Муниципальное общеобразовательное учреждение
Бродовская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена и рекомендована к Утверждена «Утверждаю»
утверждению на заседании педагогическим советом Директор школы
учителей___________________ ________________
___________________________
Протокол№____ Протокол №______ Приказ № _____
от «__»________20__г. от «__»________20___г. от «__»_______20__г.
Рабочая программа
для 7 класса
на учебный год.
Составитель: учитель
русского языка и литературы
.
с. Бродовое
2009г
Пояснительная записка.
Количество часов в неделю – 5, Количество часов в год – 170 (из них Р. р
.
Уровень программы - базовый
Тип программы: типовая.
Данная программа разработана на основе следующих нормативно - правовых документов.
1. Типовая государственная программа для общеобразовательных учреждений. - М.: изд-во «Просвещение», 2001, автор , (УМК «Школа России»).
2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования РФ № 000 от 05.года.
3. Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ, утверждённый приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001 г.
4. Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Воронежской области, утверждённый приказом ГУО от 01.01.2001 года за № 000.
5. Программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов , , (Программно-методические материалы:Русский язык: 5-9 кл./ Сост. .- М.:Дрофа, 2002. – с.10 – 62)
6. Действующие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы.
Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей:
- Познакомить с самостоятельными( причастие и деепричастие), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи;
- воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.
Данные цели обусловливают решение следующих задач:
¾ формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;
¾ овладение нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
¾ обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
¾ Формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми
причастные и деепричастные обороты; работать с текстом.
Свободное владение родным русским языком – надёжная основа каждого русского человека в его жизни, труде, в творческой деятельности. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку.
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нём. Вместе с тем в неё включаются элементы общих сведений о языке, об истории языка, его современных разновидностях.
Данное планирование составлено с учётом принципов преемственности и перспективности между различными разделами курса.
Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для повторения в начале и конце года в каждом классе выделяются специальные часы.
Темам, изучаемым в несколько этапов, на следующей ступени предшествует повторение сведений. Каждая тема завершается повторением пройденного. Данная система повторения обеспечивает необходимый уровень знаний и умений.
Большое внимание уделено работе по орфографии. Овладение умением верного выбора орфограмм в этих морфемах составляет основной предмет орфографической работы в системе письма.
Особенность изучения курса русского языка в 7 классе заключается в том, что он завершает изучение основных разделов лингвистики, в частности морфологии.
Темы по развитию речи – речеведческие понятия и виды работы над текстом – пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для её организации.
Русский язык. 5 класс. М.: Просвещение, 2004.
Формы обучения : традиционные уроки, уроки развития речи, урок внеклассного чтения, дидактическая игра, разнообразные нестандартные формы уроков (урок-концерт, урок-путешествие, урок-игра, урок-сказка ит. п.), интегрированные уроки, тематические зачёты.
Виды контроля знаний.
Контрольные диктанты - 7
Сочинения - 9/2
Изложения – 4/2
Учебно-методический комплект для учащихся.
1. , , .
Русский язык. 7 класс. М.: Просвещение, 2003.
Основные блоки и модули..
Введение – 1 час;
Повторение – 13ч. + 2 р. р.;
Морфология:
Причастие – 25 + 5 р. р.;
Деепричастие – 10 + 2 р. р.;
Наречие – 27 + 6 р. р.;
Категория состояния – 4 + 2 р. р.;
Служебные части речи – 1 час;
Предлог – 11 ч. + 2 р. р.;
Союз – 16 ч. + 2 р. р.;
Частица – 18 + 4 р. р.;
Междометие – 4 часа;
Повторение – 13 ч. + 2 р. р.:
Учебно – методический план.
