План
внутришкольного контроля по реализации основной образовательной программы начального общего образования
МБОУ СОШ № 5 имени
учебный год
Цель внутришкольного контроля: достижение соответствия уровня организации и осуществления образовательного процесса в МБОУ СОШ № 5 требованиям ООП НОО с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие скорректировать работу по дальнейшей организации образовательного процесса в начальной школе в рамках реализации ФГОС.
Задачи внутришкольного контроля:
1. Совершенствование системы контроля состояния и ведения школьной документации с учетом требований ФГОС.
2. Осуществление контроля соответствия уровня подготовки педагогических работников требованиям ФГОС.
3. Диагностика сформированности УУД и оценка личностных, метапредметных и предметных результатов в 1-3 классах в рамках реализации ФГОС.
4. Осуществление контроль внедрения технологии системно-деятельностного подхода при реализации образовательного процесса в начальной школе.
5. Контроль реализации плана внеурочной деятельности.
6. Контроль реализации Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
7. Приведение информационно-методического и материально-технического оснащения на ступени начального общего образования в рамках реализации ООП НОО в соответствие требованиям ФГОС
8. Определение мероприятий по коррекции выявленных недочетов по результатам контроля с учетом требований ФГОС.
Основные направления контроля:
1. Нормативно - правовое обеспечение ОП.
2. Кадровое обеспечение реализации ООП НОО
3. Достижение планируемых результатов освоения ООП НОО
4. Качество работы педагогических кадров по реализации требований ООП НОО
5. Внеурочная деятельность.
6. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.
7. Соответствие информационно-методического и материально-технического оснащения ступени начального образования требованиям ФГОС
Организация образовательного процесса в рамках ФГОС | |||||||||
Направления контроля | Предмет | Показатели | Виды контроля | Методы (инструменты) | Сроки | Ответственные | Результат | ||
Нормативно - правовое обеспечение ОП | Нормативно правовая документация | Соответствие требованиям при реализации ФГОС | текущий | Изучение должностных инструкций, Правила внутреннего распорядка, локальные акты | Август - сентябрь | Директор, зам. дир. по УВР | Внесение изменений и дополнений | ||
Рабочие программы (УМК) | Соответствие рабочих программ требованиям ООП, учебному плану | текущий | Изучение документации (рабочие программы по предметам) | Сентябрь | Зам. дир. по УВР | Справка, заседание МО | |||
Выполнение рабочих программ в соответствии с учебным планом и ООП | текущий | Анализ документации (журналы, отчеты) | Декабрь май | Зам. дир. по УВР | Справка | ||||
Рабочие программы по внеурочной деятельности | Содержание программ внеурочной деятельности в соответствии с ООП | тематический | Изучение документации (рабочие программы кружковой работы) | Сентябрь | Зам. дир. по ВР | Справка, совещание при директоре | |||
Состояние школьной документации | Соблюдение инструкций по заполнению в соответствии с методическими рекомендациями | текущий | Проверка классных журналов, личных дел учащихся | Сентябрь, ноябрь, январь, март, май | Зам. дир. по УВР | Справка, совещание при зам. директоре | |||
Организация образовательного процесса по реализации ФГОС | Анализ организации образовательного процесса: соответствие ООП требованиям ФГОС, соблюдение норм СанПин | текущий | Анализ расписания, плана внеурочной занятости учащихся, состояние МТБ | Сентябрь, январь | Администрация, председатель Управляющего совета | Справка | |||
Режим занятий | Соответствие санитарно-гигиеническим требованиям | текущий | Изучение и анализ соответствующей документации | В течение года | Зам. дир. по УВР | Справка, совещание при зам. директоре | |||
Кадровое обеспечение реализации ООП НОО | Организация курсовой подготовки | Наличие документов, подтверждающих прохождение курсовой подготовки | текущий | Анализ документов | Апрель – май, по мере необходимости | Зам. директора по УВР | План - график | ||
Организация деятельности учителя, педагога дополнительного образования, реализующего ООП НОО ФГОС | Деятельность учителя по организации образовательного процесса и реализации ООП НОО | персональный | Посещение уроков, изучение документации (поурочное планы, журнал, план воспитательной работы) | -октябрь – ноябрь -декабрь - январь | Директор, зам. дир. по УВР, руководитель МО | Справка | |||
Организация взаимодействие с родителями по реализации ООП НОО | Текущий | Родительские собрания, анкетирование | сентябрь, декабрь, апрель | Директор, зам. дир. по ВР, психолог | Совещание при зам. дир. по ВР | ||||
