Номинация: Модель интегрированного занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96 «Умничка» (МАДОУ «Детский сад № 96 «Умничка»)

Номинация: Модель интегрированного занятия

Автор:

1. :

МАДОУ «Детский сад № 96 «Умничка»

должность: воспитатель

адрес: проспект Мира, (26/06-94)

т., 6-74

г. Набережные Челны

2012 год

Пояснительная записка.

Название номинации: видеозапись интегрированного занятия.

Название работы: занятие в старшей группе «Необычайное путешествие в страну Смурфиков»

Краткое тематическое содержание: Данное занятие могут использовать педагоги старших групп как итоговое занятие по развитию речи, как занятие – развлечение, как открытое занятие для родителей, пособие для молодых специалистов. При возникших затруднениях ответы дошкольников корректируются педагогом.

Цель: систематизировать знания детей по развитию речи.

Задачи:

1. Учить детей звукобуквенному анализу, называть слова с заданным звуком.

Закрепить знания о согласных и гласных звуках; знание детей об антонимах.

2. Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, мелкую моторику, эстетический вкус.

3. Воспитывать чувство уважения друг к другу.

Словарная работа: звуки, слова, гласные звуки, согласные звуки; слова – антонимы (глаголы, прилагательные).

Оборудование: видеозапись из кинофильма «Смурфики», камешки, голубая луна (иллюстрация), пособия по звукобуквенному анализу, игрушки: утка, кот; буквы, картинки – антонимы (прилагательные, глаголы).

Область применения: развитие речи.

Формы и методы реализации: используется как итоговое занятие по развитию речи, как занятие – развлечение, как открытое занятие для родителей и молодых специалистов с применением мультимедийных средств обучения.

Возрастные группы: старшая группа.

Актуальность.

На всех этапах исторического развития человечества ценились и были достойны восхищения люди, имеющие богатый словарный запас. Бедность словаря мешает полноценному общению, а, следовательно, и общему развитию ребёнка. На сегодняшний день востребованы коммуникабельные люди, умеющие строить отношения с людьми, способные нестандартно мыслить. Таких людей надо готовить с детства. Раскрыть личностные качества детей, такие как лидерство, способность увлечь за собой, отстоять свою точку зрения, творчество.

В современном мире недостаточно разработанных пособий по проверке полученных знаний в игровой форме, по программе «ИНОС. Тропинки».

Новизна. Игра – занятие с применением мультимедийных средств.

Данное занятие легко варьируется в соответствии с используемой программой, с прошедшими темами, возрастными группами, задания легко заменяемые и дополняемые. Знания проверяются в игровой форме.

Мир может быть очень интересным и ярким, надо только уметь показать его детям!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад» № 96 «Умничка»

(МАДОУ «Детский сад № 96 «Умничка»)

Конспект занятия по развитию речи

в старшей группе

на тему: «Необычайное путешествие в страну Смурфиков»

Подготовила:

воспитатель первой квалификационной категории

г. Набережные Челны

2012г.

Модель интегрированного занятия в старшей группе на тему: «Необычайное путешествие в страну Смурфиков».

Части занятия	Образовательные задачи	Организация среды	Содержание обучения	Методика обучения	Деятельность детей	Методы здоровьесберегающих технологий
Мотивационная	Заинтересовать детей темой занятия, организовать их для помощи Смурфикам	Дети сидят за столами	Показ детям видеосюжета, сюрпризный момент	Вопрос к детям: «Поможем Смурфикам вернуться домой?»	Дети смотрят видеосюжет	Обеспечение материалами и оборудованием, их рациональное распределение, создание доброжелательной атмосферы.
Основная часть	Развитие речи	Закрепить знания детей об антонимах	Дети сидят за столами	Игра «Скажи наоборот»	Показ иллюстраций антонимов (прилагательные, глаголы)	Дети слушают, отвечают на вопросы	Учёт индивидуальных способностей детей.
Учить чётко проговаривать слова стихотворения.	Дети стоят свободно на ковре	Пальчиковая гимнастика «Про котёнка»	Показ воспитателем	Проговаривают слова стихотворения «Про котёнка»	Использование прищепок для стимулирования тонкой моторики руки
Обучение грамоте	Учить детей звуко-буквенному анализу	Дети за столами	Игра «Какие звуки «живут» в слове УТКА»	Вопросы воспитателя: Сколько звуков в слове УТКА? Работа со схемами звуко-буквенного анализа	Дети устанавливают последовательность звуков в слове	Музыкальное сопровождение
Закрепить знания о согласных и гласных звуках. Называть слова с заданным звуком.	Дети за столами	Игра «Назови слово на заданную букву». Игра-чистоговорка на звук «с»	Показ воспитателем на экране определённых звуков	Дети называют слова на заданные буквы (СМУРФИК), называя чистоговорки на звук «с»	Подкрепление устных инструкций зрительной стимуляцией
Заключительная часть	Воспитывать чувство уважения к друзьям.	Свободное положение детей.	Сюрпризный момент	Использование заключительного видеосюжета	Дети выкладаывают «Лунную дорожку» и отправляют Смурфиков обратно домой	Обеспечение мотивации игровой деятельности.

