Окружающий мир КТП

Окружающий мир КТП

дата

№

Тема урока

Кол. По теме

Учебные материалы

учебник

тетрадь

хрестоматия

ууд

оборудование

ктп

факт

Человек и природа ( 24 часа)

5.09

1

Наш мир знакомый и загадочный. Глобус-модель земного шара

1.1

1; 5 – 11,

1; 2

7 – 11

П. Различать объекты живой и неживой природы - уметь работать с глобусом и находить материки и океаны Л. осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответ­ственности за сохранение её природы; М. способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Глобус, карта,

12.09

2

Материки и океаны на глобусе.

1.2

1; 12 – 14

1; 3 – 4

12 – 15

19.09

3

Формы поверхности Земли.

1.3

1; 15 – 18

1; 5

16

26.09

4

Географическая карта. Учимся читать карту

1.4

1; 19 – 28

1; 6 – 9

17 – 24

П. называть отличия плана местности от рисунка местности на контурной карте М. умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета; Л. расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

карта

3.10

5

.План местности. Холмы и овраги

1.5

1; 28 – 34

1; 10-12

25 – 27

10.10

6

Стороны горизонта

1.6

1; 35 – 37

1; 13 – 15

–

17.10

7

Ориентирование на местности. Компас.

1.7

1; 38 – 42

1; 16 – 17

28 – 32

компас

24.10

8

Тела, вещества, частицы. Твердые вещества, жидкости и газы.

1.8

1; 43 – 52

1; 18 – 21

33 – 35

П. уметь ставить и проводить опыты, определять тела, вещества, жидкости Л. расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности; М. способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

31.10

9

Вода –необыкновенное вещество

1.9

1; 49 – 56

1; 21-23

35-40

10

Свойство воды в жидком состоянии. Термометр и его устройство

1.10

1; 57-67

1; 22-25

36 – 46

П. определять состояния воды, проводить опыты и наблюдения. Л. установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду. М. способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

11

Свойство воды в твердом состоянии, газообразном состоянии

1.11

1; 68 – 74

1; 26-27

12

Круговорот воды в природе. Туман, облака, осадки.

1.12

1; 76 – 84

1; 28-29

47 – 60

П. доказывать круговорот воды в природе, проводить исследовательскую работу по определению видов облаков М. способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира. Л. способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

13

Вода - растворитель

1.13

1; 85 – 87

1; 30

14

Почему воду надо беречь?

1.14

1; 91 – 94

1; 34 – 35

15

Океан, которого нет на карте Движение воздуха. температура воздуха.

1.15

1; 96 – 99

1; 36

П. доказывать, что воздух присутствует в твердых телах и воде. Л. способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме; М. способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;

16

Воздух – это смесь газов. КУБАН. Погода Краснодарского края. Фиксация погоды в своей местности.

1.16

1; 100 – 102

1; 37 – 38

61 – 68

17

Свойства воздуха.

1.17

1; 103 – 109

1; 39 – 40

61 – 68

18

Температура воздуха. Термометр и его устройство. Измерение температуры воды и воздуха.

1.18

1; 111 – 114

1; 41

П. наблюдать за темп. Воздуха, уметь применять термометр по требованию. Л. установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду. М. умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

19

Ветер

1.19

1; 115 – 119

1; 42

69 – 76

20

Горные породы. Разрушение твердых пород под воздействием воды и воздуха.

1.20

2; 5 – 11

2; 2 – 3

77 – 84

П. наблюдать и проводить опыты, иллюстрирующие разрушение горных пород. М. способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека; Л. осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни;

21

Что такое минералы. Полезные ископаемые

1.21

2; 12 – 21

2; 4-5

22

Свойство полезных ископаемых

1.22

2; 22 – 26

2; 6 – 7

23

Как образуется почва? Состав почвы. КУБАН. Почвы краснодарского края

1.23

2; 31 – 34

2; 10 – 11

П. уметь работать с учебником, определять цепи питания М. умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета; Л. способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

24

Зачем и как люди заботятся о почвах?.

1.24

2; 39 – 42

2; 15

25

Лес. Луг. Растения и животные природного сообщества. КУБАН. Животный мир краснодарского края.

2.1

2; 43 – 54

2; 16 – 18

85 – 120

П. раскрывать связи между сообществами. М.освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.); Л. расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

Таблица

26

Поле и его обитатели.

2.2

Таблица

27

Водоем. Болото. Растения и животные природного сообщества. КУБАН. Воды Краснодарского края.

2.3

59-65

Таблица

28

Значение лесов. Безопасное поведение в лесу.

2.4

69-74-

П. уметь выполнять правила безопасного поведения возле водоема. Уметь определять животных из Красной книги нашего края М. способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира. Л. установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду.

Таблица

29

Луг и человек. Надо ли охранять болота

2.5

Таблица

30

Кубан. Экскурсия по родному краю. Водоем. Река Протока. Безопасносить у воды

2.6

2;

2; 33

31

Человек-защитник природы.

2.7

2; 94 – 96

2; 34

127 – 132

32

Правила безопасного поведения в разных сообществах

3.1

33

Лента времени. Города России - Золотое кольцо России

2.8

П. уметь работать с картой, знать столицу России, края. М. способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира. Л. осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всём разнообразии культур, национальностей, религий России; уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

34

Путешествие по Санкт- Петербургу.

2.9