№ п\п | Наименование темы | Количество часов | |||
Всего | Контрольные диктанты | Сочинения | Изложения. | ||
1 | Введение | 1 | - | - | - |
2 | Повторение | 15 | 1 | - | - |
3 | Причастие | 30 | 2 | 2 | 1 |
4 | Деепричастие | 12 | 1 | 1 | - |
5 | Наречие | 33 | 1 | 4 | 1 |
6 | Категория состояния | 6 | - | 1 | 1 |
7 | Служебные части речи | 1 | - | - | - |
8 | Предлог | 13 | 1 | 1 | - |
9 | Союз | 18 | 1 | 1 | - |
10 | Частица | 22 | 1 | 2 | - |
11 | Междометие | 4 | - | - | - |
12 | Повторение | 15 | 1 | 1 | - |
итого | 170 | 9 | 13 | 3 |
Календарно - тематическое планирование
уроков русского языка в 7 классе.
№ п/п | Содержание тем учебного курса | К-во часов | Ресурсное обеспечение урока. | Дата | Виды контроля знаний |
1 | Русский язык как развивающееся явление. | 1 | Учебник Словари Карточки | ||
Повторение изученного в 5-6 классах.
|
15 | ||||
2 | Синтаксис. Синтаксический разбор. | 1 | Темат. таблицы Карточки Опорные схемы | ||
3 | Пунктуация. Пунктуационный разбор. | 1 | Практический материал | ||
4 | Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор | 1 | Дидактический материал, карточки | ||
5 | Лексика и фразеология. | 1 | Словари, карточки | ||
6 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. | 1 | Схемы, карточки | ||
7 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. | 1 | Практический материал | Контрольный словарный диктант | |
8 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова | 1 | Схемы, карточки | ||
9 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова. | 1 | Практический материал | ||
10 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. | 1 | Дидактический материал, карточки | ||
11 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. | 1 | Тематические таблицы, карточки | ||
12 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. | 1 | Тематические таблицы, практический материал | ||
13 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. | 1 | Карточки, схемы, словари | ||
14 | .Р. р. Текст. | 1 | Различные виды текстов | Проверочная работа | |
15 | Р. р. Стили литературного языка. | 1 | Тексты различных стилей | ||
16 | Контрольный диктант по теме « Повторение» | 1 | Текст | Контрольный диктант | |
Причастие |
30 | ||||
17 | Причастие как часть речи. | 1 | Карточки, тематические таблицы | ||
18 | Р. р. Публицистический стиль речи. | 1 | Тексты | ||
19 | Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. | 1 | Карточки, тематические таблицы | ||
20 | Причастный оборот. | 1 | Практический материал | ||
21 | Причастный оборот. | 1 | Карточки | ||
22 | Р. р. Описание внешности человека. | 1 | Тексты | Устное сочинение | |
23 | Действительные и страдательные причастия. | 1 | Карточки | ||
24 | Краткие и полные страдательные причастия. | 1 | Практический материал | ||
25 | Действительные причастия настоящего времени. | 1 | Дидактический материал | ||
26 | Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. | 1 | Тематические таблицы | ||
27 | Действительные причастия прошедшего времени. | 1 | Карточки | ||
28 | Р. р. Изложение с изменениями формы действующего лица.(№ 000) | 1 | Текст, различные виды словарей | Изложение | |
29 | Страдательные причастия настоящего времени. | 1 | Карточки, словари | ||
30 | Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени | 1 | Тематические таблицы, карточки | ||
31 | Страдательные причастия прошедшего времени. | 1 | Карточки, схемы | ||
32 | Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. | 1 | Практический материал, карточки | Контрольный словарный диктант | |
33 | Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. | 1 | Практический материал, карточки | ||
34 | Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.(Закрепление) | 1 | Перфокарты, карточки | ||
35 | Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. | 1 | Практический материал, схемы алгоритмов | ||
36 | Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.(Закрепление). | 1 | Карточки, дидактический материал | ||
