Занятие № 1

Приложение 1

Занятие № 1

Тема: Введение в программу спецкурса.

Создание эскиза будущей модели.

(Проектирование авто, авиамодели)

Цель: Ознакомление учащихся с содержанием курса обучения.

Создание проекции будущего изделия.

Задачи:

– ознакомление учащихся с содержанием спецкурса «Техника вокруг нас»

– знакомство с детьми

– знакомство с правилами техники безопасности и пожарной безопасности в мастерской

– обучение планированию проектной деятельности; построению чертежа корпуса модели

– формирование умения сравнивать, обобщать, делать выводы, умозаключения

– формирование профессионального интереса к техническому творчеству

Оснащение педагогического процесса:

– ученическая доска

– рисунки с моделями авто (авиа)

– иллюстрации книг, журналов

– интернет – ресурсы

– чистые листы, простые карандаши

– образцы готовых моделей

– линейки, ластики

Формы организации деятельности:

– беседа

– демонстрация

– игра

– инструктаж

– анкетирование

– проектная деятельность

– творческая практическая деятельность

– консультации

– работа в группах

– анализ

Ход занятия.

Организационный этап:

– приветствие, знакомство с учащимися, сообщение темы; постановка целей и задач занятия.

Подготовительный этап:

– анкетирование (определение уровня мотивации записавшихся ребят)

– проведение игры «Расшифруй слово» (определение названий инструментов необходимых при работе)

– проведение инструктажа по технике безопасности (определение уровня подготовки)

Основной этап:

– рассказ педагога о содержании курса обучения

– обучение ребят планированию проектной деятельности; правильному построению чертежа корпуса модели в трех проекциях

– практическая деятельность (работа в группах над эскизами и чертежами моделей (авто, авиа))

– консультации и оказание помощи педагогом

Итоговый этап:

подведение итогов, анализ выполненных задач

– назовите тему нашего спецкурса?

– с каким материалом мы будем работать?

– что такое проект?

– какие изделия, в результате проектной деятельности, у нас получатся?

Предполагаемый результат.

Учащийся будет знать:

– содержание курса обучения

– технику безопасности при работе с инструментами

– особенности работы над проектом

Учащийся будет уметь:

– проектировать корпус модели

– создавать чертеж в трех проекциях

– соблюдать технику безопасности при работе с инструментами

Занятие № 2

Тема: Изготовление корпуса (фюзеляжа) модели (авто, авиа) и колес (шасси).

Цель: Обучение учащихся работе с изопинком.

Изготовление корпуса модели и колес.

Задачи:

– обучение построению чертежа корпуса (фюзеляжа) модели (авто, авиа)

– обучение приемам работы по лекалам

– овладение навыками при работе с резаком

– обучение приемам изготовления колес (шасси)

– развитие мелкой моторики рук

– воспитание трудолюбия, усидчивости

Оснащение педагогического процесса:

– технологические карты по изготовлению корпуса модели

– технологическая карта по изготовлению колес (шасси)

– рисунки, схемы, лекала

Формы организации деятельности:

– беседа, рассказ

– проектирование

– показ, объяснение, инструктаж

– практическая работа

– анализ

Ход занятия.

Организационный этап:

– приветствие, заполнение журнала

– сообщение темы занятия, постановка целей и задач

Подготовительный этап:

– проведение инструктажа

– роспись в графе по технике безопасности

– информация по работе с технологическими картами

Основной этап:

– рассказ педагога о правильности построения чертежа корпуса модели

– показ приемов работы с изопинком (изготовление колес, крыльев, шасси)

– практическая работа учащихся (работа по лекалам)

- консультации педагога, оказание помощи

– работа с технологическими картами, схемами

Итоговый этап:

подведение итогов, анализ выполненных задач.

– что такое чертеж, зачем он нужен?

– как правильно резать изопинк?

– какая форма заготовки колеса (шасси)?

– какие встретились трудности? ошибки?

Предполагаемый результат.

Учащийся будет знать:

– особенности построения чертежа модели (авто, авиа)

– этапы изготовления модели (авто, авиа)

– безопасные приемы при работе с резаком

– приемы изготовления: корпуса, крыльев, колес, шасси

Учащийся будет уметь:

– проектировать корпус модели (авто, авиа)

– использовать безопасные приемы при работе с резаком

– изготавливать корпус модели (авто, авиа)

– применять приемы при изготовлении крыльев, колес, шасси

Занятие № 3

Тема: Обработка корпуса (фюзеляжа) и деталей наждачной бумагой. Шпатлевание.

