Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство) | Методические материалы | Дидактические материалы | Материалы для контроля |
Учебник Русский язык 3 класс г. Самара, Издательский дом «Федоров» 2012 г. | Авторская программа Нечаевой язык. (Сборник программ для начальной школы. Система ) Издательский дом «Федоров»,2012 год) Нечаева рекомендации к курсу «Русский язык». 3 класс Самара: Издательский дом «Федоров», 2009 год Сборник программ для начальной школы. Система - Самара: «Федоров. Учебная литература», 2008г «Изучение результативности обучения в начальных классах» общего развития». М.: 2000. | Словари: толковый, фразеологический, орфоэпический, словарь синонимов и антонимов. |
Календарно – тематический план
уроков русского языка в 3 классе
по системе
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Тип урока | Форма урока | Элементы содержание урока | Требования к уровню подготовки обучающихся | Новые словарные слова | Вид контроля | Информационное сопровождение |
| |||||||||
1 четверть 45 уроков. Что нужно для общения. (15 ч.) |
| |||||||||||||||||||
1 | Звуки речи. Понятие о фонетике. | 1 | 2,09 | ОУР | Урок-наблюдение | Обращение к ранее изученному: части речи, орфограммы гласных, звуко-буквенный анализ. | Получат возможность научиться систематизировать изученный ранее материал. | Фонетика Календарь месяц | учебн таблица |
| ||||||||||
2 | Лексическое значение слова. Схема предложения. | 1 | 3.09 | ОУР | Урок-наблюдение | Лексическое значение слова, многозначность. Словарные слова. Обращение к ранее изученному. | Научатся понимать термины «лексическое значение», «многозначные слова» | Сентябрь октябрь ноябрь | учебн таблица |
| ||||||||||
3-4 | Входная контрольная работа №1 Работа над ошибками. | 2 | 4-5.09 | РК | Урок-контроль | Научатся применять полученные знания на практике. | Диктант с заданием |
|
| |||||||||||
5 | Различение форм слова и родственных слов. | 2 | 6-9.09 | ОУР | Урок-наблюдение | Создание словесной картины, обращение к ранее изученному: состав слова, форма слова, родственные слова. | Научатся систематизировать изученный ранее материал. | Графика абзац океан библиотека | учебн таблиц |
| ||||||||||
6 | Средства устного общения: жесты, мимика, интонация. | 1 | 10.09 | ОУР | Урок-наблюдение | Средства устного общения. Типы текста. | Научатся понимать средства устного общения. Определять типы текста. | Адрес адресат | схемы предл. |
| ||||||||||
7 | Предложения по цели высказывания и по интонации. | 1 | 11.09 | ОУР | Урок-наблюдение | Виды предложений по интонации и по цели высказывания. Члены предложения. | Получит возможность научиться оформлять реплики в письменной речи. Научится оформлять на письме предложения различные по цели высказывания и интонации. | Сосед автор актёр герой |
| |||||||||||
8 | Позиционные и исторические чередования звуков. | 1 | 12.09 | ОУР | Урок-наблюдение | Чередование в русском языке: позиционное и историческое. Синонимы и однокоренные слова. | Получат представление о чередовании согласных. |
| ||||||||||||
9 | Оформление диалога в письменной речи. | 1 | 13.09 | ОУР | Урок-практикум | Диалог. Реплика. | Получит возможность научиться записывать реплики. | учебн таблиц |
| |||||||||||
10-11 | Р\Р Сочинение «Один день летних каникул» | 2 | 16-17.09 | РК | Урок-практикум | Составление текста на заданную тему. | Научатся использовать в письменной речи разные по цели высказывания предложения. |
|
| |||||||||||
12-13 | Грамматические признаки слов . | 2 | 18-19.09 | ОНЗ | Урок-наблюдение | Грамматические признаки сущ., прилаг., гл. | Научится определять часть речи, сравнивать грамматические признаки частей речи. | Словарный диктант | схемы предл. |
| ||||||||||
14-15 | Контрольная работа№2 по темам «Предложение», «Что нужно для общения». Работа над ошибками. | 2 | 20-23.09 | РК | Урок-контроль | Обобщение знаний по изученным темам. | Диктант с заданием. |
|
| |||||||||||
