Проблемно-ориентированный анализ
воспительной работы за учебный год
МОУ ИРМО «Ширяевская средняя общеобразовательная школа»
Направления деятельности | Целевая установка | Используемые формы и методы | Содержание мероприятий | Сроки выполнения | Ответственные | Реализация | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Методическая работа с классными руководителями | Создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности классных руководителей и совершенствования их деятельности через различные формы методической учебы | Заседания методического объединения классных руководителей, круглые столы, семинары, педсоветы, совещания при директоре | Заседание МО классных руководителей: «Самообразование классных руководителей - одно из условий успеха в организации воспитательной работы». Заседание – семинар «Классный руководитель: новые векторы деятельности (по ФГОС второго поколения) Круглый стол «Диагностика воспитательного процесса в работе классного руководителя» Круглый стол «Взаимодействие семьи и школы по формированию нравственной культуры ребенка» Круглый стол «Портфолио как инструмент мониторинга формирования компетентностей учащихся»
Круглый стол «Трудный ребенок. Как ему помочь?» |
6 мая | Цель работы методического объединения классных руководителей - повышение уровня профессиональной компетенции классного руководителя. В соответствии с этой целью были выдвинуты задачи работы. Реализация основных задач проходила через заседания и консультации с классными руководителями. В прошлом учебном году были проведены все запланированные мероприятия. Использовались такие формы работы, как круглый стол, семинар-практикум и другие. В каждом заседании принимали участие все классные руководители, выступали с докладами, с презентациями. По итогам каждого заседания разрабатывались памятки для классных руководителей. Все консультации носили не только теоретическую, но и практическую направленность. Практически все классные руководители принимали активное участие в решение воспитательных задач и проблем. На заседаниях МО использовались современные информационные технологии, что позволяло педагогам принимать больше информации, чем раньше. Классные руководители, имея возможность выхода в интернет, могли пользоваться услугами образовательных сайтов, где находили ответы на свои вопросы и поднимали эти проблемы на заседаниях МО. Таким образом, каждое заседание МО классных руководителей становилось более продуктивным. С каждого заседания классный руководитель уносил с собой памятку по итогам консультации или практикума, что позволяло педагогам применять на деле полученные теоретические знания. В этом учебном году методическая работа строилась с учетом введения ФГОС. Семинары и заседания МО кл рук были направлены на методическую подготовку педагогов в данном направлении. Большое внимание уделялось внеурочной деятельности. Рассматривались проблемы, строились пути решения. В целом, методическая работа отвечала поставленным целям и задачам, проходила планомерно. Классные руководители все принимали участие, занимались самообразованием. Проблемы: 1. Слабая взаимопосещаемость воспитательных мероприятий 2. Необходимо использовать такие формы работы, как семинары-практикумы, творческие мастерские. Пути решения: 1. Составить график открытых мероприятий с посещением классных руководителей. 2. Запланировать в учебном году семинар-практикум, творческие мастерские. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Инструктивно-методическая работа с педагогами | Анализ и оценка организации жизнедеятельности общешкольного коллектива, координация работы всех участников воспитательного процесса для достижения поставленной цели | Оперативные совещания, анализ | Анализ воспитательных планов Организация коллективных творческих дел по реализации программы ВР «Я – гражданин России» Организация работы в дни школьных каникул Анализ проведенных мероприятий | сентябрь в течение года в течение года в течение года | В начале учебного года проведены консультации с классными руководителями по составлению необходимой документации: планов ВР, характеристик, социальных паспортов, и др. Все планы воспительной работы классных руководителей составлены в срок. Замечания администрации устранены. Коллективные творческие дела на совещании при заместителе директора по ВР рассмотрены в Положениях, приказах. По итогам КТД проведены анализы мероприятий. Каждый классный руководитель после взаимопосещения воспитательных мероприятий составлял анализ мероприятия, обменивались советами, рекомендациями. Планы на каникулы реализованы полностью. В течение всего учебного года проводились внеплановые консультации для классных руководителей по вопросам оформления документации, составления характеристик. Проблемы: 1. Не все классные руководители умеют анализировать воспитательное мероприятие
