«Новозоринская средняя общеобразовательная школа»

Комитет по образованию Администрации Павловского района

Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новозоринская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Руководитель МО ________/_/ ФИО Протокол № 5 от «23» мая 2013г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МБОУ«Новозоринская СОШ» _________// ФИО «25» мая 2013 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ«Новозоринская СОШ» __________ // ФИО Приказ № 20/1 от «27» августа 2013 г.

Рабочая учебная программа

ИСТОРИЯ

Элективный курс «Восток и Запад в современном мире»

10 КЛАСС

Срок реализации один год.

(разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы )

Программу составил учитель

«МБОУ Новозоринская СОШ»

высшей квалификационной категории

п. Новые Зори

г.

Пояснительная записка

Курс охватывает период от начала ХХ века до начала ХХI. Освещает устойчивое функционирование большинства стран Азии и Африки в качестве периферийных компонентов МЭС, как отличительная особенность их исторического опыта на протяжении ХХ века.

К числу наиболее крупных, комплексных проблем, относится проблема Восток-Запад. Курс рассматривает как истоки, так и современные формы взаимодействия Востока и Запада, которая, характеризуется, как стремление Востока потеснить Запад. Со стороны многих, преимущественно экономически развитых незападных стран это наступление носит мирный характер. Исключение составляет, прежде всего, активная и, более того, воинственная часть мусульманского мира, так называемые исламисты. Курс рассматривает истоки и причины этого явления, его связь с терроризмом, претензии исламских радикалов на первенствующую роль в глобальном пространстве.

Особенность данного курса заключается в том, что он предполагает анализ проблемных дискуссионных вопросов при изучении истории, альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений. Знакомство с проблематикой данного курса поможет учащимся занять активную гражданскую позицию.

ЦЕЛЬ КУРСА: способствовать формированию ценностных ориентаций на многообразие форм жизни и деятельности людей в прошлом и настоящем, на диалектическое единство общего и особенного в развитии общества, на неоднозначность восприятия и оценки исторических фактов, прогнозирования будущего.

ЗАДАЧИ КУРСА:

Освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Востока, его роли как активного участника и творца всемирной истории Дать учащимся общее представление об истории и современном состоянии проблемы «Восток – Запад» Место и роль этой проблемы в сегодняшней жизни людей вообще. Способствовать формированию самосознания личности, ее адекватной самоидентификации в окружающем мире. Воспитывать гражданскую ответственность и гуманизм

ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ:

- освоение способов анализа информации, способы конструирования сообщения, способов совместной деятельности, навыков решения проблем и т. д.;

- выработка у учащихся более развитых способностей осмысливать события прошлого и настоящего в историческом контексте;

- развитие у учащихся навыков определения и аргументации своего отношения к историческим версиям и оценкам, опыта рассмотрения и обсуждения дискуссионных проблем истории и современности.

ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ:

Деловые игры, практические занятия, семинары-дискуссии, круглые столы, проектирование. Широкое использование СМИ, Интернета.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

Текущий контроль за успеваемостью осуществляется по участию в дискуссиях. Промежуточный контроль не предусмотрен.

Итоговый контроль – выполнение проектов, исследовательских работ.

Элективный курс рассчитан на 34 часа. Темы курса сгруппированы в разделы, каждый из которых включает обязательный блок теории и творческий практикум.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ (2 ч.)

Понятие «Восток» и «Запад». Две структуры, два пути развития. Запад и Восток до эпохи колониализма. Буржуазный Запад и колониальный Восток.

РАЗДЕЛ 1. ПЕРИОД «ПРОБУЖДЕНИЯ АЗИИ» (9 Ч.)

Колониальные войны как свидетельство обострения противоречий между великими державами. Роль Японии в борьбе за территориальный раздел мира. Сходство и различия в социальных масштабах и формах политической борьбы. Первая мировая война как выражение кризиса капиталистической системы и обострения межимпериалистических противоречий. Использование воюющими сторонами экономического и людского потенциала колониальных и зависимых стран.

РАЗДЕЛ 2. РАСПАД КОЛОНИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ И СТАНОВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ (7 Ч.)

Вторая мировая война как катализатор изменений всемирно-исторического масштаба. Распад колониальных империй и образование независимых государств в Азии и северной Африке. Проблемы поиска «третьего пути» развития.

РАЗДЕЛ 3. АЗИАТСКО-АФРИКАНСКИЙ МИР В 60-90-Е ГОДЫ (10 ч.)