37 | Р. р. Выборочное изложение с описанием внешности(отрывок из рассказа М. Шолохова «Судьба человека» № 000) | 1 | Текст, словари. | Изложение | |
38 | Морфологический разбор причастия. | 1 | Карточки, практический материал | ||
39 | Контрольный диктант по теме «Причастие». | 1 | Текст | Контрольный диктант | |
40 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | 1 | Тематические таблицы, карточки | ||
41 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.(Закрепление). | 1 | Темат. таблицы, схемы алгоритмов | ||
42 | Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 1 | Темат. таблицы, карточки | ||
43 | Р. р. Сочинение по личным впечатлениям на тему «Вы с ним знакомы» (№ 000-146) (Подготовка) | 1 | Тексты, словари | ||
44 | Р. р. Сочинение по личным впечатлениям на тему «Вы с ним знакомы» (№ 000-146) (Написание). | 1 | Сочинение | ||
45 | Повторение темы «Причастие». | 1 | Тематические таблицы, карточки, схемы | Проверочная работа | |
46 | Контрольный диктант по теме « Причастие» | 1 | Текст | Контрольный диктант | |
Деепричастие. | 12 | ||||
47 | Деепричастие как часть речи. | 1 | Карточки, таблицы. словари | ||
48 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. | 1 | Практический материал | ||
49 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. (Закрепление). | 1 | Карточки, дидактический материал | ||
50 | Раздельное написание НЕ с деепричастиями | 1 | Темат. таблицы | ||
51 | Деепричастия несовершенного вида. | 1 | Карточки, практический материал | ||
52 | Деепричастия совершенного вида. | 1 | Карточки, практический материал | ||
53 | Деепричастия несовершенного и совершенного вида. | 1 | Дидактический материал, карточки | ||
54 | Р. р. Сочинение-рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь»(от имени одного из действующих лиц картины /№ 000/).(Подготовка) | 1 | Репродукции картин, энциклопедический материал. словари | ||
55 | Р. р. Сочинение-рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь»(от имени одного из действующих лиц картины /№ 000/).(Написание). | 1 | Рабочие материалы | Сочинение | |
56 | Морфологический разбор деепричастий. | 1 | Карточки, практический материал | ||
57 | Повторение темы « Деепричастие». | 1 | Практический материал | Тематический зачёт | |
58 | Контрольный диктант по теме « Деепричастие». | 1 | Текст | Контрольный диктант | |
Наречие. |
33 | ||||
59 | Наречие как часть речи. | 1 | Карточки, тематические таблицы. | ||
60 | Наречие как часть речи. (Закрепление). | 1 | Практический материал | ||
61 | Смысловые группы наречий | 1 | Темат. таблицы, карточки | ||
62 | Смысловые группы наречий. (Продолжение темы). | 1 | Темат. таблицы, карточки | ||
63 | Р. р. Сочинение в форме дневниковых записей (по картине И. Попова « Первый снег» /№ 000/). | 1 | Репродукция картины | Сочинение | |
64 | Степени сравнения наречий. | 1 | Темат. таблицы, карточки | ||
65 | Степени сравнения наречий.(Закрепление). | 1 | Карточки, практический материал | ||
66 | Морфологический разбор наречий. | 1 | Дидактический материал | Контрольный словарный диктант | |
67 | Р. р. Сочинение-рассуждение на тему « Прозвища» (№ 000). | 1 | Словари | Сочинение | |
68 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О и Е. | 1 | Карточки, дидактический материал | ||
69 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О и Е.(Закрепление) | 1 | Практический материал | ||
70 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О и Е.(Обобщение). | 1 | Практический материал, карточки | ||
71 | Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий. | 1 | Схема алгоритмов | ||
72 | Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.(Закрепление) | 1 | Дидактический материал | ||
73 | Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.(Обобщение) | 1 | Практический материал, карточки | Практическая работа | |
74 | Одна и две буквы Н в наречиях на О и Е. | 1 | Перфокарты, карточки | ||