16 | Праздник «День Вежливости». 24.09 | 8 |
| |||||||||||||||||
Секреты появления слов в русском языке (35ч.) | учебн таблица | |||||||||||||||||||
17 | Заимственные слова. Произношение заимственных слов. | 1 | 25.09 | ОУР | Урок-наблюдение | Словарный состав языка. Способы появления новых слов. Обращение к ранее изученному. | Научится пользоваться словарём иностранных слов. Получит возможность исследовать словарный состав языка. | Барабан акварель аквариум | икт |
| ||||||||||
18 | Полногласие и неполногласие в русском языке. | 1 | 26.09 | ОНЗ | Урок-исследовани е | Старославянизмы в современном русском языке. Стилистическая и лексическая сочетаемость. | Научится записывать слова с данными сочетаниями. | Шоколад, колбаса, творог. | икт |
| ||||||||||
19 | Основа слова. | 1 | 27.09 | ОУР | Урок-исследовани е | Основа слова. Лексическое значение и основа слова. | Научится находить слова по схеме. | Батон, лапша, Какао. | учебн таблица икт |
| ||||||||||
20-21 | Р\Р Сочинение на тему «Уж небо осенью дышало». Редактирование сочинения | 2 | 30-1.10 | РК | Урок-практикум | Составление текста на заданную тему. | Использовать на практике полученные знания. |
| ||||||||||||
22 | Какую работу выполняет суффикс в основе слова. | 1 | 2.10 | ОУР | Урок-исследовани е | Суффикс как словообразовательная морфема. Разбор слов по составу. | Научится разбирать слова по составу, пользуясь алгоритмом. | гараж железо металл | таблицы икт |
| ||||||||||
23-24 | Правописание слов с уменьшительными-ласкательными суффиксами. | 2 | 3-4.10 | ОУР | Урок-наблюдение | Приставка и суффикс как средство выразительности. Состав слова и перенос. | Получит возможность научиться правильно писать гласные и согласные в суффиксах. | Беседа вчера завтра | Словарный диктант | учебн. таблица |
| |||||||||
25 | Формообразование и словообразование. | 1 | 7.10 | ОУР | Урок-наблюдение | Формообразование и словообразование. Орфограммы согласного в суффиксах. | Научатся выделять окончание сущ. по алгоритму. | Болото ботинки | учебн таблица |
| ||||||||||
26 | Способы образования слов. | 1 | 8.10 | ОУР | Урок-исследовани е | Способы образования слов, состав слова. Значение суффиксов. | Научатся исследовать способы образования слов, значение суффиксов. | учебн. карточ |
| |||||||||||
27 | Слабая позиция в суффиксе. | 1 | 9.10 | ОУР | Урок-практикум | Безударная гласная в суффиксе. Суффикс как средство художественной выразительности. | Научатся писать правильно слова с суффиксами –ик, -ек. | Варежка джемпер свитер | икт |
| ||||||||||
28-29 | Р\Р Признаки текста описания. Составление своего текста — описания. | 2 | 10-11.10 | РК | Урок-исследовани е | Текст описание. Сравнение научного и художественного текстов. | Научатся сравнивать тексты. Получат возможность научиться составлять собственное письменное высказывание. |
|
| |||||||||||
30 | Проверочная работа по теме «Суффиксы» | 1 | 14.10 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Научатся писать слова с изученными орфограммами. Знать части слова. | тест |
| |||||||||||
31 | Какую работу выполняет в основе слова приставка. | 1 | 15.10 | ОУР | Урок-исследовани е | Приставка как часть слова. Орфограмма гласного в приставке. | Научатся находить в слове приставку. Исследуют орфограммы в приставках. | Картон квартира комната | таблица икт |
| ||||||||||
32 | Различение приставки и предлога. | 1 | 16.10 | ОУР | Урок-исследовани е | Сравнение приставки и предлога. | Научатся различать приставку и предлог в письменной речи. | Вратарь капитан команда командир | учебн икт |
| ||||||||||
33 | Образование слов с помощью приставок. Орфограмма в приставке. | 1 | 17.10 | ОУР | Урок-практикум | Приставочный способ словообразования. | Научатся образовывать слова при помощи приставок. | учебн. таблица |
| |||||||||||
