Календарно - тематический план

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока	Дата проведения урока	Содержание (тема урока)	Примечание
		1 четверть - 54часа
		О языке - 2ч+2ч
1		Значение языка в жизни человека.	П. 1
2		Что мы знаем о русском языке. - создатель русской лингвистики.	П.2, упр.5
3		р/р Что такое речь.	П.3
4		р/р Речь монологическая и диалогическая, устная и письменная.	П.4
		ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ - 30часов ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. - 5ч.+4ч.
5		Звуки речи. Особенности русского словесного ударения. Алфавит.	П.5
6		Гласные ударные и безударные. Согласные звуки. Транскрипция слова.
7		Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я.	П.6
8		Фонетический разбор слова.	П.7
9		р/р Что такое текст.	П.8
10		р/р Тема текста.	П.9
11		р/р Основная мысль текста. Устное высказывание по теме.	П.10, упр.47
12		р/р Сочинение-описание «Сухие стволы сосен».	Упр.51
13		Повторение темы «Фонетика. Графика». Анализ сочинения.
		ОРФОГРАФИЯ - 14часов
14		Зачем людям письмо. - русский филолог.	П.11, упр.53
15		Орфография. Нужны ли правила?	П.12
16		Орфограммы в корнях слов.	П.13
17		Правила обозначения буквами гласных звуков.
18		Правила обозначения буквами сомнительных согласных.	П.14
19		Непроизносимые и удвоенные согласные. Объяснительный диктант «Осенняя картинка».	«Поурочные разработки», с.45
20		Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк, нщ, щн, рщ.	П.15
21		Ь после шипящих в конце имён существительных, глаголов.	П.16
22		Разделительные Ь и Ъ. Лингвистическая игра «Кто больше придумает слов?»	П.17
23		НЕ с глаголами. Выборочный диктант.	П.18; «Поурочные разработки», с.55
24		Написание - тся, - ться в глаголах. Работа с орфографическим словарём.	П.19
25		Повторение темы «Орфография».
26		к/р Контрольная работа №1 - диктант по текстам администрации по теме «Повторение изученного в начальных классах».
27		Анализ контрольной работы, исправление ошибок.
		МОРФЕМИКА - 4часа
28		Понятие о морфеме. Почему корень, приставка, суффикс и окончание - значимые части слова.	П.20
29		Морфемный разбор с учётом значения слова и значения морфемы.	Стр.39
30		Как образуются формы слова. Работа с лингвистическим текстом.	П.21
31		Нулевое окончание. Связь морфем с лексическим значением слова.
		МОРФОЛОГИЯ - 11ч. + 5ч.
32		Слово как часть речи. Корректурная работа по орфографии.	Стр.44 «Поурочные разработки», с.135
33		Самостоятельные части речи.	П.22
34		Решение лингвистических задач «Трудные наречия». Знакомство с грамматико-орфографическим словарём.	«Поурочные разработки», с.136
35		Как изменяются имена существительные и имена прилагательные.	П.23
36		Как изменяются глаголы. Работа с лингвистическим текстом.
37		р/р Создание проектов пряников (словесное описание).
38		Служебные части речи. Предлог.	П.24
39		Союз и частица, их роль в тексте.
40		Повторение тем «Морфемика», «Морфология».
41		Тестовые задания по темам «Морфемика», «Морфология».
42		Анализ тестовой работы, исправление ошибок.
43		р/р От чего зависит порядок расположения предложений в тексте.	П.25
44		р/р Абзац как часть текста. Строение абзаца.	П.26
45		р/р Микротема текста. Составление плана текста.
46		р/р Изложение по тексту Г. Скребицкого «Барсик».	Упр.162
47		Анализ изложения, исправление ошибок.
		СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА. ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. - 6ч. + 1ч.
48		Что изучает фонетика. Работа с лингвистическим текстом.	П.27, упр.175, 176
49		Звуки гласные и согласные. Сонорные согласные.	П.28
50		Слог. Ударение.	П.29
51		Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.	П.30
52		Произношение согласных звуков. - учёный-лингвист.	П.31; упр.215
53		Орфоэпический разбор. Работа со «Школьным орфоэпическим словарём».