75 | Одна и две буквы Н в наречиях на О и Е.(Закрепление). | 1 | Практический материал, | ||
76 | Р. р. Описание действий ( сочинение о процессе труда по личным впечатлениям в жанре статьи в стенгазету, репортажа или интервью /№2/) (Подготовка) | 1 | Словари | ||
77 | Р. р. Описание действий ( сочинение о процессе труда по личным впечатлениям в жанре статьи в стенгазету, репортажа или интервью /№ 000-240/) .(Написание). | 1 | Рабочие материалы | Сочинение | |
78 | Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. | 1 | Перфокарты, карточки | ||
79 | Буквы О и А на конце наречий. | 1 | Схемы алгоритмов, карточки | ||
80 | Буквы О и А на конце наречий.(Закрепление). | 1 | Практический материал, карточки | ||
81 | Р. р. Подробное изложение с элементами сочинения (№ 000) | 1 | Текст, словари | Изложение | |
82 | Дефис между частями слова в наречиях. | 1 | Практический материал, карточки | ||
83 | Дефис между частями слова в наречиях. | 1 | Карточки, дидактический материал | ||
84 | Дефис между частями слова в наречиях. (Закрепление) | 1 | Практический материал, карточки | ||
85 | Р. р. Описание животного, внешности и действий человека по картине «Друзья» (№ 000). | 1 | Репродукция картины | Сочинение | |
86 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. | 1 | Карточки, дидактический материал | ||
87 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. (Закрепление) | 1 | Практический материал, карточки | ||
88 | .Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 1 | Словари, карточки | ||
89 | Повторение изученного по теме «Наречие». | 1 | Дидактический материал, карточки | ||
90 | Повторение изученного по теме «Наречие». | 1 | Практический материал, карточки | Практическая работа | |
91 | Контрольный диктант по теме «Наречие» | 1 | Текст | Контрольный дитктант | |
|
Категория состояния. |
6 |
|
|
|
92 | Категория состояния как часть речи (дид. материал /№6-99 с 105-107/) | 1 | Дидактический материал, карточки | ||
93 | Категория состояния как часть речи (дид. материал /№6-99 с 105-107/) (Продолжение темы) | 1 | Карточки, практический материал | ||
94 | Категория состояния как часть речи (дид. материал /№6-99 с 105-107/) (Закрепление) | 1 | Практический материал, карточки | ||
95 | Морфологический разбор категории состояния. | 1 | Карточки | Тематический зачёт | |
96 | Р. р. Сжатое изложение с описанием состояния природы ( «Обыкновенная земля» /№ 000/) | 1 | Репродукция картины, словари | ||
97 | Р. р. Сочинение на лингвистическую тему в форме рассуждения (№ 000) | 1 | Рабочие материалы, словари | Сочинение | |
|
Служебные части речи. |
1 |
|
|
|
98 | Самостоятельные и служебные части речи. | 1 | Дидактический материал | ||
Предлог. |
13 | ||||
99 | Предлог как часть речи. | 1 | Карточки, дидактический материал | ||
100 | Предлог как часть речи (Закрепление). | 1 | Практический материал, карточки | ||
101 | Употребление предлогов. | 1 | Карточки, дидактический материал | ||
102 | Употребление предлогов (Закрепление). | 1 | Практический материал | ||
103 | Непроизводные и производные предлоги. | 1 | Карточки | ||
104 | Непроизводные и производные предлоги (Закрепление). | 1 | Дидактический материал, карточки | ||
105 | Простые и составные предлоги. | 1 | Дидактический материал | ||
106 | Морфологический разбор предлога. | 1 | Практический материал | Контрольный словарный диктант | |
107 | Р. р. Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине по данному началу (№ 000) (Подготовка). | 1 | Репродукция картины. словари | ||
108 | Р. р. Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине по данному началу (№ 000) (Написание). | 1 | Рабочие материалы, словари | Творческая работа | |
109 | Слитное и раздельное написание производных предлогов | 1 | Дидакт. материал, карточки | ||
110 | Слитное и раздельное написание производных предлогов (Закрепление) | 1 | Карточки, практ. материал | ||
111 | Контрольный диктант по теме «Правописание предлогов» | 1 | Дидакт. материал, карточки | Контрольный диктант | |