34-35 | Р\Р Признаки текста рассуждения. Составление своего текста-рассуждения. | 2 | 18-21.10 | РК | Урок-исследовани е | Текст-рассуждение. Сравнение текста-описания и текста-рассуждения. | Научатся сравнивать тексты. Получат возможность научиться составлять собственное письменное высказывание. |
| ||||||||||||
36-37 | Правописание слов с приставками, оканчивающимися на З, С. | 2 | 22-23.10 | ОУР | Урок-исследовани е | Правописание приставок. Буквы з, с на конце приставок. | Получат возможность научиться правильно писать слова с приставками на з, с. | Здесь здание здоровье | Словарный диктант | карточки икт |
| |||||||||
38 | Проверочная работа по теме «Приставки» | 1 | 24.10 | РК | Урок-контроль | Работа с ранее изученным. | тест |
| ||||||||||||
39 | Работа над ошибками. Признаки текста - повествования. | 1 | 25.10 | ОУР | Урок-практикум | Текст-повествование. Словесный портрет. | Получат возможность научиться составлять собственное письменное высказывание. | икт |
| |||||||||||
40-41 | Контрольная работа №3 «Состав слова» по итогам 1 четверти. Работа над ошибками. | 2 | 28-29.10 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Диктант с заданием |
| ||||||||||||
42 | Образование слов с помощью сложения основ. Сложные слова. | 1 | 30.10 | ОУР | Урок-исследовани е | Способы словообразования. Сравнение схем слов. | Научится образовывать сложные слова путём сложения основ. | Вблизи вглубь ведь везде впереди легко | учебн таблица |
| ||||||||||
43-44 | Правописание соединительных гласных в сложных словах. | 2 | 31-1.11 | ОУР | Урок-практикум | Работа со схемами слов. | Научится составлять схемы сложных слов. Выполнять разбор по составу. | Восемь девять десять четыре | учебн таблица |
| ||||||||||
45 | Чудесные превращения. Игры со словами. 11.11 | икт |
| |||||||||||||||||
2 четверть 35 часов | 8 | |||||||||||||||||||
1 | Изменение слова по вопросам. Правописание сложных слов. | 1 | 12.11 | ОУР | Урок-практикум | Правописание сложных слов. Определение лексического значения сложных слов. | Научится записывать сложные слова и определять их лексическое значение по словарю. | гвоздика колокольчик подсолнух ромашка |
|
| ||||||||||
2 | Правописание сложных слов. | 1 | 12.11 | ОУР | Урок-исследовани е | Сложение без соединительной гласной. | Научится выделять основы в сложных словах. | Мимоза сирень | учебн таблица |
| ||||||||||
3 | Правописание сложных слов. Стили языка в речи. | 1 | 13.11 | ОУР | Урок-наблюдение | Образование и правописание сложных слов. Лексические особенности стилей языка. | Получит возможность научиться определять стили языка. Сравнивать. | Василёк газон |
| |||||||||||
4-5 | Обобщение по теме «Секреты появления слов в русском языке» | 2 | 14-15.11 | ОУР | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | Применение на практике полученных знаний. | Тест «сложные слова» |
|
| ||||||||||
Раздел: Как из слов образуются предложения (15ч.) | учебн таблица | |||||||||||||||||||
6-7 | Средства связи слов в предложении. | 2 | 18-19.11 | ОУР | Урок-наблюдение | Формы, порядок слов, служебные слова, интонация. Логическое ударение. | Получит возможность научиться различать служебные части речи. | Смородина малина земляника | Словарный диктант |
| ||||||||||
8 | Роль предлога в предложении. | 1 | 20.11 | ОУР | Урок-наблюдение | Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы Составление определения на основе научно-популярного текста. | Получит возможность научиться определять стиль текста. | Аэропорт вокзал вагон багаж | учебн таблица |
| ||||||||||
9 | Предлог как часть речи. | 1 | 21.11 | ОУР | Урок-практикум | Употребление предлога с существительными. Предлоги-антонимы. | Научится грамотно записывать существительные с предлогами. | Комедия детектив | учебн карточ |
| ||||||||||
10 | Правописание местоимений с предлогами. | 1 | 22.11 | ОУР | Урок-практикум | Правописание местоимений с предлогами. Стили высказывания. Отрицательные предложения. | Научиться писать местоимения с предлогами | Енот жираф барсук | учебн таблица икт |
| ||||||||||