Организация деятельности социально-психологической службы по реализации ФГОС | Ведение психологического сопровождения | персональный | дневник психолого-педагогических наблюдений | Сентября, апрель | Директор, зам. дир. по УВР | Справка, совещание при директоре | |||
Система работы социального педагога | персональный | План работы, журнал социального педагога | В течение года | Справка | |||||
Достижение планируемых результатов освоения ООП НОО | |||||||||
Предмет контроля | Критерии | Показатели | Формы | Класс | Методы (инструменты) | Ответственные | Результат | Сроки | |
Личностные результаты | Смыслоопределение и смыслообразование | действия, устанавливающие смысл учения | беседа | 1 | Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант , , ) | Классный руководитель | Рекомендации родителям учителям. | Октябрь | |
Психологический анализ | 2 | Шкала выраженности учебно-познавательного интереса (по ) | Психолог | Рекомендации родителям учителям. | Сентябрь | ||||
Самооценка | Диагностика | 2 | «Лесенка успеха» | Психолог | Рекомендации родителям учителям. | Март | |||
Адекватность понимания учащимся причин успеха/неуспеха в деятельности | Индивидуальное собеседование | 1 | Методика выявления характера атрибуции успеха/ неуспеха или | Рекомендации родителям учителям. | ноябрь | ||||
уровень осознанности нравственных категорий и адекватности оценки наличия у себя нравственных качеств | Диагностика | 3 | Методика «Какой Я?» (модификация методики ) | Психолог | Рекомендации родителям учителям. | Октябрь | |||
Нравственно-этическое оценивание | Уровень школьной тревожности | Психологический анализ | 1 | Методика «Тест Тэмпл, Дорки, Амен» | Психолог | Рекомендации психолога учителям, справка | Сентябрь, май | ||
2-3 | Филлипс «Школьная тревожность» | Психолог | Рекомендации психолога учителям, справка | Сентябрь, май | |||||
Уровень воспитанности | Анкетирование учащихся | 1,2 ,3 | Мониторинг уровня воспитанности обучающихся | Классный руководитель | Анализ результатов анкетирования зам. дир. по ВР | Апрель | |||
Метапредметные результаты | Познавательные | Общеучебные УД | умение подчинять свои действия правилу, слушать | Групповое тестирование обучающихся | 1 | «Учебная деятельность» . Рябинкина. Методика « Узор под диктовку» . | Психолог Учитель | Справка, Обсуждение на МО, рекомендации учителю и родителям | В течении года |
диагностика уровня развития восприятия | Психологическая диагностика (групповая) | 1 | «Эталоны» (автор — ) | Психолог Учитель | Рекомендации психолога учителям, справка | В течении года | |||
Диагностика умение ученика выделять тип задачи и способ ее решения. | Психологическая диагностика (групповая или индивидуальная) | 2-3 | Методика «Нахождение схем к задачам» «Дорога к дому» | Учитель | Справка, Обсуждение на МО, рекомендации | В течении года | |||
Логические УД | образно-логического мышления обучающегося | Психологическая диагностика (групповая) | 1 | Методики: «Раздели на группы», | Учитель | Справка, Обсуждение на МО | Апрель | ||
сформированность логических действий | Психологическая диагностика (групповая) | 2 | Построение числового эквивалента или взаимно-однозначного соответствия (Ж. Пиаже, А. Шеминьска) | Психолог | Рекомендации психолога учителям, справка | октябрь | |||
Сформированность общего приема решения задач | Психологическая диагностика (групповая или индивидуальная) | 3 | Методика для оценки уровня сформированности универсального действия общего приёма решения задач , . | Учитель | Справка, Обсуждение на МО, рекомендации | ноябрь | |||
Регулятивные | Выявление развития регулятивных действий. | Психологическая диагностика (групповая или индивидуальная) | 1 | «Выкладывание узора из кубиков» | Учитель | Справка, Обсуждение на МО, рекомендации | декабрь | ||
сформированность саморегуляции в интеллектуальной деятельности | Групповое тестирование | 2 | Методика «Изучение саморегуляции» (по ) | Психолог | Рекомендации психолога учителям, справка | январь | |||
Уровень внимания и самоконтроля | фронтальный письменный опрос | 3 | «Проба на внимание (текст)» () | Учитель | Справка, Обсуждение на МО | Февраль | |||
Коммуникативные | коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества | работа учащихся в классе парами | 1 | Методика «Рукавички» () | Учитель, психолог | Рекомендации психолога учителям. Обсуждение на МО | Февраль | ||
уровень сформирован ности действия по передаче информации | работа учащихся в классе парами | 2 | Задание «Дорога к дому» (модифицированный вариант) | Учитель, психолог | Рекомендации психолога учителям. Обсуждение на МО | Февраль | |||
сформированности действий, направленных на учет позиции собеседника (партнера). | индивидуальная беседа с ребенком | 3 | Методика «Кто прав?» | Учитель, психолог | Рекомендации психолога учителям. Обсуждение на МО | Март | |||