|
Союз |
18 |
|
|
|
112 | Союз как часть речи. | 1 | Карточки, словари | ||
113 | Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. | 1 | Дидакт. материал, карточки | ||
114 | Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные (Закрепление) | 1 | Карточки, практ. материал | ||
115 | Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. | 1 | Дидакт. материал, карточки | ||
116 | Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении(Закрепление) | 1 | Практ. материал, карточки | ||
117 | Сочинительные союзы. | 1 | Карточки, дидакт. материал | ||
118 | Сочинительные союзы (Закрепление) | 1 | Практ. материал | ||
119 | Подчинительные союзы. | 1 | Карточки | ||
120 | Подчинительные союзы (Закрепление) | 1 | Дидакт. материал | ||
121 | Морфологический разбор союзов. | 1 | Практ. материал | Контрольный словарный диктант | |
122 | Р. р. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему (№ 000) (Подготовка). | 1 | Рабочие материалы. словари | Сочинение | |
123 | Р. р. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему (№ 000) (Написание). | 1 | Рабочие материалы | ||
124 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы | 1 | Дидакт. материал | ||
125 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы (Закрепление) | 1 | Практ. материал, карточки | ||
126 | Слитное написание союзов также, тоже, чтобы (Обобщение) | 1 | Карточки | ||
127 | Повторение сведений о предлогах и союзах. | 1 | Дидакт. Материал | ||
128 | Повторение сведений о предлогах и союзах. | 1 | Карточки | Практическая работа | |
129 | Контрольный диктант по теме «Служебные части речи». | 1 | Текст | Контрольный диктант | |
Частица. | 22 | ||||
130 | Частица как часть речи. | 1 | Карточки, схемы | ||
131 | Разряды частиц. Формообразующие частицы | 1 | Темат. таблицы | ||
132 | Разряды частиц. Формообразующие частицы (Закрепление). | 1 | Карточки, дидакт. материал | ||
133 | Смысловые частицы | 1 | Карточки | ||
134 | Смысловые частицы (Продолжение темы) | 1 | Дидактич. материал | ||
135 | Смысловые частицы (Продолжение темы) | 1 | Практ. материал | ||
136 | Раздельное и дефисное написание частиц. | 1 | Карточки, опорные схемы | ||
137 | Раздельное и дефисное написание частиц (Закрепление) | 1 | Карточки | Тематический зачёт | |
138 | Р. р. Сочинение-рассказ с использованием картины «Конец зимы. Полдень» /№ 000/) (Подготовка) | 1 | Репродукция картины, словари | ||
139 | Р. р. Сочинение-рассказ с использованием картины «Конец зимы. Полдень» /№ 000/) (Написание) | 1 | Рабочие материалы, словари | Сочинение | |
140 | Морфологический разбор частицы | 1 | Карточки, дидактич. материал | Контрольный словарный диктант | |
141 | Отрицательные частицы НЕ и НИ. | 1 | Практ. материал | ||
142 | Отрицательные частицы НЕ и НИ (Закрепление) | 1 | Дидактический материал | ||
143 | Различение частицы и приставки НЕ. | 1 | Темат. таблицы | ||
144 | Различение частицы и приставки НЕ (Закрепление). | 1 | Карточки | ||
145 | Р. р. Сочинение-рассказ по данному сюжету (№ 000) (Подготовка) | 1 | Текст | ||
146 | Р. р. Сочинение-рассказ по данному сюжету (№ 000) (Написание) | 1 | Рабочие материалы | Сочинение | |
147 | Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ | 1 | Дидактический материал | ||
148 | Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ (Закрепление) | 1 | Карточки, практический материал | ||
149 | Повторение темы «Частица». | 1 | Практический материал | ||
150 | Контрольный диктант по теме « Частица». | 1 | Текст | Контрольный диктант | |
151 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Карточки | ||
Междометие. | 4 | ||||
152 | Междометие как часть речи | 1 | Карточки, дидактический материал | ||
153 | Междометие как часть речи (Закрепление) | 1 | Практический материал | ||
154 | Междометие как часть речи (Обобщение). | 1 | Практический материал | ||
155 | Дефис в междометии. Знаки препинания при междометии. | 1 | Карточки, дидактический материал | ||
Повторение.