«Холодная война» и Азиатско-Африканский мир в 60-90-е годы. Поиск политических альтернатив общественного развития. Коренное изменение международных отношений на рубеже 80-90-х годов. Соотношение политических сил в афро-азиатском мире на современном этапе.

РАЗДЕЛ 4. ВОСТОК И ЗАПАД СЕГОДНЯ (4 ч.)

Восток и Запад: проблемы взаимоотношений. Фундаменталистский ислам в глобальном пространстве. Проблемы терроризма. Волна новых революций в Африке.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ: 2 ЧАСА

№	Раздел. Тема урока	К. ч.	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Д. з.	Пл ан
1	1.Введение. Восток и Запад до эпохи колониализма		лекция	Своеобразие историч. Пути стран Востока. Роль государства в странах Азии	Понимать слова: вестарнизация, каста, колонии, полуколонии, метрополии	вопросы
2.	Буржуазный Запад и колониальный Восток		Урок-беседа	Колонизация стран Азия и Африки	Анализировать информацию, делать сообщения	беседа
	РАЗДЕЛ 1 ПЕРИОД «ПРОБУЖДЕНИЯ АЗИИ»	9
3	Япония и Китай		семинар	Особенности генезиса капитализма в Японии. Социально-политич. Положение. Кризис в Китае	Знать понятия: нойон, пагода, Улус Конфуцианство	Тест
4	Индия. Межвоенный период		Урок-дискуссия	Социально-экономическое развитие Индии в нач. ХХ в. Последствия 1-ой мировой войны. Великая депрессия и страны «Востока»	Знать определения: буддизм, варна, каста, метрополия	Письменные задания
5	Китай и Индия 20-30-е годы		Лаборат Орное занятие по документам	Подъем национально-освободительного движения. Революция гг. Ганди и влияние концепции ненасильственного сопротивления на развитие национального самосознания	Индийский национальный конгресс	Составить план ответ
6	Вторая мировая война		комбинир	Агрессия фашистских «держав оси» на Востоке. Интервенция в Северной Африке. Японская агрессия в Китае. Попытка создания «восточно-азиатской сферы совместного процветания»	Уметь работать со справочной литературой, текстом, документами	Работа с картой
7	Арабский Восток		Лаборатор По документам	Идейно-политическая неоднозначность отношения арабских народов к войне Переворот в Ираке. Лига арабских государств	Работа с источникам	Проблемное задание
8	Япония и Китай		Лаборатор По документам	Агрессия Японии в Китае. Антияпонская война китайского народа.	Составление сравнительной таблицы
9	Индонезия и Бирма		Лекция	Голландский колониальный режим. Провозглашение «независимости», проект конституции. Позиция Сукарно. Оккупационный режим в Бирме. Начало вооруженного сопротивления	Умение конспектировать	беседа
10	Индия		Урок-круглый стол	Значение Индии для Англии. Гражданское неповиновение. Переговоры Ганди и Джинны. Углубление кризиса колониального режима	Умение высказывать собственное мнение
11	Африка		лекция	Итало-фашистская агрессия в Эфиопии. Роль французских колоний в Африке. Развитие антиимпериалистических и антикапиталистических настроений	Уметь анализировать Ситуацию в развитии международных отношений	Работа с картой
	РАЗДЕЛ 2 РАСПАД КОЛОНИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ И СТАНОВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕН НОСТИ	7
12	Коренные изменения политической карты Азии и Африки в послевоенные десятилетия		Урок-практик.	Образование независимых государств в Азии и Северной Африки. Достижение независимости странами Тропической Африки. ООН. Этноконфессиальные и социальные конфликты в постколониальных обществах	Умение работать с различными источниками
13	Китай и Корея		Урок-практикум	Послевоенный раскол. Гражданская война. Поражение Гоминьдана. Культ личности Мао Цзедуна. Принятие советской модели. Освобождение Кореи от японских захватчиков. Разделение страны на оккупационные зоны. Корейская война	Составление сравнительной таблицы
14	Япония		Урок-конферен ция	Американская оккупация. Демилитаризация и демократизация. Новая Конституция. Трудности развития советско-японского диалога. Причины японского чуда	Умение публично выступать, доказывать свою точку зрения
15	Страны Южной Азии		Проблем. Лекция	Провозглашение Индии республикой. Новая конституция. Курс Неру. Индийский социализм. Кастовый фактор	Устанавливать причинно-следственные связи