11 | Р\Р Текст. Сравнение текстов. Упр 217 | 1 | 25.11 | РК | Урок-контроль | Составление текста-рассуждения. | Получат возможность научиться составлять собственное письменное высказывание. |
| ||||||||||||
12 | Роль союзов в предложении. | 1 | 26.11 | ОУР | Урок-наблюдение | Союз как часть речи. Соединительные и противительные союзы. Частица не. | Научится сравнивать союзы и приставки, находить их в речи. | Диван кровать | схемы предл. |
| ||||||||||
13-14 | Соединительные и противительные союзы. | 2 | 27-28.11 | ОУР | Урок-наблюдение | Различение соединительных и противительных союзов. Составление текста о служебной части речи «союз» | Получит возможность научиться различать типы союзов. | Долго ворота колодец |
|
| ||||||||||
15 | Роль частиц в предложении. | 1 | 29.11 | ОУР | Урок-наблюдение | Частица как часть речи. Стиль и употребление частиц. Значение частиц. Правописание частиц. | Получит возможность углубить знания о частицах. | лишь |
| |||||||||||
16 | Правописание частицы НЕ с глаголами. | 1 | 2.12 | ОУР | Урок-практикум | Смысл частицы не. Предложения утвердительные и отрицательные. Не с глаголами. | Научатся записывать не с глаголами. | Словарный диктант | икт |
| ||||||||||
17 | Слова, которые без НЕ не употребляются. | 1 | 3.12 | ОУР | Урок-наблюдение | Глаголы, которые без НЕ не употребляются. | Апельсин абрикос ананас мандарин банан | таблица икт |
| |||||||||||
18-19 | Контрольная Работа №4 по теме «Предлоги и приставки». Работа над ошибками | 2 | 4-5.12 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Тест |
|
| |||||||||||
20 | Р\Р Обучающее изложение. | 1 | 6.12 | РК | Урок-практикум | Составление устного и письменного высказывания по коллективно составленному плану. | Получат возможность научиться составлять собственное письменное высказывание. |
| ||||||||||||
21 | Викторина «Пришли и прижились» 9.12 | учебн таблица икт |
| |||||||||||||||||
Изменение форм глагола (15ч.). | учебн таблица | |||||||||||||||||||
22 | Глагол как часть речи, грамматические признаки глаголов | 1 | 10.12 | ОУР | Урок-наблюдение | Глагол как часть речи. Глагол и тип текста (в сравнении: существ., прилаг. и тип текста) | Научится отличать глаголы от других частей речи. Задавать глагольные вопросы. | Коллектив колонна медленно | икт |
| ||||||||||
23 | Изменение глаголов по временам. | 1 | 11.12 | ОУР | Урок-практикум | Время глагола. Совершенный и несовершенный вид. Грамматическая связь: местоимение + глагол. | Научится изменять глаголы по временам. Определять время глагола. | Дрожжи жжёт жужжит расстояние |
| |||||||||||
24 | Изменение глаголов в прошедшем времени по родам. Формообразующий суффикс Л. | 1 | 13.12 | ОУР | Урок-исследовани е | Особенности глаголов прошедшего времени. Грамматический показатель прошедшего времени. | Научится находить в тексте глаголы прошедшего времени. | Костёр огонь очаг | 8 |
| ||||||||||
25 | Глаголы с суффиксом СЯ. | 1 | 16.12 | ОУР | Урок-практикум | Постфикс - ся, его влияние на значение глагола. Разбор по составу глаголов прошедшего времени. | Научится разбирать по составу глаголы прошедшего времени. | икт |
| |||||||||||
26 | Правописание глаголов. | 1 | 17.12 | ОУР | Урок-исследовани е | Обращение к ранее изученному | Каникулы лагерь мечта отдых | учебн таблица икт |
| |||||||||||
27 | Контрольное списывание. | 1 | 18.12 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Научится списывать текст из учебника. | Списывание с заданием. |
| |||||||||||
28-29 | Начальная форма глагола. | 2 | 19-20.12 | ОУР | Урок-исследовани е | Грамматические признаки неопределённой формы глагола. Разбор по составу. | Научится ставить глагол в неопределённую форму. Разбирать глаголы по составу. | Декабрь январь февраль | таблицы икт |
| ||||||||||
30 | Формы простого будущего и сложного будущего времени. | 1 | 23.12 | ОУР | Урок-исследовани е | Стилистическая работа: правильный выбор слова. Будущее время глагола: простое и сложное. | Научится определять формы будущего времени глагола. | учебн. таблица |