Пути решения. 1. заместителю директора по ВР разработать памятку по анализу воспитательного мероприятия, раздать классным руководителям, взять на контроль. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Работа с педагогами дополнительного образования | Оказание методической помощи педагогам, координация их деятельности с общешкольным планом воспитательной работы | Анализ и координация планов, оперативные совещания, посещение мероприятий | Анализ планов, программ работы детских объединений Координация планов педагогов дополнительного образования и плана школы Организация участия дополнительного образования в коллективных творческих делах, конкурсах и т. д. Анализ работы детских объединений за год Организация работы ДО в лагере дневного пребывания | сентябрь октябрь в течение года май июнь |
Педагоги дополнительного образования | Система дополнительного образования детей строится на интеграции следующих компонентов: Школьный компонент – 4 ТО «ЦРТДЮ» - 1 ТО «СЮН» - 1 ТО «ДЮСШ» - 3 ТО Внеурочная деятельность (ФГОС)-6 ТО ВСЕГО – 15 творческих объединений. Оказание методической помощи педагогам ДО проводилось на протяжении всего учебного года. Консультации, оперативные совещания, на которых рассматривались планы работы педагогов, рабочие программы, анализировались проведенные мероприятия. Работа педагогов дополнительного образования строилась с учетом плана работы школы и была направлена на формирование ключевых компетенций школьников. Реализация внеурочной деятельности охватывала спортивно –оздоровительное, общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное направления. Таким образом, на базе школы и других учреждений ДОД работали детские объединения, клубы, кружки и секции художественно-эстетической, спортивно-оздоровительной, туристко-краеведческой, технической, экологической, общекультурной и общеинтеллектуальной направленности. В различных формах дополнительного образования школы заняты не все учащиеся, так как одной из особенностей школы является наличие учащихся. проживающих в других деревнях. Эта проблема стоит довольно остро, но решить ее полностью пока не получается. Учащиеся старших классов имеют возможность приезжать на рейсовом автобусе в вечернее время на спортивные секции. Тем не менее, около 82% школьников посещают кружки и секции, а многие посещают несколько объединений. Школа принимала участие практических во всех районных, региональных конкурсах и соревнованиях. Также в некоторых областных и российских. Результативность работы ДО высокая, так как в учебном году много призовых мест, много победителей различных конкурсов, соревнований. Лидерами среди педагогов ДО являются , , Шуткин педагоги ДО принимали участие в конкурсах, но не получали призовых мест. Отмечается некоторая пассивность педагогов ДО: , , Бондарь в следующем учебном году наметить данным педагогам ориентиры продуктивной работы, приносящей высокую результативность работы творческого объединения. (Результативность деятельности ДО в Приложении №1) Проблемы: - не всегда есть возможность выполнять запрос социума (желание родителей, чтобы дети занимались в кружках музыкальной, хореографической направленности). Причина – отсутствие квалифицированных кадров. - слабая посещаемость кружков по причине подвоза учащихся, учащиеся из соседних деревень не имеют возможности посещать кружки и секции по своим интересам. - трудно привлечь учащихся из группы риска в кружки художественного творчества Пути решения: -составить расписание занятий творческих объединений для младших школьников до 14.00, дать возможность приезжим учащимся заниматься до отвоза. -составить расписание занятий спортивных секций для старшеклассников в вечернее время, чтобы дать возможность приезжать учащимся из соседних деревень на рейсовом автобусе. - усилить работу педагогам ДО с учащимися «группы риска» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организация традиционных общешкольных