Дорожная карта

ДОРОЖНАЯ КАРТА

Структура дорожной карты:

1. Основные направления деятельности 2. Структурные единицы и основные мероприятия 3. План методической работы ГИК и отдельных площадок ( по годам) 4. План управления переменами в ОУ ( по годам) 5. План работы сетевых структур (координационного Совета, межшкольных предметных метод. объединений, сетевого МО) 6. 7. Мониторинг реализации аналитические и экспертные отчеты, рекомендации по улучшению деятельности)

Предназначение работ: разработка управленческих механизмов вовлечения педагогов в процесс совершенствования уроков с целью повышения показателей качества образования школьников

Направления работ:

- разработка и реализация моделей методической поддержки процессов оптимизации уроков всеми педагогами 1-2 ступеней школ Ачинского городско инновационного комплекса (ГИК);

- разработка и реализация управленческих механизмов преодоления сопротивления изменениям педагогическими коллективами;

- разработка и реализация систем внутришкольного мониторинга качества образовательного процесса и его результатов.

Основные ожидаемые результаты:

- повышение качества обученности школьников ( по относительным результатам ГИА и единых краевых контрольных работ в 4 классах) через 2 года после вовлечения всего коллектива школы в перемены

- сформированность умения учиться через ряд показателей (повышение активности на уроках, рост удовлетворенности учебным процессом, повышение мотивации к самостоятельной учебной работе дома; разработка иных показателей)

Сроки: январь 2011 – декабрь 2014 гг.

Разработки:

- Положение об уроке на основе орг. диалога учащихся;

- Номенклатура макро-микро умений, обеспечивающих способность эффективно учиться в ходе урока, а также номенклатура рефлексивных умений, формируемых в образовательном пространстве школы;

- Речевые клише по предметным областям (способы действий, логические операции, предметно-логические процедуры);

- Разработки уроков и занятий с организованным диалогом учащихся;

- Рабочие программы с дополнительными компонентами содержания;

- Разработки занятий;

- Образовательная программа для подготовки педагогов;

- Положение о методической работе;

- Модель управленческой деятельности по преодолению сопротивления переменам.

Продукты:

- Сборник № 1: Клише, алгоритмы, инструкции (06.11)

- Сборник №2: Проблемы успешного учения на уроке и дидактические пути их решения (ежегодно к августовскому совещанию)

- Сборник №3: Изменения в школе (механизмы тиражирования нововведения, пути преодоления сопротивлений) (04.12)

- Сборник №4: Сборник образовательных программ по формированию УУД (06.13)

- Сборник №5: Положение о городском инновационном комплексе

Ключевые результаты проекта:

инфраструктура урока:	критерии достижения результата	ОРУ в школе	критерии достижения результата
учебно-тематическое планирование	появились компоненты ОУмакро - и микро-умений	нормативные документы	1. Закреплены дополнительные функции педагогов 2. Внесены изменения в образовательную программу и рабочие программы ( учебно-тематические планы и требования к организации урока занятия), 3. Появился дополнительный компонент в оценивании качества профессиональной деятельности и внутришкольной системе надбавок 4. Имеются приказы, созданы положения, регулирующие разработки и новые требования к педагогической деятельности
планирование и анализ урока, занятия	планируется не процесс обучения, а процесс учения каждого, цели описываются на языке действий в конце урока, занятия и его этапов	распространение положительного опыта	- Описан опыт поэтапного вовлечения коллектива в перемены, с учетом преодоления сопротивления; - Разработана, обобщена и описана система трансляции опыта через процедуры анализа, обобщения и перепроектирования (нач. сост., кон. сост., действия)
структура урока, занятия	к основным и обязательным: Гоф и Иоф добавилась Поф	управление по результатам	управленческая команда использует принцип «планирования по результатам» в организации школьных мероприятий
деятельность учащихся	умеют вести содержательный диалог, на основе вопросов, направленных на организацию совместной деятельности и диалогического мышления	система методической работы и ее результаты	планирование осуществляется на основе производственно - образовательных программ; 50 % педагогов освоили умение содержательно работать в паре и в группе, выступать с сообщениями, писать эссе, пользоваться дистанционной формой ПК, моделировать и исследовать учебную деятельность
результаты обучения	Повысился уровень ЗУНов учащихся, у каждого видна динамика роста личностных и интеллектуальных умений	система мониторинга	разработан первичный инструментарий динамической оценки предметных и общеучебных умений учащихся

Основные задачи в деятельности ОУ:

1. Организация обучения педагогического коллектива и его работы с нарастающим расширением круга участников

2. Организация разработок диалогов и клише, направленных на развитие общеучебных умений учащихся

4. Организация проектирования уроков и занятий, на основе операциональной постановки целей и использования диалогов учащихся;

5. Коррекция учебно-методической и нормативной документации, подготовка основы образовательной программы ОУ, направленной на формирование общеучебных умений школьников;

6. Анализ и оценка эффективности урока и результативности процесса обучения

7. Организация экспертно-аналитических работ в сети

ПЛАН-КАРТА РАБОТ

(события, даты, ответственные)