| |||||||||||
31 | Обобщение по теме «Изменение форм глагола» | 1 | 24.12 | ОУР | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | Научится систематизировать полученные знания. Обобщать и делать выводы. | Словарный диктант | учебн таблица |
| ||||||||||
32-33 | Контрольная работа №5 «Служебные части речи. Изменение форм глагола» по итогам 1 полугодия. Работа над ошибками. | 2 | 25-26.12 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Научится записывать текст под диктовку. | Диктант с заданием |
| |||||||||||
34 | Р\Р Сочинение по материалам экскурсии | 1 | 27.12 | РК | Урок-практикум | Стилистическая работа: правильный выбор слова. | Получат возможность научиться составлять собственное письменное высказывание. |
| ||||||||||||
35 | Конкурс «Непонятные слова». 13.01 | таблица учебн |
| |||||||||||||||||
3 четверть 50 часов. Тема: Грамматические признаки имени существительного (8ч.). | таблица икт | |||||||||||||||||||
1 | Грамматические признаки имени существительного. | 1 | 14.01 | ОУР | Урок-исследовани е | Грамматические признаки имени существительного (постоянные и непостоянные). Таблица «Соотношение рода и окончания». | Научатся сравнивать грамматические признаки существительного. | учебн таблица | ||
2 | Имя существительное как часть речи. Изменение форм существительного по вопросам | 1 | 15.01 | ОУР | Урок-исследовани е | Значение предметности как обобщающее грамматическое значение сущ. | Научатся сравнивать значение сущ. со значением других частей речи. | Газета пресса реклама статья | учебн таблица | |
3 | Изменение форм существительного по вопросам. | 1 | 16.01 | ОУР | Урок-практикум | Начальная форма. | Научатся ставить сущ. в начальную форму. | Директор дирижёр доктор жонглёр инженер космонавт почтальон солдат шофёр | учебн таблица икт | |
4 | Форма числа имени существительного. | 1 | 17.01 | ОУР | Урок-практикум | Имена сущ., имеющие форму только единственного (множественного) числа. | Научатся определять у сущ. число. | учебн таблиц | ||
5 | Грамматические признаки имени существительного. | 1 | 20.01 | ОУР | Урок-исследовани е | Включение изученного материала в систему знаний. | Научатся определять грамматические признаки сущ., сравнивать их с признаками других частей речи. | схемы предл. | ||
6-7 | Соотношение рода и окончаний у имён существительных | 2 | 21-22.01 | ОУР | Урок-практикум | Окончание как показатель рода существительного. Таблица «Соотношение рода и окончания». | Научится определять род сущ. по окончанию. | Ладонь фамилия | ||
8 | Р\Р Составление текста-описания «Русская зима» | 1 | 23.01 | РК | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | ||||
Правописание Ь после шипящих на конце имён существительных(2ч.). | ||||||||||
9-10 | Правописание Ь после шипящих на конце имён существительных. | 2 | 24-27.01 | ОНЗ | Урок-практикум | Роль ь в словах. | Научится записывать сущ. женского и мужского рода с шипящим на конце по правилам письменной речи. | Словарный диктант | таблица икт | |
Словосочетание (3ч.). | ||||||||||
11 | Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании. | 1 | 28.01 | ОНЗ | Урок-практикум | Строение словосочетаний. Разбор словосочетаний. | Научится определять в словосочетании главное и зависимое слово. | Лягушка обезьяна | учебн таблица икт | |
12-13 | Нахождение словосочетаний в предложении. | 2 | 29-30.01 | ОУР | Урок-практикум | Письменный и устный анализ строения словосочетания. Лексическая работа: стиль, редактирование текста, крылатые выражения. | Научатся выписывать из предложения словосочетания. Определять главное и зависимое слово. |
| ||
Правописание гласных И, Ы после Ц (7ч.) | ||||||||||
14 | Правописание гласных И, Ы после Ц в корне. | 1 | 31.01 | ОУР | Урок-практикум | Анализ языкового материала: обозначение буквы ы после ц. | Научится писать о и е в падежных окончаниях после шипящих и Ц. | Цыган цыплёнок цыпочки цыц | икт | |
