Автор проекта

 

Фамилия, имя, отчество

 

Город, область

Город Иркутск

 

Номер, название школы

МБОУ города Иркутска СОШ №34

 

Описание проекта

 

Название темы вашего учебного проекта

 

Создание герба класса

 

Краткое содержание проекта

 

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Внеурочная деятельность». В результате у учащихся развиваются ключевые компетентности: умение работать в группе, слушать и слышать других, организовать правильно свою учебную деятельность. К участию в проекте привлекаются родители учащихся.

 

Предмет(ы)

 

Проект носит внеурочный характер. Косвенно затрагиваются история (поиск гербов городов: Иркутска, Усолье - Сибирское, Шелехово и событий), литература (работа с различными текстами), информатика (создание презентации, изобразительное искусство (рисование рисунков, создание газеты).

 

Класс(-ы)

 

Данный проект предназначен для учеников 1 классов

 

Приблизительная продолжительность проекта

 

1 месяц

 

Основа проекта

 

Образовательные стандарты

 

В ходе личностного развития обучающиеся: готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, индивидуально ответственному поведению; готовность и способность к реализации творческого потенциала в учебной и внеурочной деятельности, социальной мобильности на основе моральных норм. Включите в этот раздел компетенции, знания и умения из государственных образовательных стандартов, на достижение которых учащимися ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят в результате участия в проекте

 

Планируемые результаты обучения

 

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: ценностное отношение к одноклассникам через их собственную точку зрения; развитие самостоятельности, инициативности, приобретение навыков сотрудничества при работе в группе.

- представления о причинах успеха в занятии;

- метапредметные:

регулятивные: понимать важность планирования и определения своей деятельности, оценивать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

познавательные: осуществлять поиск необходимой информации из различных источников; умение анализировать объекты с целью выделения признаков; сравнивать, обобщать и классифицировать по заданным критериям; осуществлять под руководством учителя действие подведения под понятие; продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся, составлять целое из его частей;

коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, осуществлять диалог на занятии, включая работу в паре; объяснять свой выбор, формулировать своё мнение, прийти к общей точке зрения, использовать в общении правила вежливости;

- предметные: расширить знания учащихся о видах гербов городов: Иркутска, Усолье – Сибирского, Шелехово; понимать правила создания герба класса как рукотворного предмета.

 

Вопросы, направляющие проект

 

Основополагающий вопрос

Что может быть милей малой родины моей?

 

Проблемные вопросы учебной темы

1. Можно ли выполнить герб нашего класса?

2. Существуют ли законы создания герба?

 

Учебные вопросы

1. Что такое герб?

2. Какие есть гербы?

3. В чём заключается их особенность?

4. Можем ли мы придумать свой герб?

5. Как создать герб?

6. Какие законы герба мы знаем?

7. Какие составные части герба обязательны?

8. Что важнее на нём изобразить?

 

План оценивания

 

График оценивания

 

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

 

Необходимо выяснить, что ученики знают по данной теме и подвести их к изучению этой темы

По ходу изучения данной темы необходимо проводить промежуточный контроль знаний, чтобы выяснить степень усвоения нового материала. Проводится мониторинг, в котором каждый участник оценивает свою учебную деятельность в проекте: знаю, интересуюсь, узнал.

Рефлексия (оценка совместной работы групп, направленная на оценку понимания материала, наличие умений и навыков)

 

Описание методов оценивания

 

Использование графического журнала, опросов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности. Продукты учебной деятельности учащихся (рисунки, газета, презентации).

 

Сведения о проекте

 

Необходимые начальные знания, умения, навыки. Работа с книгами, энциклопедиями, компьютером

Знания: знать символику России.

Умения: видеть проблему, опираясь на полученные знания, умения, навыки, находить пути решения; уметь работать с различными информационными источниками; самостоятельно мыслить, анализировать, делать выводы; сотрудничать.

Навыки: планирование своих действий, их контроль и оценка.

 

Умение создать рисунки и нарисовать газету, под руководством родителей и руководителя проекта работать в Интернете, создавать презентации.

 

Учебные мероприятия

 

Фронтальная беседа, самостоятельная работа учащихся, создание рисунков, газет, презентаций. Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

 

Материалы для дифференцированного обучения

 

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Ученики, испытывающие трудности в обучении. Дополнительные задания, упрощённые задания, устные ответы вместо письменных и наоборот.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

 

Одаренный ученик

Одарённые ученики. Самостоятельные исследования, усложнённые задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

 

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

 

Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)

 

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, цифровая камера и другие типы интернет - соединений, телевизор.

 

Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

 

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений Power Paint, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

 

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.

 

Другие принадлежности

 

Интернет-ресурсы

Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта:

· http://*****/yandsearch? lr=63&oprnd=&text=%D0%B3

· http://*****/rules/

 

Другие ресурсы

Пригласить учителей, учеников других классов, экспертов, родителей. Спланировать участие родителей в подборе информации, оформлении и проведении экскурсии по городу.