Сформированность метапредметных УУД | Диагностика индивидуальная | 1,2,3 | Итоговая комплексная контрольная работа | Учитель | Обсуждение на педагогическом совете, справка зам директора по УВР | май | |||
Предмет контроля | Критерии | Показатели | Формы | Методы (инструменты) | Ответственные | Результат | Сроки |
Предметные результаты | Определение уровня сформированности ЗУН по отдельным предметам | Достижение обучающимися планируемых результатов | Индивидуальная, групповая, фронтальная | Посещение уроков русского языка: 2кл. – 3 кл. – Посещение уроков математики: 1-а класс - 1-б класс – Посещение уроков литературного чтения: 2кл. – 3 кл. – Посещение уроков окружающего мира: 1-а класс - 1-б класс – | Зам. дир. по УВР | Справка | Русский язык (2,3 кл.) – февраль Матем.(1-е кл.) –март Литер. чт. -(2,3 кл.)-апрель Окруж. мир- (1-е кл.)-апрель |
Индивидуальная | Стартовые, текущие контрольные работы, предметные тесты. | Учитель, зам. дир. по УВР | Справка | Сентябрь, ноябрь, январь, март, май | |||
Индивидуальная | Итоговые контрольные работы | Учитель, зам. дир. по УВР | Справка Совещание при завуче | Май | |||
Удовлетворённость образованием | Уровень удовлетворённости учащихся и родителей образованием | Психологическая диагностика | анкетирование | психолог | Справка совещание при директоре | май |
Направления контроля | Предмет | Показатели | Виды контроля | Методы (инструменты) | Ответственные | Результат | Сроки |
Качество работы педагогических кадров по реализации требований ООП НОО | Реализация педагогами программы формирования УУД на уроках | Создание учителем на уроках условий для формирования УУД | Персональный | Посещение уроков, наблюдение, анализ урока (, ) | Зам. дир. по УВР | Справка, совещание при директоре | Ноябрь - Март – |
Реализация системно-деятельного подхода | Технологии, применяемые в ОП, методы, формы организации обучения учащихся | Текущий | Наблюдение Собеседование Посещение уроков Комплексный и аспектный анализ уроков (, ) | Зам. дир. по УВР | Справка, совещание при директоре | Декабрь – Март – | |
Внеурочная деятельность | Соответствие программ внеурочной деятельности требованиям ФГОС | Содержание Структура Методики, формы организации | Тематический | Собеседование, комплексный анализ | Зам. дир. по УВР | Корректировка, рассмотрение на МО, утверждение зам. дир. по УВР | Август, сентябрь |
Проверка расписания занятий, обеспечивающего выполнение учебного плана, ООП НОО, Сан Пин и требований ФГОС НОО | Журнал Расписание Режим работы | Анализ документации Посещение занятий | Наблюдение, собеседование | Зам. дир. по УВР | Справка Совещание при директоре | Ноябрь Март | |
Эффективность используемых форм организации внеурочной деятельности | Анализ созданных условий. Модель организации внеурочной занятости. | Посещение занятий | Наблюдение, собеседование | Зам. дир. по УВР | Справка Совещание при зам. директоре | Октябрь – 3 класс, Февраль – 1, 2 классы |
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни | Уровень заболеваемости | Пропуски по болезни, их кол-во | Анализ | Статистические данные в бланках учета посещаемости | Кл. руководитель | Административное совещание | Конец 1,четверти |
|
Психологический комфорт | Психологический климат в классе Взаимоотношения с одноклассниками учителями | Диагностика | Уровень школьной тревожности | Психолог | Справка, совещание при директоре | Октябрь |
| |
Профилактика заболеваний | Организация работы классных руководителей по здоровьесбережению на уроках и во внеурочное время | Фронтальный, тематический | Собеседование, изучение документации, анкетирование, посещение уроков 1-3 классов | Зам. дир. по ВР школы | Совещание при директоре | Декабрь, май |
| |
Организация питания в школьной столовой | Качество питания учащихся в школьной столовой | Тематически, административный контроль | Анкетирование учащихся, родителей, собеседование | Медработник, ответственный за питание, комиссия общественного контроля | Совещание при директоре, родительская конференция | Регулярно, справка – 1 раз в четверть |
| |
Соответствие информационно-методического и материально-технического оснащения ступени начального образования требованиям ФГОС | Организация деятельности библиотекаря по реализации ФГОС | Оснащение школьной библиотеки образовательными ресурсами | персональный | мониторинг | По полугодиям | Директор, зам. дир. по УВР | Совещание при директоре | |
Качество работы информационно-библиотечного центра | текущий | мониторинг | По полугодиям | Директор, зам. дир. по УВР | Совещание при директоре | |||
Материально-техническое оснащение | Оснащение учебных кабинетов в соответствии с ФГОС | Анализ | Паспорт кабинета, план развития кабинета | Апрель, май | Зам. директора по АХЧ | Совещание при директоре | ||