15 | Правописание слов, окнчивающихся на - ЦИЯ. | 1 | 3.02 | ОУР | Урок-исследовани е | Обращение к ранее изученному. | икт | |||
16 | Правописание гласных И, Ы после Ц. | 1 | 4.02 | ОУР | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | Научится писать о и е в падежных окончаниях после шипящих и Ц. | Метель теперь | учебн таблица икт | |
17 | Р\Р Обучающее изложение по коллективно составленному плану | 1 | 5.02 | РК | Урок-практикум | Составление устного и письменного высказывания по коллективно составленному плану. | Получат возможность научиться составлять собственное письменное высказывание. | |||
18 | Обобщение по теме «Грамматические признаки имени существительного» | 1 | 6.02 | ОУР | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | Научится обобщать изученный материал. | таблицы икт | ||
19 20 | Контрольная работа №6 по теме «Грамматические признаки имени существительного» Работа над ошибками. | 2 | 7-10.02 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Записывать текст под диктовку. Выполнять задания на изученные правила. | Диктант с заданием | ||
21 | Исконно-русские и заимствованные слова. 11.02 | |||||||||
Изменение имён существительных по падежам (8ч.). | ||||||||||
22 | Изменение имён существительных по падежам. | 1 | 12.02 | ОУР | Урок-исследовани е | Знакомство с понятием «склонение» Стиль текста. Тема, микротема. | Научится изменять существительные по падежным вопросам. | Назад налево направо невзначай | икт | |
23 | Порядок действий определения падежа имени существительного. | 1 | 13.02 | ОУР | Урок-исследовани е | Определение падежей. Таблица «Склонение имён сущ.» | Научится определять падеж по алгоритму. | Словарный диктант | 8 | |
24-27 | Определение падежей у имён существительных. | 4 | 14-19.02 | ОУР | Урок-практикум | Определение падежей. Таблица «Склонение имён сущ.». Лексическая работа. | Научится определять падеж по алгоритму | Афиша билет занавес костюм театр контроль | таблица учебн | |
28 | Склонение имён существительных во множественном числе. | 1 | 20.02 | ОУР | Урок-практикум | Соотнесение падежа и предлога. Определение падежей. | Научится определять падежи. | таблица икт | ||
29 | Р\Р Составление текста афиши и рекламы. | 1 | 21.02 | РК | Урок-практикум | Анализ текста рекламы и афиши. Составление сжатого текста. | Получит возможность научиться составлять сжатый текст. | |||
Второстепенный член предложения – дополнение (4ч.) | ||||||||||
31-33 | Второстепенный член предложения - дополнение. | 3 | 24-26.02 | ОУР | Урок-практикум | Разбор предложения. Второстепенные члены предложения, их роль. Дополнение. Различение сущ. в форме Им. п. и В. п. | Научится находить в предложении дополнение. Различать формы Им. п. и В. п. | Чернила чёрный жёлтый | учебн таблиц | |
34 | Контрольное списывание | 1 | 27.02 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Списывать текст с доски. | Списывание с заданием |
| |
Склонение им. сущ. в форме ед. числа (6ч.). | ||||||||||
35 | Наблюдения за окончаниями у существительных в одном падеже. | 1 | 28.02 | ОУР | Урок-исследовани е | Понятие «склонение». Основание для деления сущ. на три склонения. | Научится группировать сущ. по типу склонения. | Словарный диктант | икт | |
36 | Три склонения имён существительных | 1 | 3.03 | ОУР | Урок-практикум | Определение склонения сущ. Окончания сущ. разных типов склонения. | Научится определять склонение по окончанию | Овёс орех пшеница урожай | учебн таблица | |
37 | Окончания имён существительных 1 скл. ед. ч. | 1 | 4.03 | ОУР | Урок-практикум | Правописание безударных окончаний сущ. 1 скл. Анализ окончаний 1 и 3 скл. Р. и Д. п. | Научится писать безударные окончания им. сущ. 1 скл. | Одеяло опять победа | учебн таблица | |
38 | Окончания имён существительных 2 скл. ед. ч | 1 | 5.03 | ОУР | Урок-практикум | Правописание безударных окончаний сущ. 2 скл. | Научится писать безударные окончания им. сущ. 2 скл. | учебн таблица | ||
