4 курс

4 курс

Обязательная документация

По окончании педагогической практики (3 апреля 2014 года!!!) студент обязан сдать групповому руководителю (методисту) следующую документацию:

1. полностью заполненный индивидуальный план студента-практиканта, заверенный печатью учебного заведения;

2. отчет о педагогической практике;

3. технологическую карту открытого урока;

4. методическую разработку внеклассного мероприятия по предмету;

5. раздаточный дополнительный материал;

6. график посещения уроков учителей иностранного языка данной школы (за время педпрактики необходимо посетить 15 уроков) и конспекты данных уроков;

7. конспекты и технологические карты первых 5 уроков, проверенных и подписанных методистом;

8. конспект ФГОС в рукописной форме;

9. анкета студента-практиканта заполненная и подписанная учителем;

10. отчетная презентация от школы (совместный проект студентов-практикантов данной школы) для заключительной конференции.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Саратовский государственный университет

имени

Отчет о педагогической практике

__________________________________________,

(Фамилия, имя, отчество)

Студента 4 курса факультета иностранных языков и лингводидактики

Проверил:

групповой руководитель-методист

__________ / ___________________

«____»______________ 2014 г.

Саратов

2014 г

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Саратовский государственный университет

имени

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока по английскому языку,

проведенного студентом-практикантом 4 курса

факультета иностранных языков и лингводидактики

(ФИО студента)

в _____ классе, школы (лицея, гимназии, колледжа) № ______

Учитель-предметник: ________________________________________

(ФИО учителя)

Проверил:

групповой руководитель-методист

__________ / ___________________

«____»______________ 2014 г.

Саратов

2014 г

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Саратовский государственный университет

имени

методическая разработка внеклассного мероприятия

по английскому языку,

проведенного студентом-практикантом 4 курса

факультета иностранных языков и лингводидактики

(ФИО студента)

в _____ классе, школы (лицея, гимназии, колледжа) № ______

Классный руководитель: ________________________________________

(ФИО классного руководителя)

Проверил:

групповой руководитель-методист

__________ / ___________________

«____»______________ 2014 г.

Саратов

2014 г

Содержание отчета о результатах педагогической практики:

Введение

Раздел 1.Учебная работа.

Раздел 2. Воспитательная работа.

Раздел 3. Научно-исследовательская работа

Заключение

Введение включает в себя информацию об образовательном учреждении, в котором студент проходил педагогическую практику, о целях практики; оценку конкретных условий обучения в данной школе, классе, краткую характеристику школы (оснащенность кабинетов, состав учителей иностранного языка, отношение к иностранному языку в школе, особенности сельской школы); характеристику класса (классов), в котором студент проходил практику (успеваемость, уровень интереса, ведущие мотивы изучения иностранного языка, уровень развития, соответствие уровня знаний, умений и навыков в практическом владении иностранным языком программным требованиям для данной параллели).

В разделе «Учебная работа» необходимо предоставить следующую информацию и дать ее анализ. В подразделе «Планирование и проведение уроков» следует указать количество и характер проведенных уроков:

- сколько всего уроков проведено за практику;

- типы и виды проведенных уроков, в том числе с использованием новых педагогических технологий;

- описать пособия, изготовленные самостоятельно, дать оценку их методической эффективности на уроке;

- перечислить основные трудности при планировании и проведении уроков по традиционной и нетрадиционным технологиям на разных ступенях обучения;

- указать, каким образом осуществлялась на уроках индивидуализация обучения при личностно-ориентированном подходе;

- отметить приобретенный опыт раннего, углубленного и профилирующего обучения иностранному языку.

В подразделе «Изучение опыта работы учителей школы и студентов-практикантов своей группы» студент обязан указать количество посещенных уроков, внеклассных мероприятий:

- учителей школы;

- студентов-практикантов;

- по иностранным языкам и другим предметам.

Студент должен дать оценку собственным умениям наблюдать и анализировать уроки иностранного языка и внеклассные мероприятия, и умению использовать усвоенный опыт на практике.

В подразделе «Внеклассная работа по иностранному языку» студент должен указать проведенные мероприятия, оценить их воспитательное и социокультурное воздействие на учащихся; дать обоснование выбранных форм внеклассной работы по иностранному языку; оценить свое умение проведения внеклассного мероприятия в своем классе.

В разделе «Воспитательная работа» необходимо предоставить следующую информацию и ее анализ: привести названия проведенных воспитательных мероприятий с учащимися, их анализ; перечислить трудности в проведении воспитательной работы.

Сценарий проведенного внеклассного мероприятия прилагается к отчету о педагогической практике.

В разделе «Научно-исследовательская работа» необходимо предоставить следующую информацию и ее анализ:

- назвать методическую литературу, использованную при подготовке уроков и внеклассных мероприятий;

- указать средства обучения, использованные для активизации речемыслительной деятельности учащихся (в том числе технические, мультимедийные средства обучения);

- выделить направление и содержание работы в рамках дипломного или курсового исследования, указать использование методов (наблюдения, анкетирования, проведения эксперимента, тестирования и т. д.);

- отразить участие в подготовке сообщений и докладов в заседаниях методического объединения школы.

В разделе «Заключение» необходимо:

- оценить уровень своей методической подготовки (перечислить профессиональные умения и навыки, которыми вы овладели в достаточной степени, над какими еще предстоит работать);

- оценить свою подготовку по иностранному языку (достаточно ли в вашем речевом опыте слов и выражений, необходимых для ведения урока на иностранном языке; испытывали ли вы затруднения при составлении ситуаций, формулировке установок, при составлении коммуникативных упражнений и т. п.);

- указать, что нового вы узнали о содержании и характере деятельности учителя иностранного языка, какие качества личности человека и профессиональные умения вы считаете приоритетными для учителя иностранного языка;

- внести свои предложения и пожелания по организации педагогической практике в целом.

Внимание!

(Памятка для заполнения последней страницы индивидуального плана)

Методическая, научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа студентов направлена на проведение специальных исследований, связанных с тематикой курсовых (дипломных) работ по плану, согласованному с научным руководителем.

Основное содержание научно-исследовательской деятельности студента-практиканта:

· изучение и критический анализ психолого-педагогической и методической литературы;

· наблюдение и анализ опыта обучения иностранному языку в данном учреждении образования;

· проведение тестирования (анкетирования, опроса ) учащихся в рамках темы исследования;

· проведение эксперимента по теме курсовой/дипломной работы;

· подготовка сообщений, выступлений и докладов по теме исследования;

· участие в итоговой конференции по педагогической практике, научно-практической конференции студентов.

В заключении по учебной работе (на последней странице индивидуального плана) учитель-предметник оценивает подготовленность студента-практиканта к учебно-методической, внеклассной работе по предмету; его отношение к работе; степень самостоятельности в проведении уроков, внеклассных занятий и мероприятий; дисциплинированность; трудолюбие; ответственность; инициативность; творческий подход к делу.

В заключении по воспитательной работе (на последней странице индивидуального плана) классный руководитель оценивает подготовленность студента-практиканта к учебно-воспитательной работе; его отношение к работе; степень самостоятельности в проведении воспитательных мероприятий; дисциплинированность; трудолюбие; ответственность; инициативность; творческий подход к делу.

ВНИМАНИЕ!

ИТОГОВУЮ ОЦЕНКУ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ БАРС СТАВИТ

ГРУППОВОЙ РУКОВОДИТЕЛЬ (методист) !!!