54		р/р Устное рассказывание по картине «Корабельная роща».	Упр.233
		2 ЧЕТВЕРТЬ - 42 часа
		ЛЕКСИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ПРАВОПИСАНИЕ. - 33ч.+ 3ч.
55		Как определить лексическое значение слова.	П.32
56		Синонимы. Синонимический ряд. Знакомство со «Словарём синонимов».
57		Антонимы. Знакомство со «Словарём антонимов».
58		Однозначные и многозначные слова. Работа с толковым словарём.	П.33
59		Прямое и переносное значение слов.	П.34
60		Средства художественной изобразительности: метафора, олицетворение, эпитет.	Упр.258
61		Фразеологизмы, их роль в языке. Знакомство со «Словарём фразеологизмов».
62		р/р Творческая работа - «издание» книжки-малышки.
63		к/р Контрольная работа №2 по теме «Лексика».	«Поурочные разработки», с.122
64		Анализ контрольной работы, исправление ошибок.
65		Как пополняется словарный состав русского языка. Заимствованные слова. Старославянизмы.	П.35
66		р/р Сочинение-описание по картине «Русская зима».	, упр.199
67		Как образуются слова в русском языке. Способы словообразования.	П.36
68		Морфемный и словообразовательный разбор. Работа со «Словарём значения морфем».
69		Морфемная и словообразовательная модели. Неологизмы как новые слова, построенные по типичным моделям.	Стр.95
70		Какие чередования гласных и согласных происходят в словах. Работа с лингвистическим текстом.	П.37
71		Правописание чередующихся гласных А - О в корнях - лаг-, - лож-.	П.38
72		Чередование гласных А-О в корнях - рос-, - раст - (ращ).
73		Буквы О - Ё после шипящих в корнях слов.	П.39
74		Гласные после шипящих в иноязычных словах. Правописание суффиксов и окончаний глаголов.
75		Проверочный диктант по темам «Чередование гласных», «Буквы О - Ё после шипящих».	«Поурочные планы», с.246
76		Чем отличаются друг от друга слова-омонимы. Знакомство со «Словарём синонимов».	П.40
77		Что такое профессиональные слова. Слова-термины.	П.41
78		Диалектные слова. «Толковый словарь живого великорусского языка» .	Упр.327
79		к/р Контрольная работа №3 - изложение по тексту Г. Скребицкого «Барсучонок».	Упр.373
80		Анализ изложения, работа над ошибками.
81		О чём рассказывают устаревшие слова.	П.42
82		р/р Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова.	П.43
83		Урок-конференция «Словари русского языка».	«Поурочные планы», с.248
84		Правописание приставок.	П.44
85		Правописание приставок на З - С.
86		Буквы Ы - И после Ц в корне слова. Подбор слов, объясняющих значение выражения.	П.45
87		Буквы Ы - И после Ц в суффиксах и окончаниях слов.	, упр.126, 127
88		Повторение и обобщение материала по теме «Лексика. Словообразование. Правописание».
89		к/р Контрольная работа № 4 - диктант по теме «Лексика. Словообразование. Правописание».	«Поурочные планы», с.264
90		Анализ контрольной работы, исправление ошибок.
		СТИЛИ РЕЧИ - 6часов
91		Что изучает стилистика.	П.46
92		Разговорная и книжная речь.	П.47
93		Художественная и научно-деловая речь.	П.48
94		к/р Контрольная работа № 5 - сочинение по картине «Осенний день».	Упр.372
95		Анализ контрольной работы, исправление ошибок.
96		- русский учёный-филолог.	Упр.366
		3 ЧЕТВЕРТЬ -60 часов
		СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ - 38ч.+4ч.
