Календарно-тематическое планирование уроков английского языка для 9 класса
К УМК “Happy English.ru” под редакцией , (102ч.)
Урок | Дата | Тема урока | Языковой материал | Речевая деятельность: аудирование, говорение, чтение, письмо | Тип урока | Вид контроля | Домашнее задание |
| ||||||||||
Лексический материал | Грамматический материал | |||||||||||||||||
9л2 | 9л3 | 9л4 | 9л5 |
| ||||||||||||||
план | факт | план | факт | план | факт | план | факт |
| ||||||||||
I четверть. Раздел 1. Тема: «Здравствуй, Америка» (13ч.) |
| |||||||||||||||||
1(1) | Добро пожаловать в Нью-Йорк. Практика речи. | Употребление артикля. | А – развитие различных видов аудирования с целью общего понимания темы, извлечения запрашиваемой информации, полного понимания текста. Г – разнообразные коммуникативные упражнения проблемного х-ра, монологические высказывания с опорой на устные и письменные тексты; развитие умений в диалогической речи. Ч – Обучение различным видам чтения – просмотровому, поисковому, изучающему, формирование привычки к учебному чтению. П – написание различных писем личного х-ра: письмо-описание, письмо-рассказ. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. A-D, стр.4-6 |
| |||||||||||
2(2) | Семантизация и активизация ЛЕ. Практика чтения и устной речи. | To do some sightseeing, a skyscraper, instead of, to stand for, a masterpiece; Географические названия, стр.10 | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.2,3, стр.6-8 |
| ||||||||||||
3(3) | Практика речи на основе изученных ЛЕ. Употребление артикля. | Артикль с географическими названиями и названиями городских объектов. | Изучение нового материала | текущий | РТ упр. А-С, стр.9-10 |
| ||||||||||||
4(4) | Улицы и проспекты. Практика работы с текстом. | Streets and avenues, cross-streets, a queue, subway, to be worth doing smth | Количественные и порядковые числительные. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. C-D, стр. 12-13 |
| |||||||||||
5(5) | Ориентирование в городе. Развитие навыков диалогической речи. | Выражения на стр.23 | Комбини-рованный | текущий | Диалог «Как пройти…?» |
| ||||||||||||
6(6) | Практика аудирования и устной речи. Словообразование. | Суффиксы существительных -ness, -ship, -dom, -hood | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.1-3, стр.13-14 |
| ||||||||||||
7(7) | Семантизация и активизация ЛЕ. | Human values, to imply, a duty, a right, to owe, to make a living, justice, to endure, might, wealth | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А, стр.14 |
| ||||||||||||
8(8) | Русская и американская кухня. Практика устной речи. | Употребление артикля с существительны-ми breakfast, lunch, tea, dinner | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.3,4, стр.16-17, упр. А, стр.19 |
| ||||||||||||
9(9) | Еда. Практика работы с текстом. | Комбини-рованный | текущий | РТ стр.20 – проектная работа |
| |||||||||||||
10 (10) | Защита проектов «Достопримечательности США» | Проектный урок | промежу- точный | Упр.2, стр.37 (учебник) – прочитать текст |
| |||||||||||||
11 (11) | Домашнее чтение. Обсуждение прочитанного. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А-В, стр.21,22 |
| |||||||||||||
12 (12) | Повторение и закрепление изученного материала. | Закрепл. умений и навыков | промежу-точный | РТ упр.5-7, стр.18 |
| |||||||||||||
13 (13) | Самостоятель-ная работа. | Урок-контроль | промежу-точный | Стр.46 (учебник) – повторить слова |
| |||||||||||||
Раздел 2. Тема: «Одежда и мы» (14ч.) |
| |||||||||||||||||
14 (1) | Семантизация ЛЕ. Практика аудирования и речи. Словообразова-ние. | Ridiculous, to come into fashion, out of fashion, fashionable, to stand out, to care about, to make up one’s mind, casual, fancy | Суффиксы прилагательных -ful, -able, -ible, -al | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А-С, стр.26 |
| |||||||||||
15 (2) | Прямая и косвенная речь. Перевод утверждений в косвенную речь. | Прямая и косвенная речь | Изучение нового материала | текущий | РТ упр. А-С, стр.28-29 |
| ||||||||||||
16 (3) | Мои любимые вещи. Практика устной речи. | Косвенная речь | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. 3,4, стр.28 |
| ||||||||||||
17 (4) | Семантизация и активизация ЛЕ. Практика работы с текстом. | Glamorous, colourful, tight, flared, baggy, waterproof, worn, stylish, стр.56 | Косвенная речь | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.3, стр.30, упр. В, стр.34 |