Цель: Обучение приемам обработки (наждачной бумагой, шпатлевкой)

Задачи:

– ознакомление с приемами обработки модели наждачной бумагой

– изучение свойств и технологии обработки шпатлевкой

– обучение приемам работы со шпатлевкой

– развитие логического мышления, внимания, сосредоточенности, мелкой моторики рук

– обеспечение безопасности выполнения работ

Оснащение педагогического процесса:

– контейнеры со шпатлевкой

– емкости с водой

– технологические карты, схемы

Формы организации деятельности:

– объяснение, беседа,

– демонстрация

– индивидуальная практическая деятельность

– индивидуальные консультации педагога

– анализ

Ход занятия.

Организационный этап:

– приветствие учащихся, заполнение журнала

– сообщение темы, постановка целей и задач занятия

Подготовительный этап:

– показ и объяснение педагога приемов обработки модели наждачной бумагой – критерии оценивания этого этапа работы

– изучение свойств и технологий обработки деталей шпатлевкой. Показ, объяснение. Критерии оценивания этого этапа работ

Основной этап:

– индивидуальная практическая деятельность

– ребята (поэтапно) обрабатывают модели наждачной бумагой и шпатлевкой, учитывая критерии оценивания этих действий.

– Индивидуальная помощь, консультации педагога

Итоговый этап:

подведение итогов, обсуждение.

– Назовите критерии оценивания обработки деталей наждачной бумагой?

– Какие были трудности, ошибки?

– Назовите критерии оценивания обработки деталей шпатлевкой?

– Какие мы видим ошибки?

– Кто справился хорошо с этим этапом работы?

Предполагаемый результат.

Учащийся будет знать:

– приемы обработки моделей наждачной бумагой и шпатлевкой

– свойства и технологии обработки шпатлевкой, наждачной бумагой

Учащийся будет уметь:

– обрабатывать модель наждачной бумагой, грунтовать шпатлевкой

Занятие № 4

Тема: Обработка корпуса и деталей наждачной бумагой.

Покраска корпуса и деталей авто (авиа) моделей.

Цель: Обучение приемам работы с акриловыми красками

Задачи:

– овладение приемами обработки моделей наждачной бумагой по шпатлевке

– обобщение знаний о цветовой гамме

– формирование умений в построении цветовой гармонии

– овладение приемами работы с акриловыми красками

– развитие творческих способностей, эстетического вкуса

– воспитание аккуратности, трудолюбия

Оснащение педагогического процесса:

– технологические карты

– информация «Что мы знаем о цвете?»

– дидактическая игра «Подбери пару»

– раздаточный материал

Формы организации деятельности:

– рассказ

– упражнение

– объяснение

– дидактическая игра

– индивидуальная практическая деятельность

– помощь, консультации

– анализ

Ход занятия.

Организационный этап:

– приветствие, заполнение журнала

– сообщение темы, постановка целей и задач

Подготовительный этап:

– выполнение упражнения на овладение умениями обрабатывать наждачной бумагой корпус модели покрытый шпатлевкой

Основной этап:

– проведение беседы о цветовой целостности, о строении цветовой гаммы (опора на имеющиеся у ребят знания)

– проведение дидактической игры «Подбери пару», ребята упражняются в подборе цвета для своего изделия

– индивидуальная практическая деятельность – работа над моделями

– оказание индивидуальной помощи, консультации педагога

Итоговый этап: Обсуждение, анализ выполненных задач

– назовите основные цвета?

– Какие цвета образуют теплые тона? Холодные тона?

– Что такое ахроматические цвета?

Предполагаемый результат.

Учащийся будет знать:

– свойства и технологию обработки шпатлевки наждачной бумагой

– особенности сочетания цветовой гаммы

– приемы работы с акриловыми красками

Учащийся будет уметь:

– обрабатывать изделие наждачной бумагой

– правильно сочетать цвета

– аккуратно работать с красками

Занятие № 5

Тема: Изготовление шин для колес (шасси), дисков. Изготовление бампера, хвостовых деталей.

Цель: Обучение приемам изготовления деталей для авто (авиа) моделей

Задачи:

– обучение основам инженерной графики

– обучение приемам изготовления шин для колес (шасси)

– формирование умения создавать эскизы дисков, бампера, хвостовых деталей

– расширение технического кругозора

– развитие творческих способностей, логики мышления

– воспитание интереса к технической деятельности, настойчивости в достижении цели

Оснащение педагогического процесса:

– образцы готовых изделий

– фото авто и авиа моделей

– иллюстрации книг, журналов

– технологические карты

Формы организации деятельности:

– демонстрация

– дидактическая игра

– рассказ

– самостоятельная практическая деятельность

– индивидуальная помощь, консультации

– обсуждение

Ход занятия.

Организационный этап:

– приветствие, заполнение журнала

– сообщение темы занятия, постановка целей и задач

Подготовительный этап:

– объяснение педагогом процесса изготовления шин, дисков

– демонстрация готовых изделий

– проведение дидактической игры «Дорисуй»

Основной этап:

– разработка и создание эскизов дисков, хвостовых деталей, бампера..

