна Х” (коллективный рисунок) | 1.Основы отношений с окружающими (беседа) 2.Когда человек чувствует себя счастливым? (сочинение - размышление) 3.Конверт для дружеских вопросов (викторина вопросы – ответы) 4.Праздник: “Мы – вместе, мы – рядом. Нам хорошо”. | 1.Добро и зло (беседа) 2.Что есть дурной вкус? (беседа) 3.Интеллектуальное казино (викторина вопросы – ответы) 4.Есть такой свод правил этикета (беседа) |
ЧАС ИНТЕРЕСНОГО ОБЩЕНИЯ | |||
1.Загляните в мамины глаза - (праздник) | 1.Шоу сорванцов (игры) 2.Шоу маленьких разбойниц (игры) | 1.Конкурс газет о маме. 2.Молодецкие потехи (игры) | 1.Неделя леди. 2.Неделя джентльменов. |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | |||
“Характер и его формирование в семье” (тест “ Я и мой ребёнок”) | “Проблема общения родителей с детьми” - тест “Определение родительского отношения к детям” | “Как на самом деле любить детей?” | “Самые лучшие дети бывают у счастливых родителей”. |
2. СОХРАНИ НА МНОГО ЛЕТ ТЫ ЗДОРОВЬЯ ЯРКИЙ СВЕТ! | |||
БЛОКНОТ МОЙДОДЫРА. | |||
Друзья: Вода и мыло. | “Зачем человеку кожа?” | “Рабочие инструменты человека” | “Этюд души и тела”. (оздоровительная минутка, тренинг) |
АПТЕЧНЫЙ КИОСК. | |||
“Прежде чем за стол мне сесть, | “Кефирная церемония” | Праздник чая. Выставка бутербродов. | “Театр гастрономических искусств”. |
ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ. | |||
“Безопасность в доме “ (проблемные ситуации) | “Добрый доктор Зубболит” | “Скорая помощь” (деловая игра) | Праздник Здоровья (конкурс газет на тему: “Правила здорового образа жизни”. |
ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ. | |||
“Азбука юного пешехода” (игра) | “Путешествие в страну дорожных знаков” (игра) | “Новые дорожные знаки” (защита проектов) | Из истории регулирования дорожного движения (беседа) |
БЮРО ПОЛЕЗНЫХ И ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК. | |||
Оздоровительная минутка | “Вредные привычки” (беседа) | “Почему и как курение приносит вред?” (беседа) | “Похититель рассудка” (беседа о вреде алкоголя) |
ИГРОТЕКА. | |||
Праздник “Шаробамс”- подвижные игры.. | “Мама, папа, я – спортивная семья” | Чемпионат по табурет – атлетике (подвижные игры) | “Картофельные игрища” – развитие воображения обучающихся (игры) |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. | |||
“Физиологические особенности первоклассников” (беседа врача) | “Культура души и тела” | “Семейный вымпел” | “Укрепление здоровья энергией любви” |
3. РУСЬ, РОССИЯ, РОДИНА МОЯ! | |||
МОЯ РОДИНА. | |||
1.Самые дорогие для нас слова: Мама, Родина и Мир (час общения). 2.Москва – главный город России (беседа) 3.Экскурсия в школьный музей. 4.Русская берёзка - символ Родины моей (беседа). 5.“Улица моего детства” (праздник с защитой своих проектов). 6.«Замкостроительный бум» – строительство замков из песка на озере – День здоровья. | 1.Как произошли название Русь и Россия? (беседа) 2.Символика страны (беседа) 3.“Край мой родной Верхневолжье…” (“Возникновение Твери и Тверского княжества” – беседа) 4.Игровое занятие “Русские народные игры”. 5.Ателье доисторичес - ких украшений. (праздник) | 1.ЗАТО Озёрный – твоя милая Родина (беседа) 2.Экскурсия в музей Боевой Славы. 3.Деловая игра: “Вот мой дом родной”. 4.“Деревенские посиделки” (праздник) 5.Ты и твоё имя. Твоя семья и твоя родословная (беседа) 6.“Да здравствует Отечество моё!” (праздник будущих защитников Отечества) | 1.Твоя Родина – Россия (беседа) 2.Историческая викторина “Колесо истории”. 3.“Защитники Родины” (праздник) 4.Декларация прав ребёнка (беседа) 5.“Зал возрождённых ценностей” – семейные реликвии –выставка. |
ЭТОТ ДЕНЬ ПОБЕДЫ… | |||
Конкурс рисунков на асфальте: “День Победы!” | 1.Возложение цветов на Братское кладбище. 2. Урок памяти: “Подвигу народа жить в веках”. | Конкурс плакатов “Нет войне!” | 1.Встреча с ветеранами. 2.Конкурс чтецов “Не забудем тех героев…” |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | |||
Знакомство с уставом школы. | “Праздники, имеющие народные истоки” (круглый стол) | “Растить гражданина” - родительские собрания | “Декларация прав ребёнка” - родительские собрания |
4. ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ МИР! ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ МИР ПРИРОДЫ! | |||
ЧТО И КТО? | |||
1.Что у нас над головой и под ногами? (беседа) 2.Куда девается мусор и откуда в снежинках грязь? (беседа) 3.Путешествие на лесную поляну (праздник) | 1.Что окружает нас дома? (беседа) 2.Что вокруг нас может быть опасным? (беседа) 3.Деловая игра: “Хорошо или плохо?” | 1.Экологическая облава (экскурсия) 2.Салон огородных мод (выставка) 3.Овощные посиделки (праздник) | 1.Флоропортретная галерея. 2.Экологический суд (диспут) |
ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ? | |||