	1	2	3	4	5	6	7
1. Организация работы педагогического коллектива с постепенным расширением круга участников	Подработка, согласование, подписание двустороннего соглашения	Проведение педсовета и принятие решения о включении в проект, совещания по промежуточным итогам работы	Обучение административной команды и педагогов в два этапа, 2 этап проводится силами тьюторов, по разработанной в сети программе	Организация мероприятий по передачи и освоению опыта	Участие в сетевых аналитических разработческих проектировочных мероприятиях	Разработка нормативных документов, регламентирующих преобразования в деятельности Решение педсовета дата Приказ о начале работ, участниках, план-карте. дата Приказы о проведении внутришкольного контроля и его итогах даты Положение о структуре урока дата	Описание и представление опыта по направлениям работ (в 2 этапа по каждому направлению)
дата	06-09.08	08.08; 01.09	1 цикл: 06-10.08,02.09 2 цикл: 09.08-04.09.	Раз в четверть	Согласуется в ходе работы	08.-09.08 05.09	04.09
ответственный	руководители учреждений	директор ОУ	Руководитель курсов, сетевой тьютор, завуч ОУ	Завуч ОУ		Директор ОУ
2. Организация разработок номенклатуры микро - и макро - общеучебных умений	организация семинаров по выделению ОУУ, необходимых при усвоении разделов и тем программы	изучение существующих перечней и составление рабочей номенклатуры для класса, ступени с учетом 2.1.	выделение групп микроумений, необходимым в процессе усвоения (для отдельных уроков)	согласование действий педагогов-предметников ( по формированию ОУУмикроумений) и анализ результатов	корректировка и разработка номенкларуры по уровням, классам	подготовка сообщений, статей, сборника	Размещение материалов на сайте ОУ, обмен материалами в сети
дата	Даты выставляет учреждение	Даты выставляет учреждение	Даты выставляет учреждение	выставляет учреждение	12.08, 4.09	11-12. 08; 04.09	11.08,02.09
ответственный
3. Организация разработок диалогов и клише, направленных на развитие ОУУ	на основе 2.1. проведение семинаров по моделированию диалогов направленных на решение определенных предметных задач и выделению диалогических клише	выявление (описать, заснять) разнообразных видов работы в парах и диалогов учащихся	межпредметная систематизация типов заданий и видов диалога или клише	анализ и описание результатов работы ( в 2 этапа)	обработка материалов других ОУ	подготовка материалов в сборник диалогов клише и шаблонов ( в 2 этапа)
дата	Даты выставляет учреждение	09-11.08	Даты выставляет учреждение	11.08; 04.09		04.09
ответственный
5. Анализ деятельности и оказание психологической и дидактической помощи	Pефлексивно-аналитические семинары, летучки консультирование через moodle, e-mail персональные поддерживающие беседы, консультации аналитические доклады на совещаниях педсоветах сборах	Описание и представление опыта
6. Анализ и мониторинг эффективности урока и результативности процесса обучения	семинар в ОУ по разработке схемы диагностики сформированности умения работать в формирующем диалоге	проведение наблюдений в классах	1. написание и отсылка кейсов, до 20 сентября отв. координатор ОУ 2. выставление на сайт – Г 3. обсуждение в форуме - РП	учебно-разработческий семинар «Диагностика процесса формирования ОУУ», совместно с ЦМКО.	проведение пробной диагностики сформированности общеучебных умений учащихся	1. анализ, составление рекламаций и аналитических записок от ОУ, МСО 2. обсуждение на форуме результатов	Оформление первого пакета инструментария по оценке уровня достижений учащихся
дата	Даты выставляет учреждение	Даты выставляет учреждение	09.08;	04. 09	05.09	05-06.09	06-08.09
ответственный
7а. Координация в сети, экспертиза, коррекция, консультирование	курсы повышения квалификации по теме работ июнь 2008 – Канск сентябрь 2008 – Канск, Ачинск	Разработка рабочего модуля программы повышения квалификации, включая ее апробацию (сош 99 и 108, и корректировку	помещение в сайте кейсов по оценке первоначального состояния	создание на платформе moodle места для обмена опытом и консультаций	согласование и подписание соглашений	Сбор координаторов, уточнение и распределение разработок между школами, до 5.10.08 размещение на сайте до 9.10.08	обмен мнениями о ходе работ директоров, координаторов, педагогов средствами IT (информационный сброс, форум, видеолетучка)
дата	06-09.08	09-10.08	20-25.08	до 10.08	до 10.09.08		10.08; 01.09; 03.09
ответственный				Федюкина
7б. Координация в сети, экспертиза, коррекция, консультирование	сбор ведущих разработчиков	участие в работе конференции по дидактике	аналитический сбор координаторов работ и тьюторов после конференции	подготовка аналитического отчета о состоянии дел, выставление на сайт	сбор по подготовке сборников	сбор директоров по разработке нормативных документов, обмен опытом	Учебные курсы для педагогов на базе ИПК (1 цикл)
дата	1	01.09	01.09	до 10.02.09	03.09	20-21.09	15-19.09.08; 9-13.02.08
ответственный
7в. Координация в сети, экспертиза, коррекция, консультирование	подготовка и согласование оргпроекта программирующего сбора (дистанционно)	ОДИ по созданию ИК	ОДИ «Дилогическое мышление»
дата	04.09	05.09
ответственный
8. Не учтенное (заполняется в учреждении)
дата
ответственный

Каждая подзадача, раскрывается в сетевом плане-графике ОУ