– работа с иллюстрациями книг, журналов

– самостоятельная практическая деятельность (изготовление из различных материалов деталей)

– индивидуальные консультации педагога

Итоговый этап: Обсуждение, анализ выполненных задач

– что такое бампер, спойлер?

– Какие виды дисков вы знаете?

– Из чего можно вырезать хвостовые детали?

– Какие ошибки были допущены при изготовлении?

Предполагаемый результат.

Учащийся будет знать:

– основы инженерной графики

– этапы изготовления деталей

Учащийся будет уметь:

– разрабатывать и создавать эскизы, чертежи деталей

– изготавливать детали из подручных материалов

Занятие № 6

Тема: Декорирование фюзеляжа авиамодели.

Нанесение декорирования на корпус автомодели.

Цель: Развитие креативности мышления

Задачи:

– закрепление знаний основ декорирования

– закрепление знаний о строении цветовой гаммы

– изучение свойств и технологии пластика

– формирование умений нанесения декора

– развитие творческих способностей

– воспитание эстетического вкуса

Оснащение педагогического процесса:

– образцы готовых изделий

– иллюстрации из книг, журналов

– рисунки, фото интернет – ресурсов

– полоски белого и цветного пластика

– ножницы, карандаши, бархатная и цветная бумаги, картон, аракал, клей,

– информация со стенда

Формы организации деятельности:

– демонстрация

– рассказ, беседа

– упражнение

– практическая деятельность

– консультации

– игра «Технический салон»

Ход занятия.

Организационный этап:

– приветствие ребят, заполнение журнала

– создание комфортной, доброжелательной обстановки

– сообщение темы, постановка целей и задач

Подготовительный этап:

– педагог демонстрирует образцы готовых изделий, обращая внимание на элементы декора авиамоделей и элементы декорирования. Разбор деталей и материалов для декорирования изделий.

– при проведении дидактического упражнения на изучение свойств пластика, обратить внимание на плотность, цвет, упругость материала. С учетом этих свойств готовить лекала для декора.

Основной этап:

– ребята подирают элементы декора для своих моделей

– выбор материала и формы декорирования

– самостоятельная практическая деятельность - консультации, помощь педагога

Итоговый этап:

обсуждение результатов работы: игра «Технический салон»

– Какие формы декора выбраны?

– Какие были использованы материалы?

– Гармонично ли подобран декор?

Предполагаемый результат.

Учащийся будет знать:

– свойства и технологию пластика

– основы декорирования

– правила нанесения декорирования

– особенности комбинирования цветовой гаммы

Учащийся будет уметь:

– декорировать корпус, фюзеляж

– правильно наносить тюнинг

– аккуратно работать с акриловыми красками

– правильно применять свойства и технологию пластика

Занятие № 7

Тема: Сборка и склеивание деталей. Подведение итогов реализации

программы спецкурса.

Цель: Овладение приемами сборки и оформление работы в готовое

изделие.

Задачи:

– обобщение опыта работы по изготовлению авиа и авто моделей.

– ознакомление ребят с критериями оценивания работ

– закрепление знаний полученных на занятиях

– подведение итогов реализации программы

Оснащение педагогического процесса:

– стенд

– образцы готовых изделий

– готовые детали авто и авиа моделей

– клей, термопистолет

– ножницы, аракал

Формы организации деятельности:

– беседа

– индивидуальная, практическая деятельность

– игра

– выполнение творческих заданий

– проведение анкетирования

– фотосессия

Ход занятия.

Организационный этап:

– приветствие ребят, заполнение журнала

– создание комфортной, доброжелательной обстановки

– сообщение темы, постановка целей и задач

Подготовительный этап:

– педагог объясняет как лучше и качественнее склеить детали; как закрепить колеса, из чего можно сделать «болт», в какой цвет красится

– педагог обращает внимание ребят на качество сборки и склеивания деталей

Основной этап:

– оформление работ в готовое изделие (самостоятельная практическая деятельность)

– проведение игры «Выбери лучшую модель» - анализ качества изделий самими участниками программы

– выполнение творческих заданий

1) «собери «Технологический процесс»»

2) назови правила сочетания цветов

3) назови материал для изготовления декора?

4) декорирование авиамодели

– проведение анкетирования:

1) считаешь ли ты зря потраченным время в мастерской?

2) пригодятся ли тебе навыки полученные на занятиях?

3) чтобы ты хотел еще узнать по данному направлению? (в рамках «Школы Добра»)

4) посоветовал бы ты другу посетить мастерскую?

Итоговый этап:

– отбор работ на выставку (ребята помогают сделать выбор)

– фотографирование лучших работ

Предполагаемый результат.

Учащийся будет знать:

– основы теоретического курса автомоделирования

– основы теоретического курса авиамоделирования

Учащийся будет уметь:

– самостоятельно изготавливать авто (авиа) модель

– проводить анализ и взаимоанализ выполненных этапов