Рабочий лист группы № 2
«Кареты - коляски»
1. Состав группы:
2. Руководитель: _____________________________________________
Основные требования к работе в группе:
1. Прочитайте внимательно задание для группы.
2. Распределите роли в группе.
3. Задачи руководителя: организовать работу в группе; объективно оценивать работу каждого представителя группы.
4. Каждому члену группы оценить свою работу и работу товарищей на уроке.
Основной вопрос урока: «Как сочетаются элементы материальной и духовной культуры XVIII века в элитарном виде транспорта Российской империи – экипажах?» В ходе выполнения предложенных заданий вам необходимо будет сформулировать ответ на данный вопрос.
Ознакомьтесь с терминами, знание которых вам потребуется для выполнения заданий:
Ремесло - ручное производство, основанное на личном мастерстве работника, позволяющее производить высокохудожественные изделия.
Экипаж – общее название конных рессорных пассажирских повозок.
Карета - закрытый четырехколесный экипаж.
Козлы – передок экипажа, где располагался кучер.
Облучок - высокий край, окаймлявший экипаж, на котором сидел возница.
Запятки – специальная подножка позади кузова.
Гайдуки – выездные лакеи, стоящие на запятках.
Колымага - карета без рессор и поворотного круга.
Возок - древнейший санный экипаж с закрытым кузовом
Дормез - (в переводе с французского «спальная») называлась просторная карета со спальными местами, предназначенная для дальних поездок.
Тарантас – дорожный экипаж, главным качеством которого была не красота, а прочность.
Долгуша – сибирское название тарантаса из-за его длины.
Рессора – пружина экипажа.
ЗАДАНИЯ ГРУППЕ
Задание № 1. Внимательно рассмотрите кареты в зале № 9. Найдите среди них коляску и опишите ее устройство
Чем можно объяснить особенность колес коляски?
Задание № 2. Внимательно рассмотрите коляску садовую и определите, что изображено на стенках кузова коляски?
Кому принадлежала эта коляска?___________________________________
Задание № 3. Внимательно рассмотрите передок открытой коляски и укажите, по каким изображениям можно определить принадлежность этого экипажа Екатерине II?
Укажите элементы, которые являются одинаковыми для этих двух экипажей?
Задание № 4. Разновидностью колясок являются фаэтон и ландо. Определите по нижеприведенным рисункам общие черты и различия коляски и ландо с фаэтоном.
Ландо
Фаэтон
Общие черты | Различия |
Задание № 5. Рассмотрите экипажи зала № 9 и определите, какой из них стал основой для зимних саней?
Что общего у саней и этого экипажа?
Задание № 6. Сравните кареты XVII и XVIII веков. Какие технические новинки делали экипажи более удобными в эксплуатации?
Задание № 7. Используя экспонаты зала, определите, кому могли принадлежать эти экипажи?
Предположите, почему в Оружейной палате находятся кареты иностранного производства?
В каком качестве, кроме транспортного средства, могли еще использоваться кареты?
Где и как используются подобные экипажи в современное время?
Задание № 8. Сформулируйте вывод о месте каретного дела в материальной и духовной культуре России