97		Что изучают синтаксис и пунктуация. - учёный-лингвист.	П.49, упр.378
98		Словосочетание, его роль в предложении.	П.50
99		Смысловая и грамматическая связь в словосочетании.	Стр.128
100		Виды словосочетаний: именные и глагольные.	Стр.130
101		Разбор словосочетания.	Стр.132
102		Словосочетание как средство выразительности. Тест «Найди ошибку!».	«Поурочные планы», с.162
103		Предложение. Интонация предложения.	П.51
104		Виды предложений по цели высказывания.
105		Восклицательные предложения.	П.52
106		Главные члены предложения.	П.53
107		Подлежащее, способы его выражения.
108		Сказуемое, способы его выражения.
109		Тире между подлежащим и сказуемым.	П.54
110		Предложения с одним главным членом. Тест по теме «Двусоставные и односоставные предложения».	«Поурочные планы», с.177
111		Предложения распространённые и нераспространённые.	П.55
112		Второстепенные члены предложения.	П.56
113		р/р Творческая работа «Зимние забавы».	«Поурочные планы», с.184
114		Дополнение, способы его выражения.	П.57
115		Определение, способы его выражения.	П.58
116		р/р Сжатое изложение «О самоваре и чае».
117		Обстоятельство, способы его выражения.	П.59
118		Конструирование предложений с обстоятельствами.
119		к/р Контрольная работа № 6 - диктант по теме «Главные и второстепенные члены предложения».	«Поурочные планы»,с 194
120		Анализ контрольной работы, исправление ошибок.
121		Однородные члены предложения.	П.60
122		Запятая между однородными членами при союзном и бессоюзном их соединении.
123		Обобщающие слова при однородных членах. Тире и двоеточие при обобщающем слове.	П.61
124		Обращение, знаки препинания при нём.	П.62
125		р/р Письмо другу (с использованием этикетных слов).	Упр.489
126		Синтаксический разбор простого предложения.	П.63
127		Тест по теме «Простое предложение».	«Поурочные планы», с.201
128		Сложное предложение с бессоюзной и союзной связью.	П.64
129		Сложносочинённое предложение, средства связи его частей.
130		Сложноподчинённое предложение, средства связи его частей.
131		Синтаксический разбор сложного предложения. Конструирование предложений по схемам.
132		Прямая речь, её оформление на письме.	П.65
133		Интонация предложений с прямой речью. Глаголы «говорения».
134		Диалог. Формы речевого этикета при общении.	П.66
135		р/р Использование прямой речи и диалога в художественных текстах.
136		Обобщение материала по теме «Синтаксис и пунктуация».
137		к/р Контрольная работа № 7 - диктант по теме «Синтаксис и пунктуация».	«Поурочные планы», с.214
138		Анализ контрольной работы, исправление ошибок.
		ТИПЫ РЕЧИ - 3часа
139		р/р Что такое тип речи. Типовое значение текста по фотографии.	П.67; упр.539
140		р/р Описание, повествование, рассуждение.	П.68
141		р/р Оценка действительности. Использование в художественной речи предложений со значением оценки.	П.69
		СТРОЕНИЕ ТЕКСТА - 3часа
142		р/р Строение текста типа рассуждения-доказательства.	П.70
143		р/р Полное и сокращённое рассуждение в научно-деловой, разговорной и художественной речи.
144		р/р Сочинение «Какой должна быть школьная перемена и почему?»	Упр.566
		МОРФОЛОГИЯ. ПРАВОПИСАНИЕ. - 54часа
145		Самостоятельные и служебные части речи.	Стр.191
146		Междометия и звукоподражательные слова.	Стр.192
		ГЛАГОЛ - 26ч.+4ч.
147		Что обозначает глагол. о глаголе.	П.71
148		Слитное и раздельное НЕ с глаголами.	П.72
149		Как образуются глаголы.	П.73
150		Значение приставки НЕДО - в глаголах.
151		Вид глагола: совершенный и несовершенный.	П.74
152		Соотносительные видовые пары глаголов.
