Критерии оцениванияконкурсных работ

Приложение 1

к Положению городского конкурса

«Р3 – расходуем ресурсы рационально»

Критерии оцениванияконкурсных работ

№	Критерии оценивания работ	Направления
Просветительское	Технологическое и организационно-финансовое
модель, макет	исследовательская работа	проектная работа
баллы
1.	постановка и достижение цели проекта;	х
чёткость постановки проблемы; (оценивается в том числе понимание автором практической применимости его работы)		х	х	х
2.	глубина проработки проекта, наличие нескольких методов и результатов исследования;			х	х
3.	понимание специфики выбранного метода и границ его примене­ния. Понимание принципов и критериев наблюдений и экспериментов над конкретным объектом исходя из поставленных цели и задач.			х
4.	умение сопоставить и обобщить результаты наблюдений, экспериментов, в проделанной работе и сделать на их основании адекватные выводы, со­ответствующие поставленным цели и задачам.			х	х
5.	авторская оценка результатов исследования. Умение сравнивать собственные данные с известными из литературы. Творческий подход при анализе результатов исследования.		х	х
наличие анализа аналогов и конкурентных предложений. Оценивается анализ отличий от существующих предложений-аналогов и конкурентных преимуществ;				х
6.	привлекаемые ресурсы: оборудование, партнеры (вузы, НИИ, предприятия);	х	х	х	х
7.	экономический расчёт по проекту		х	х	х
8.	личная заинтересованность автора, творческий подход к работе;	х	х	х	х
9.	уровень компетентности в области знаний проводимого иссле­дования. Понимание места своего исследования в системе знаний по данному вопросу;		х	х
уровень компетентности в области знаний проводимой работы. Понимание места своей работы в системе знаний по данному вопросу;				х
10	качество творческой работы	х
качество модели, макета;		х
качество проектного продукта			х	х
11	качество представленной стендовой презентации (структура, наглядность, оформление);			х	х
12	ответы на вопросы.	х	х	х	х

Тематика конкурсных работ:

«Энергосбережение вчера, сегодня, завтра…», «Сбережем воду», «Сбережем тепло», «Сбережем электроэнергию», «Энергетический кодекс школы», «Моя энергоэффективная школа», «Мой Умный и Энергоэффективный дом», «Энергоэффективные идеи моей семьи», «Эффективная энергетика - мой профессиональный выбор».

1. Просветительское направление.

Номинации

1. Плакат + слоган, лозунг, рифмованные строчки;

2. Фоторабота + слоган, лозунг, рифмованные строчки;

3. Видеофильм;

4. Репортаж.

2. Технологическое направление.

Номинации

1. Технологические решения (инновационные научно-технические идеи, проекты, изобретения) по энергосбережению в школе;

2. Технологические решения (инновационные научно-технические идеи, проекты, изобретения) по энергосбережению для жилого дома;

3. Авторские идеи повышения энергоэффективности здания школы (предложение интересного, нетипового решения по экономии ресурсов в школе; описание идеи);

Формы представления работы: макет, модель, проектно-исследовательская работа

3. Организационно-финансовое направление.

Номинации

1. Инновации по рациональному и бережному расходованию ресурсов школы (любое предложение, касающееся вопросов энергосбережения, улучшения экологии, экономии средств одновременно) и примерный расчёт срока окупаемости и эффективности проводимых мероприятий, в т. ч., возможной экономии в натуральных показателях):

2. Проекты по повышению энергоэффективности здания школы (расчёт технических и экономических аспектов энергосберегающего мероприятия, возможного к реализации в здании родной школы; примерный расчёт срока окупаемости и эффективности проводимых мероприятий, в т. ч., возможной экономии в натуральных показателях).

Формы представления работы: макет, модель, проектно-исследовательская работа

Приложение 2

к Положению городского конкурса

«Р3 – расходуем ресурсы рационально»

Рекомендации

по регистрации и подготовке работ для участия в конкурсе

Регистрация участников на конкурс осуществляется на сайте ДТДиМ «Интеллект» www. *****. При регистрации на конкурс всем участникам необходимо загрузить тезисы своей проектно-исследовательской работы по технологическому и организационно-финансовому направлениям (объем тезисов проектных и исследовательских работ не должен превышать 1 печатного листаформата А-4, шрифт TimesNewRoman, кегль 14, интервал 1,5)

В номинациях просветительского направления - фотографии макета, плаката и других творческих работ данного формата загрузить отдельным файлом. При регистрации работы в номинациях «Репортаж», «Видеофильм» необходимо загрузить на любой ресурс интернета свою работу и разместить ссылку в форму регистрации. Общая продолжительность видео работыне должна превышать 5 минут.