16	Иран		Комбинир	Особенности функционирования политической системы. Разгром национальных и демократических движений в Иранском Азербайджане и Курдистане. Правительство Мосадыка и нефтяная проблема	Умение сопоставлять и сравнивать материал	Ответы на вопросы
17	Турция		Практикум	Новая трактовка принципов кемализма и сближение Турции с США. Межпартийная борьба и политизация ислама. Переворот 1960 г. Вторая республика	Умение работать с источниками. Находить нужный материал
18	Тропическая Африка		Урок-конферен.	Социальная трансформация колониальных обществ. Основные вехи освобождения Тропической Африки от колониализма. Нестабильность политических режимов. «Год Африки»	Умение публично выступать
	РАЗДЕЛ 3 АЗИАТСКО-АФРИКАНСКИЙ МИР В 60-90 ГОДЫ	10
19	Холодная война и Азиатско-Африканский мир в 60-90гг.		лекция	Поиск политических альтернатив общественного развития. Стратегия США на создание антикоммунистических режимов. Антиколониальная и антиимпериалистическая политика СССР. Коренное изменение международных отношений на рубеже 0-90-х гг. Появление новых независимых государств. Поиск России своего места в меняющемся мире	Умение конспектировать	Диктант
20	Япония		Урок-панорама	Особенности японского капитализма в 60-90 гг. Отношения с США. Проблемы возрождения японского милитаризма. НТР и ее последствия. Правительственные кризисы. Вопрос о «северных территориях» и его влияние на российско-японские отношения.	Формулировать собственную позицию
21	Китай		-..-	«Культурная революция» 1966-76 гг. Начало рыночных реформ. Дэн Сяопин – организатор и теоретик «социализма с китайским лицом» Реформы Чан Кайши и Цзян Цзинго как основа тайваньского экономического «чуда». Проблема объединения Китая	Формулировать собственную позицию, используя для аргументов исторические сведения
22	Индокитай		-..-	Вьетнам. «Американизация» вьетнамской войны (). Роль СССР в победе вьетнамского народа. Объединение страны и проблемы регионального развития. Лаос Военный переворот и гражданская война. Проблемы либерализации. Камбоджа. Государственный переворот 1970 г. Проамериканский режим. Диктатура Пол Пота. Вьетнамская оккупация	Умения анализа и систематизации материала
23	Турция, Иран		-..-	Конституция 1961 г. Обострение противоречий между этатистами и либералами. Нестабильность. Переворот 1980 г. «Белая революция»в Иране. . Авторитарные тенденции. Исламская революция 1978-79 гг. Антиамериканизм. Ирано-иракская война 1980-88 гг.	Умение участвовать в дискуссии
24	Арабские страны		-..-	Шестидневная война 1967 г. Кризис идеологии единства. Либерализация политической жизни. Нефть как фактор ускоренного развития. Образование новых арабских союзов. Этнические и конфессиональные противоречия	Умение высуазывать свою точку зрения
25	Страны Аравийского полуострова		-..-	Саудовская Аравия и ее место в арабском и мусульманском мире. Йемен – ЙАР. Совет сотрудничества государств персидского залива. Война.	Умение работать с дополнительной информацией
26	Израиль		Круглый стол	Кризис 1977 г. Война в Ливане. Массовая иммиграция евреев из СССР. Палестинская проблема	умение формулировать и отстаивать свою точку зрения
27	Страны Африки		Урок-конференц	Египет: исламистские группировки. Садат, Мубараке. Повышение роли Египта. Сирия, советско-сирийские отношения. Ливан. Ирак. Алжир. Тунис. Ливия. Марокко. Судан	Составление сравнительной таблицы
28	Тропическая и Южная Африка			Крах колониальных режимов. Деколонизация империй. Выступление африканского населения против апартеида. Независимость Зимбабве. Альтернативы развития независимых государств Африки	Составление таблицы
	РАЗДЕЛ 4 ВОСТОК И ЗАПАД СЕГОДНЯ	4
29	«О полях политическо-идеологического напряжения в мире»		лекция	Черный расизм	Умение конспектировать	Беседа по вопросам
30	«Фундаменталистский ислам в глобальном мировом пространстве»		лекция	Международный терроризм. Исламский экстремизм	Умение высказывать свою точку зрения	Тест на знание терминов
31	«Миграция населения Востока на Запад. Проблемы демографии		Семинар-исследов	Демографический взрыв
32	Глобальные проблемы современности и пути их решения. Африканские революции		Урок - полит. студия
	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ	2
33	Урок –«круглый стол»				Защита рефератов
34	Урок-политическая студия Модели мирового устройства				Защита исследовательских работ