Список используемой литературы:

1. «Подготовка к обучению грамоте для детей 4-7 лет», М., 2010.

2. «Концептуальные основы проекта развивающего дошкольного образования, М., 2007

3. «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду», М., 2009

4. «Игры и игровые упражнения для развития речи», М., 1997

Занятие в старшей группе по развитию речи на тему: «Необычайное путешествие в страну Смурфиков».

Цель: систематизировать знания детей по развитию речи.

Задачи:

1. Учить детей звукобуквенному анализу, называть слова с заданным звуком.

Закрепить знания о согласных и гласных звуках; знание детей об антонимах.

2. Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, мелкую моторику, эстетический вкус.

3. Воспитывать чувство уважения друг к другу.

Словарная работа: звуки, слова, гласные звуки, согласные звуки; слова – антонимы (глаголы, прилагательные).

Оборудование: видеозапись из кинофильма «Смурфики», камешки, голубая луна (иллюстрация), пособия по звукобуквенному анализу, игрушки: утка, кот; буквы, картинки – антонимы (прилагательные, глаголы).

Ход занятия:

1. Организационный момент «Приветствие».

2. Основная часть.

- Ребята, к нам в гости прилетели маленькие синие человечки и просят нас о помощи. Давайте послушаем. ( Включается видеозапись). Появляются Смурфики, просят о помощи.

- Чтобы помочь Смурфикам вернуться домой, надо выполнить определенные задания. Ребята, вы готовы помочь им вернуться домой? ( Дети: да!). Тогда готовьтесь в необычное путешествие! Мы должны преодолеть все препятствия, чтобы добраться до голубой Луны, открыть ее, чтобы показать лунный путь и отправить Смурфиков домой в Загадочный лес через открытый портал. (После каждого задание открывается сектор ЛУНЫ).

Смурфы грустные стоят, все домой попасть хотят,

Но не знают – как, куда? Помогите, детвора!

Ну что, приготовились! Итак, первое препятствие – задание.

Тут дорога впереди, может нам туда пойти?

(Идем по дороге, на которой разложены камешки, чтобы дойти, надо перепрыгнуть через камешки ). Дети подходят к столику. Там игрушки: УТКА, КОТЕНОК, БУКВЫ, КАРТИНКИ – АНТОНИМЫ.

Читают 1. ЗАДАНИЕ: «Какие звуки «живут» в слове УТКА?». Чтобы удобно выполнить это задание сядем за столы. Дети устанавливают последовательность звуков в слове.

- Сколько звуков в слове УТКА?

- Какой первый звук? (У).

- Какой это звук? (гласный, обозначается красным цветом).

- Какой второй звук? (Т).

- Какой это звук? (согласный, обозначается синим цветом) и т. д.

- Сколько гласных звуков в этом слове?

- Сколько согласных в этом слове?

- Подберите схему к этому слову. Молодцы, ребята! Выполнили 1 задание. Но в домике был еще конверт с заданием.

2 ЗАДАНИЕ: «Покажите пальчиковую игру «Про котенка».

Пальчиковая гимнастика с прищепками «Котенок».

3 ЗАДАНИЕ: «Назови слово на заданную букву и чистоговорки на первую букву» (СМУРФИК). На каждую букву дети называют слова.

- На какую букву начинается слово СМУРФИК? (С).

- Назовите чистоговорки на букву (С). (Дети называют).

4 ЗАДАНИЕ: Игра «Скажи наоборот». Показываю карточки – антонимы (глаголы, прилагательные) дети называют наоборот.

- Ребята, посмотрите, открылась Голубая Луна, чтобы нашим Смурфикам показать дорогу домой! Вы молодцы, выполнили много заданий, победили злого волшебника Гаргамеля и открыли путь Смурфикам в сказочный лес через открытый портал! Они очень вам благодарны. Давайте посмотрим! (Смотрим видеосюжет).

Прощаемся со Смурфиками и выходим.