153		Корни с чередованием букв Е - И. Понятие об омонимичных корнях.	П.75
154		Проверочный диктант «Найди ошибку!»	,упр.108
155		Инфинитив, его грамматические признаки.	П.76
156		Правописание - тся и - ться в глаголах.	П.77
		4 ЧЕТВЕРТЬ - 54часа
157		Возвратные глаголы.
158		Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.	П.78
159		Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.	П.79
160		Как образуется повелительное наклонение глагола.	П.80
161		р/р Использование глаголов в форме повелительного наклонения в этикетных фразах. Предупреждение речевых ошибок.	Упр.620, 621
162		Морфологический разбор глагола.	Стр.209
163		Свободный диктант.	«Поурочные планы», с.287
164		Времена глагола. Орфоэпические нормы при изменении глагола.	П.81
165		Особенности образования форм прошедшего времени.
166		Спряжение глагола. Лицо и число.	П.82
167		Разноспрягаемые глаголы.
168		Правописание безударных личных окончаний глагола.	П.83
169		р/р Письмо по памяти.	Упр.644
170		Безличные глаголы.	П.84
171		р/р Беседа по фотографии В. Гиппенрейтера «Пятнистый олень».
172		р/р Подробное изложение - описание животного по тексту Г. Скребицкого.	Упр.768
173		Переходные и непереходные глаголы.
174		Обобщение материала по теме «Глагол».
175		к/р Контрольная работа № 8 - диктант по теме «Глагол».	«Поурочные планы», с.297
176		Анализ контрольной работы, исправление ошибок.
		СТРОЕНИЕ ТЕКСТА (продолжение) - 4часа
177		Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях.	П.85
178		р/р Строение текста типа повествования.	П.86
179		р/р Редактирование текста типа повествования.
180		р/р Сочинение-повествование «Как я обычно делаю уроки».	Упр.674
		ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - 16ч. + 1ч.
181		Что обозначает имя существительное. Работа с лингвистическим текстом.	П.87
182		Как образуются имена существительные.	П.88
183		Употребление суффиксов существительных - ЧИК, - ЩИК, - ЕК, - ИК. Творческий диктант.	П.89, 90; «Поурочные разработки», с. 268
184		Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.	П.91
185		Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Использование категории одушевлённости писателями для создания олицетворения.	П.92; упр.702
186		р/р Подготовка к пересказу текста от 3-его лица.
187		к/р Контрольная работа № 9 - изложение от 3-его лица текста Л. Ленча «Умный зверь».	Упр.772
188		Анализ контрольной работы. Собственные и нарицательные имена существительные.	П.93
189		Род имён существительных. Существительные общего рода.	П.94, 95
190		Род несклоняемых имён существительных. Число имён существительных.	П.96, 97
191		Падеж и склонение имён существительных.	П.98
192		Имена существительные на - мя. Морфологический разбор имени существительного.	Стр.244
193		Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.	П.99
194		Употребление имён существительных в речи.	П.100
195		Обобщение материала по теме «Имя существительное».
196		к/р Контрольная работа № 10 по текстам администрации - диктант.
197		Анализ контрольной работы, исправление ошибок.
		СТРОЕНИЕ ТЕКСТА (продолжение) - 2часа
198		р/р Строение текста типа описания предмета.	П.101
199		р/р Соединение типов речи в тексте.	П.102
		ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - 10часов
200		Что обозначает имя прилагательное.	П.103
201		Прилагательные качественные, относительные, притяжательные.
202		Правописание окончаний имён прилагательных.	П.104
203		к/р Контрольная работа № 11 - сочинение «Как я однажды…»	Упр.773
204		Анализ контрольной работы. Образование имён прилагательных.	П.105
205		Прилагательные полные и краткие. Предупреждение ошибок в употреблении: перенос ударения, беглые гласные. Ь после шипящих в кратких прилагательных.	П.106
206		Сравнительная и превосходная степень качественных имён прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.	П.107
207		Как образуется сравнительная степень прилагательного.	П.108
208		Как образуется превосходная степень прилагательного.	П.109
209		Предупреждение ошибок в образовании степеней сравнения прилагательного.
210		р/р Повторение изученного по теме «Речь».