39 | Окончания имён существительных 3 скл. ед. ч. | 1 | 6.03 | ОУР | Урок-практикум | Правописание безударных окончаний сущ. 3 скл. | Научится писать безударные окончания им. сущ. 3 скл. | платок | икт | |
40 | Р\Р Обучающее изложение | 1 | 7.03 | РК | Урок-практикум | Составление устного и письменного высказывания по коллективно составленному плану. | Получат возможность научиться составлять собственное письменное высказывание. |
| ||
Правописание падежных окончаний имён существительных ед. ч. (22ч.) | ||||||||||
41-45 | Правописание падежных окончаний имён существительных ед. ч. | 5 | 10-14.03 | ОУР | Урок-исследовани е | Орфограмма «буква безударного гласного в окончании имени сущ.» | Научится правильно писать падежные окончания существительных ед. ч. | Источник товарищ трактор пирог ужин | Словарный диктант | учебн таблица |
46-47 | Контрольная работа№8 «Падежные окончания существительных ед. ч.» по итогам 3 четверти. Работа над ошибками. | 2 | 17-18.03 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Записывать текст под диктовку. Выполнять грамматическое задание. | Диктант с заданием | ||
48-49 | О, Е в окончаниях существительных после шипящих согласных и Ц. | 2 | 19-20.03 | ОУР | Урок-практикум | Правописание гласных после букв шипящих согласных и ц. | Научится правильно писать окончания существительных. | Потом, потому что |
| |
50 | Р\Р Составление текста-повествования. Письмо текста с продолжением | 1 | 21.03 | РК | Урок-практикум | Текст-повествование. | Получит возможность научиться составлять продолжение к данному тексту. | учебн таблица | ||
51 | Типы лингвистических словарей русского языка. 2.04 | |||||||||
4 четверть (40 часов) | ||||||||||
1-3 | Правописание суффиксов существительных - ИК, - ЕК. | 3 | 3-7.04 | ОУР | Урок-исследовани е | Знакомство с орфограммой «Выбор буквы гласного в суффиксах –ек, - ик». Включение новых знаний в систему. | Научится правильно писать букву гласного в суффиксах. | учебн карточ | ||
4-8 | Падежные окончаниясуществительных в форме мн. числа. | 5 | 8-14.04 | ОУР | Урок-практикум | Склонение сущ. во мн. ч. Безударные окончания сущ. во мн. ч. Варианты окончаний в Им. п. мн. ч. Употребление им. сущ. мн. ч. в Р. п. (литературная норма, разговорная речь) Образование форм мн. ч. с учётом многозначности. | Научится правильно записывать падежные окончания существительных во мн. ч. | учебн таблица икт | ||
9 | Обобщение по теме «склонение имён существительных» | 1 | 15.04 | ОУР | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | Научится правильно записывать падежные окончания существительных во мн. ч. | Тест | учебн таблиц | |
10 | Р\Р Зрительное изложение | 1 | 16.04 | РК | Урок-практикум | Составление текста. | Получит возможность научиться передавать содержание текста на основе зрительного восприятия. | |||
Тема «Грамматические формы имени прилагательного. Второстепенный член предложения – определение. » (8ч.) | ||||||||||
11 | Согласование имени прилагательного с именем существительным | 1 | 17.04 | ОУР | Урок-исследовани е | Имя прилагательное как часть речи. Грамматические признаки прилагательного, их связь с грамматическими признаками сущ. | Научится сравнивать грамматические признаки сущ. и прилаг. | |||
12 | Склонение имён прилагательных ед. числа. | 1 | 18.04 | ОУР | Урок-практикум | Образование прилагательных от сущ. Зависимость грамматических признаков сущ. и прилаг. | Научится определять грамматические признаки прилагательного по сущ., с которым оно связано. | Словарный диктант | икт | |
13-14 | Второстепенный член предложения — определение. | 2 | 21-22.04 | ОУР | Урок-исследовани е | Второстепенный член предложения — определение. Лексическая работа. Эпитет. | Научится выделять в предложении определение. | схемы предл. | ||
15-16 | Склонение имён прилагательных мн. числа. | 2 | 23-24.04 | ОУР | Урок-исследовани е | Формы мн. ч. имени прилаг. Согласование прилаг. с сущ. | Научится склонять им. прилаг. во мн. ч. | таблица икт | ||