| 15 | ||||
156 | Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. | 1 | Тексты | ||
157 | Р. р. Контрольное сочинение (№ 000) (Подготовка). | 1 | Текст, словари | Контрольное сочинение | |
158 | Р. р. Контрольное сочинение (№ 000) (Написание). | 1 | Рабочие материалы | Контрольное сочинение | |
159 | Фонетика. Графика. | 1 | Схемы, тематические таблицы, словари | ||
160 | Фонетика. Графика. | 1 | Схемы. словари | ||
161 | Лексика и фразеология. | 1 | Карточки, тематические таблицы. | ||
162 | Морфемика. Словообразование. | 1 | Практический материал. | Контрольный словарный диктант | |
163 | Морфология | 1 | Таблицы, карточки | ||
164 | Морфология. | 1 | Таблицы, карточки | ||
165 | Орфография. | 1 | Словари, карточки | ||
166 | Синтаксис. | 1 | Дидактический материал, словари | ||
167 | Синтаксис. | 1 | Практический материал. словари | ||
168 | Пунктуация. | 1 | Практический материал, словари | ||
169 | Итоговый контрольный диктант | 1 | Текст контрольного диктанта | Контрольный диктант | |
!70 | Анализ контрольного диктанта | 1 | Работы учащихся, словари | ||
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать общие сведения о русском языке, определения основных изучаемых единиц языка и категорий, орфографические и пунктуационные правила, осмысленно обосновывать свой ответ, приводя и анализируя соответствующие примеры.
Учащиеся, применяя полученные знания, должны уметь:
¾ опознавать (по изученным признакам) языковые единицы (фонетические, лексические, морфемные, словообразовательные, морфологические, синтаксические и речеведческие);
¾ группировать языковые явления по определенным признакам;
¾ давать анализ и характеристику изученных языковых единиц (по существенным для них признакам);
¾ правильно произносить слова в соответствии с орфоэпическими нормами;
¾ правильно образовывать формы слов;
¾ правильно и уместно употреблять слова и фразеологизмы, грамотно строить предложения разных структур и уместно их применять в речи;
¾ владеть современным языковым этикетом;
¾ адекватно воспринимать устную и письменную речь;
¾ пересказывать подробно, выборочно, сжато исходный текст;
¾ собирать и систематизировать собранные материалы к сочинению на определенную тему с учетом замысла, адресата и ситуации в общении;
¾ создавать тексты разных типов и стилей речи и использовать в них соответствующие языковые средства;
¾ совершенствовать и редактировать тексты, находить содержательные и языковые ошибки и недочеты и исправлять их;
¾ находить в слове орфограммы, а в предложении – смысловые отрезки, требующие выделения знаками препинания;
¾ правильно писать слова в соответствии с изученными орфографическими правилами и пунктуационно правильно оформлять предложение и текст;
¾ правильно писать слова, отобранные для специального заучивания;
¾ пользоваться различными словарями русского языка.
Методическое обеспечение курса
Для учителя.
1. Богданова русского языка в 7 классе: книга для учителя.- М.: Просвещение, 2001.
2. Богданова диктантов по русскому языку.5-9 классы.- М.: Просвещение, 2005.
3. Дейкина материалы по русскому языку. 7 класс/ , – М.: Дрофа, 2001.
4. Костяева , проверочные контрольные работы по русскому языку. – М.: Просвещение, 2004.
Для учащихся.
1. русский язык: Учебник. 7 класс.- М.:Просвещение, 2006.
2. Богданова задания по русскому языку: 7 класс.- М.: Просвещение, 2005.
3. Малюшкин задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 7 класс/ . ._ М.: Сфера, 2006.
4. Тростенцева материал по русскому языку: 7 класс/ Л. А. .Тростенцева, . – М.: Просвещение, 2006.
5. Различные виды словарей.
6. Опорные схемы по русскому языку.
Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение.
1. Обучающая программа – тренажёр по русскому языку «Фраза».
2. Школьный курс по основным предметам 5 – 11 классы.
3. Школьный курс русского языка. Обучающие программы.
4. Учебные презентации (Подготовлены самостоятельно).
5. Учебные таблицы « Имя прилагательное», «Глагол», «Причастие», «Деепричастие», «Наречие», « Имя числительное», « Служебные части речи».
6. Опорные таблицы и схемы.
7. fcior. *****
8. festival. *****
9.