1.Почему идет дождь и дует ветер? (беседа) 2.Почему звенит звонок и радуга разноцветная? (беседа) 3.Зачем нужны автомашины и поезда, самолеты и корабли? (беседа) | 1.Почему в лесу нужно соблюдать тишину и не нужно рвать цветы и ловить бабочек? (беседа) 2.Почему солнце светит днём, звёзды ночью, а на Луне не живут люди? (беседа) | 1.Почему мы часто слышим слово “экология”? (беседа) 2.Практическая работа “Способы ориентирования на местности”. 3.Где можно найти ответы на свои вопросы о природе? (работа со справочной литературой) | 1.Когда жили динозавры? (беседа) 2.Чувствую боль земли (составление диафильма и озвучивание) 3.Деловая игра: “Эти забавные животные”. |
ИЗУЧЕНИЕ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ПРИРОДЕ. | |||
Конкурс поделок из природного материала. | Конкурс запрещающих знаков. | Игра “Робинзон и Пятница”. | КВН “Русский лес”. |
В МИРЕ ПРИРОДЫ. | |||
Ботаническое лето (игра) | 1.Утренник “Лес наше богатство” (конкурс рисунков) 2.Бал цветов (выставка) | КВН “Птичьи разговоры”/ | 1.Знатоки природы (викторина вопрос – ответ) 2.Экологические тревоги (диспут) |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. | |||
Где искать ответы на детские вопросы? – работа со справочной литературой. | Как приучать ребёнка любить природу? (диспут) | Развитие культуры поведения в природе – родительские собрания. | Всё связано со всем– основной закон экологии – родительские собрания. |
4.Механизм реализации
интегрированного курса – программы.
Данный интегрированный курс – программа реализуется в процессе образовательной деятельности за счёт плодотворной урочной и разноплановой внеклассной работы, а также тесного союза педагога, обучающихся и их родителей. Для достижения положительных результатов интегрированного курса – программы классными руководителями в процессе работы используются различные формы работы: беседы, деловые и подвижные игры, викторины, экскурсии, оздоровительные минутки и спортивные эстафеты. Положительно то, что многие понятия возможно более полно и точно усвоить на уроках развития речи и классных часах. При подготовке проектов с обучающимися проводится огромная подготовительная работа на уроках ИЗО, технологии; при подготовке праздников (в рамках образовательной программы) происходит разучивание песен на уроках музыки и различных формах внеклассной деятельности: посиделках, минутках общения и т. д.
Все эти виды и формы работы основываются на КТД (коллективных творческих делах), которые являются одним из важных компонентов всех видов воспитательной деятельности. Особенность КТД как раз и заключается в том, что оно имеет огромную практическую направленность, коллективную организацию и творческий характер.
Каждое КТД имеет шесть стадий, которые имеют определённое значение в образовательном процессе и раскрытии творческой индивидуальности личности обучающегося.
Стадии проведения коллективно – творческого дела.
Стадии КТД | Работа классного руководителя с родителями | Работа классного руководителя с обучающимися | ||
Родительский комитет | Коллектив родителей | Микро - группа | Класс в целом | |
Предварительная | ||||
Коллективное планирование | ||||
Коллективная подготовка к КТД | ||||
Коллективное проведение КТД | ||||
Коллективное подведение итогов КТД | ||||
Ближайшее последействие КТД |
5.Организация управления реализацией Программы и контроль над её ходом выполнения.
Организацию управления реализацией Программы и контроль над её ходом выполнения осуществляет союз классных руководителей – создателей данной Программы в тесном сотрудничестве с обучающимися и их родителями.
6. Ожидаемые результаты реализации Программы.
В числе конкретных мер по реализации данной Программы предполагается:
ü проведение систематической работы по повышению уровня воспитанности обучающихся,
ü уважительное отношение и возрождение духовно-нравственных ценностей, традиций семьи и школы,
ü развитие творческих способностей обучающихся в процессе разнообразных форм воспитательной деятельности, которые позволяют каждому обучающемуся стать индивидуально-творческой личностью.
Решением этих задач станет условие укрепления, нравственного и духовного оздоровления отношений в классном коллективе и семье.
Этому будет способствовать:
ü уважительное отношение обучающегося к себе, сверстникам, семье и окружающей действительности,
ü формирование и развитие здорового образа жизни,
ü осознание себя, как достойного гражданина России - патриота своей Родины.
Таким образом, весь образовательный процесс и внеклассная воспитательная работа направлена на формирование и развитие полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность.
Всё это возможно осуществить только при творческом союзе – классного руководителя, родителей и обучающихся – КТД, которое позволит добиться положительных результатов в воспитании творческой личности обучающегося, живущей по законам здорового образа жизни, уважающей корни своего народа, с любовью относящейся к родному городу и стране.