17-18 | Контрольная работа№9 по теме «Грамматические формы имени прилагательного». Работа над ошибками. | 2 | 25-28.04 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Диктант с заданием | |||
Однородные члены предложения (8ч.) | ||||||||||
19-20 | Понятие об однородных членах предложения | 2 | 29-30.04 | ОУР | Урок-исследовани е | Знакомство с понятием «однородные члены предложения». | Научится задавать смысловые вопросы к однородным членам. | учебн таблица | ||
21 | Р\Р упр. 550 Многозначность слова и лексическая сочетаемость. Создание собственного текста. | 1 | 1.05 | РК | Урок-практикум | Составление текста. | Научится создавать собственный текст на основе данного. |
| ||
22-23 | Однородные члены предложения с союзом И | 2 | 2-5.05 | ОУР | Урок-практикум | Знаки препинания при однородных членах. | Научится определять однородные члены. | |||
24-25 | Однородные члены предложения с союзами А, НО ДА. | 2 | 6-7.05 | ОУР | Урок-практикум | Союзы И, А, НО, ДА при однородных членах предложения. Соединительные и противительные союзы. | Научится распознавать предложения с однородными членами и записывать их по законам письменной речи. |
| ||
26 | Проверочная работа | 1 | 8.05 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Научится применять полученные знания. Группировать изученный материал. | Проверочная работа. |
| |
27 | Итоговая викторина «Что кроется в слове?» 9.05 | |||||||||
Повторение (14ч.) | ||||||||||
28 | Фонетика. Фонетический разбор | 1 | 12.05 | ОУР | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | Научится выполнять разбор. | таблицы икт | ||
29 | Предложение. Разбор предложения. | 1 | 13.05 | ОУР | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | Научится классифицировать предложения., выполнять разбор по членам предложения. | учебн. таблица | ||
30-31 | Комплексная работа | 2 | 14-15.05 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Тестовая работа | |||
32 | Разбор слова как части речи. Состав слова. | 1 | 16.05 | ОУР | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | Научится обобщать полученные знания. Использовать их на практике. | учебн. карточ | ||
33 | Р\Р Контрольное изложение. Контрольная работа №10 | 1 | 19.05 | РК | Урок-контроль | Составление плана. Запись текста. | Научится составлять и записывать текст на основе данного. | |||
34-35 | Правописание окончаний существительных и прилагательных | 2 | 20-21.05 | ОУР | Урок-практикум | Обращение к ранее изученному. | Научится обобщать полученные знания. Использовать их на практике. | таблица учебн | ||
36-37 | Итоговая контрольная работа№11. Работа над ошибками | 2 | 22-23.05 | РК | Урок-контроль | Обращение к ранее изученному. | Научится обобщать полученные знания. Использовать их на практике. | Диктант с грамматическим заданием |
| |
38-39 | Главные признаки текста. | 2 | 26-27.05 | ОУР | Урок-практикум | Типы и стили текста. | Научится обобщать полученные знания. Использовать их на практике. Получит возможность научиться характеризовать типы и стили текста. | учебн икт | ||
40 | Игра «Умники и умницы».28.05 | |||||||||
Ресурсное обеспечение рабочей программы по русскому языку
Литература основная и дополнительная:
1. «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Программы начального общего образования. Система » - Издательский дом «Федоров», 2011г
2. Программы «Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Русский язык. Москва «Просвещение» 2010г
3. , Яковлева язык: Учебник для 3 кл.: В 2 частях. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012
4. , Антохина рекомендации к курсу «Русский язык». 3 кл. - Самара: Издательство «Учебная литература» Издательский дом «Федоров», 2011
5. Русский язык. 3-4 классы: поурочные планы по системе (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2012
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