Требования к тезисамисследовательских работ.

1. Автор работы, класс, образовательное учреждение, руководитель.

2. Тема работы.

3. Цель и задачи работы - формулируется генеральное направление исследований (цель) и поэтапные шаги, которые нужно предпринять, чтобы эту цель достигнуть (задачи). Цель должна быть одна, все остальные важные положения необходимо перевести в ранг задач.

4. Методы исследования - это главный «инструмент» получения учащимися собственных данных. Исследования должны быть определены конкретно, и автор должен уметь объяснять ее суть.

5. Полученные результаты - главный этап работы. Эту часть автор должен четко выделять и предъявлять, как собственную. Данные должны быть получены путем самостоятельного применения самостоятельных исследований

6. Анализ, выводы - здесь обучающийся с помощью руководителя обобщает полученные данные, анализирует их, сравнивая как между собой, так и с литературными данными, формулирует лаконичное резюме своей работы; фиксирует новые знания, которые удалось получить. Целесообразно дать постановку задачи на развития исследования на основе полученных данных.

Требования к тезисам проектных работ

1. Автор работы, класс, образовательное учреждение, руководитель.

2. Тема работы.

1. Постановка проблемы – обоснование актуальности заявленного проекта. Необходимо раскрыть, что явилось причиной создания нового объекта (или в чем польза усовершенствования имеющегося объекта). Объектами могут быть: новое техническое устройство, макет и др.

2. Создание концепции проекта, анализ ситуации, прогнозирование последствий. Необходимо представить, на основе каких научных или технических принципов предполагалось получить заявленные новые характеристики объекта; привести результаты исследования возможности и эффективности применения этих принципов; провести анализ возможных положительных или отрицательных последствий, которые могут возникнуть для других характеристик объекта, окружающей среды, людей.

3. Нацеленность на получение результатов; критерии, по которым автор планировал судить об успешности результата на стадии проектного замысла (например, при создании модели судна главными характеристиками могут быть: скорость, маневренность, устойчивость хода, грузоподъемность и др.)

4. Общая оценка достигнутого результата, его сравнение с первоначальным замыслом, авторская оценка эффективности проекта и перспективы его дальнейшего развития.

Представления работы участниками конкурса «Р3 – расходуем ресурсы рационально» на форуме «Энергоэффективная школа»

· В номинации «Плакат + слоган, лозунг, рифмованные строчки» просветительского направления предполагается работа формата А-1 с представленным на ней текстом по теме конкурса. При защите работы участнику необходимо представить цель своей работы экспертам конкурса. Регламент выступления автора не более 3 минут.

· В номинации «Фоторабота + слоган, лозунг, рифмованные строчки» просветительского направления предполагается работа формата 20х40 см, хорошего качества, оформленная в паспарту с нанесением на нее текста по теме конкурса. При защите работы участнику необходимо представить цель своей работы экспертной группе. Регламент выступления автора не более 3 минут.

· В номинациях «Видеофильм» и «Репортаж» просветительского направления участники представляют видео в формате AVI. Перед началом просмотра автору необходимо представить членам жюри цель своей работы. Регламент выступления не более 2-х минут. Продолжительность фильма не более 5 минут.

· В номинациях технологического и организационно-финансового направленияхучастники конкурса представляют свои работы в форме стендовой сессии. На плакате формата А-1 (книжное расположение)необходимо отразить Тему работы, фамилии авторов, руководителей, цель и задачи своей работы, методы исследования, результаты, выводы.

Необходимо обратить внимание, что информативность и убедительность предоставляемого материала зависит от качества иллюстративного материала (т. е. графиков, таблиц, рисунков и фотографий). Таблицы не должны быть перегружены цифровым материалом. Рисунки и графики должны иметь пояснение. Весьма уместно использование цветной графики. Фотографии должны нести конкретную информационную нагрузку. Оптимальное соотношение текстового и иллюстративного материала примерно соответствует 1:1 по занимаемой площади стенда. Любая дополнительная информация о проведении исследованияможет быть представлена автором непосредственно во время сессии. Стенд предназначен для того, чтобы кратко и наглядно ознакомить конкурсную комиссию с содержанием вашей работы и достигнутыми результатами. Это не плакат, рекламирующий вашуработу. Поскольку материал стенда не может охватить все исследование, будьте готовы ответить на вопросы конкурсной комиссии и пояснить любой текстовый и иллюстративный материал стенда.