коллективных творческих дел | Развитие творческой инициативы, организаторских умений учащихся | Праздники, конкурсы, концерты, акции, проекты и т. д. | Праздники: «День знаний», «День учителя», «Осенний бал», «Новый год!» «С днем рожденья, школа!» «Ода женщине…», «Ученик года» Месячники: «Славе не меркнуть – традициям жить!», «Безопасность дорожного движения» КТД: «А ну-ка, парни!» «Принцесса», «Ледяной городок» | На протяжении всего учебного года отмечалась высокая творческая активность учащихся и педагогов начального звена, а также классных руководителей , , В целом, все мероприятия были подготовлены на достаточно хорошем уровне. Но не все коллективные творческие дела, запланированные на год были реализованы. В силу различных причин не был проведен: праздник «За честь школы» для учащихся 8-11 классов. Проблемы: -низкая исполнительская дисциплина у классных руководителей -недостаточная предварительная работа классных коллективов по подготовке и проведении КТД - особое внимание следует обратить на оформление праздников Пути решения: - усилить контроль за подготовкой классных руководителей к проведению КТД - активизировать работу классных активов при проведении традиционных мероприятий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Деятельность педколлектива по реализации программы ВР «Я – гражданин России» | Реализация системного подхода к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания | Праздники, конкурсы. классные часы, вечера, диспуты | Формы реализации: · тренинги общения, · ролевые игры, · вечера отдыха, · дискотеки, · встречи с интересными людьми, · экскурсии, походы, отдых на природе, коллективные творческие дела Уровень воспитанности
| В учебном году МОУ ИРМО «Ширяевская сош» продолжала работу по программе воспитательной работы «Я – гражданин России», которая включает в себя шесть направлений «Я и Я», «Я и семья», «Я и культура», «Я и школа», «Я и Отечество», «Я и планета». Каждый классный коллектив по итогам учебного года оценил результативность работы по данной программе. В результате выяснен уровень воспитанности каждого учащегося, а также уровень реализации каждого из направлений программы. В следующем учебном году каждый классный руководитель наметит воспитательные действия по решению проблем нереализованных направлений программы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Работа по организации детского школьного самоуправления | Создание условий для развития ученического самоуправления, обеспечение социальной защиты детей | Заседания, консультации, собрания, конкурсы | 1.Выборы Совета учащихся школы 2.Организация деятельности ученического самоуправления в классах Учеба органов ученического самоуправления Организация КТД Выборы председателя Совета учащихся Организация дня самоуправления Организация конкурса «Ученик школы» Заседание Совета учащихзся Анализ работы органов ученического самоуправления за 1 полугодие Проведение месячника по благоустройству территории школы и села. Подведение итогов работы ученического самоуправления Благоустройство территории школы | На протяжении года функционировал Совет учащихся, который состоял из комиссий. Комиссии образования и культуры, дисциплины и порядка, здоровья и спорта, редколлегия. Силами членов Совета учащихсяпроведены КТД, такие как «День самоуправления», «С днем рожденья, школа!», «Ученик года», митинг «Память». Особенно активизировались члены Совета учащихся во время прохождения аккредитации. - деятельность ДОО «Росток» осуществлялась по двум направлениям – экология и досуг. Члены ДОО «Росток» принимали участие в традиционных мероприятиях. Проблемы: 1. Активное участие в жизни школы принимает лишь 70% учащихся. 2.Недостаточный уровень организации самоуправления на уровне классов. Пути решения: 1. Через организацию внеклассных мероприятий прививать детям навыки самостоятельного принятия решения. 2. Активизировать работу по созданию ученического самоуправления на уровне классов. 3. Установить контроль за деятельность. классного самоуправления. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Работа с детьми «группы риска» и семьями, ведущими асоциальный образ жизни | Организация работы по предупреждению правонарушений и преступлений, профилактике табакокурения и алкоголизма, токсикомании и наркомании среди учащихся | Анкетирование, рейды, собрания, тренинги, собеседования, комиссии | Анкетирование учащихся «Что я знаю о вреде курения» Постановка на внутришкольный учет детей и семей, находящихся в социально опасном положении Составление социального паспорта школы Составление списков детей на бесплатное питание Сопровождение процесса адаптации учеников Организация обследования условий жизни детей «группы риска» Организация совместной работы с КДН и ОДН Учет несовершеннолетних, не посещающих занятия в школе по неуважительной причине Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонение в развитии или в поведении либо проблемы в обучении | В ОУ функционировали Совет профилактики и Пост здоровья. В начале года составлены планы работы, которые были реализованы в течение учебного года. В начале учебного года составлен социальный паспорт школы. На внутришкольном учете в учебном году стояло 7 семей Со всеми неблагополучными родителями в течение года проводилась профилактическая работа: рейды в семью, вызов на педсоветы, контроль со стороны школы и администрации Ширяевского МО. На начало учебного года на учете в ПДН состояло 5 учащихся, к концу учебного года – 2 ребенка В течение года с учащимися «группы риска» проводилась профилактическая работа: составлена картотека, усилен контроль, неоднократные рейды в семью. На внутришкольном учете состояло 10 учащихся. К концу года также – 9 человек. - заведена картотека на учащихся, состоящих на учете в ПДН, и на внутришкольном учете. - проведена индивидуальная работа с детьми, требующими особого педагогического внимания на разных уровнях (от классного руководителя до директора; от Совета профилактики до Педсовета) - на КДН направлены документы на родителей, уклоняющихся от выполнения родительских обязанностей. - проведены тематические классные часы и встречи учащихся с инспектором ПДН
Проблемы: Увеличение семей с негативным влиянием на детей. Увеличение количества детей, злоупотребляющих курением и спиртными напитками.
Пути решения: Активизировать работу членов Совета профилактики и Поста здоровья. Классным руководителям и педагогам ДО обратить особое внимание на учащихся «группы риска» и прилагать все усилия, для вовлечения данной категории учащихся в кружки и секции. Организовать совместно с КДН, ПДН, родительским комитетом борьбу с курением. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организация взаимодействия с родителями | Организация взаимодействия родителей со школой на основе единой педагогической позиции | Родительские собрания, беседы, рейды, внеклассные мероприятия | Организационные классные родительские собрания, ориентированные на формирование установки на совместную деятельность и общение. Обследование жилищно-бытовых условий Координирование общешкольного плана с планом родительского комитета. Организация общешкольного родительского собрания. Родительское собрание «Создание позитивного отношения к школе» Родительское собрание «Факторы, влияющие на психологическое благополучие в семье»
Рейды в неблагополучные семьи Организация работы с неблагополучными семьями Привлечение родителей к организации общешкольных мероприятий Организация индивидуальных психолого-педагогических консультаций для родителей | Намеченный план выполнен. Проблема: низкая мотивация родителей. Пути решения: активизация родительской общественности в деятельности ОУ через школьный сайт, школьную газету, Дни открытых дверей, недели открытых уроков, внеклассные мероприятия. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организация взаимодействия и сотрудничества с внешкольными организациями | Организация жизнедеятельности общешкольного коллектива на основе взаимодействия с общественными и социальными институтами | Акции, конкурсы, соревнования | Организация спортивных соревнований (МОУ ДОД «ДЮСШ») Организация смотров, конкурсов, фестивалей (МОУ ДОД «СЮН», «ЦРТДЮ» Организация участия детей в деятельности детских объединений ДК Ширяева, Горяшина, Тихонова Падь, Лыловщина Работа с трудными подростками, требующими особого внимания, и неблагополучными семьями (КДН и ОДН) | В начале учебного года составлены договоры совместного сотрудничества, планы работы. В течение учебного года были проведены совместные мероприятия: День памяти репрессированных, Новый год, театрализованные постановки в клубе. С КДН и ОДН солсталены совместные планы по формированию у обучающихся здоровых навыков и безопасного поведения. В целом, все мероприятия реализованы. |