| |||||||||||
18 (5) | Просьбы и приказания в косвенной речи. Практика аудирования. | To say smth to smb, to tell smb smth, to tell the truth / a lie, to tell a stry, to tell the time; to order, to ask | Косвенная речь | Изучение нового материала | текущий | РТ упр.2, стр.35-36, упр. А, В. Стр.37-38 |
| |||||||||||
19 (6) | В магазине. Развитие навыков диалогической речи. | What size are you? Is it my colour? It suits you. It’s too big on me. Would you like to try it in? What make do you prefer? | Косвенная речь | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.1,2, стр.39 (диалог) |
| |||||||||||
20 (7) | Перевод вопросительных предложений в косвенную речь. | Косвенная речь | Изучение нового материала | текущий | РТ упр.B,D, стр.40-41 |
| ||||||||||||
21 (8) | Практика устной речи по теме. Ролевая игра «В магазине». | Do you have these jeans in a larger size? I’ll have a look. Can I pay by card? Where is the fitting room? | Косвенная речь | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. С, ср.41 (диалог) |
| |||||||||||
22 (9) | Домашнее чтение. Обсуждение прочитанного. | Комбини-рованный | текущий | Уч-к – упр.2, стр.70-75 |
| |||||||||||||
23 (10) | Повторение и закрепление изученного материала. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Закрепл. умений и навыков | текущий | РТ упр. А-В, стр.44-45 |
| |||||||||||
24 (11) | Покупки. Контрольное аудирование. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | РТ упр.1-3, стр.42-43 |
| |||||||||||
25 (12) | Одежда и характер. Контрольное чтение. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | РТ упр.4,5, стр.44 – сообщение об одежде |
| |||||||||||
26 (13) | Я и мода. Контрольное говорение. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | РТ упр.4,5, стр.47-48 |
| |||||||||||
27 (14) | Обобщение изученных лексико-грамматических структур. | Обобщ., систе-матизация знаний | текущий | РТ упр. 1-3, стр.46-47 |
| |||||||||||||
II четверть. Раздел 3. Тема: «Здоровье лучше богатства» (21ч.) |
| |||||||||||||||||
28 (1) | Презентация грамматического материала. Согласование времен. | Согласование времен. | А – развитие различных видов аудирования с целью общего понимания темы, извлечение запрашиваемой информации, полное понимание текста. Г – разнообразные коммуникативные упражнения проблемного х-ра, монологические высказывания с опорой на устные и письменные тексты – монолог-описание, монолог-сообщение; развитие умений в диалогической речи – отработка устойчивых диалогических единств. Ч – Обучение различным видам чтения – просмотровому, поисковому, изучающему, формирование привычки к учебному чтению. П – подстановка пропущенных слов и словосочетаний, лексических и грамматических трансформаций, выписывание ключевой, дополнительной информации. | Изучение нового материала | текущий | РТ упр.3,4, стр.49-50 |
| |||||||||||
29 (2) | Закрепление грамматических структур в упражнениях. | Согласование времен. | Закрепл. умений и навыков | текущий | РТ упр. А-В, стр.52 |
| ||||||||||||
30 (3) | Семантизация и активизация ЛЕ. Работа с текстом. | To diet, to come out, to feel guilty, excess weight, to gain weight, to lose weight, to have low/high self-esteem, to tell on smb | Согласование времен. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.1-3, стр.53-55 | ||||||||||||
31 (4) | Совершенствование навыков аудирования и устной речи. | Согласование времен. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А-С, стр.56-57 |
| ||||||||||||
32 (5) | Здоровый образ жизни. Активизация ЛЕ в устной речи. | Physical activity, to burn calories, convenience food, a balanced diet, fast food restaurants, to contain energy | Согласование времен. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А-D, стр.59-60 |
| |||||||||||
33 (6) | Употребление артикля с названиями веществ. | Артикль | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.1-4, стр.60-61 |
| ||||||||||||
34 (7) | Здоровое питание. Обсуждение проблемных вопросов. | Grains, vegetables, dairy products, fat and sugar, to skip meals, to feel full, at least, bad breath | Артикль | Урок-дискуссия | текущий | РТ упр. А, В, стр.62 |
| |||||||||||
35 (8) | Практика устной речи | Комбини-рованный | текущий | Составить диалог по теме. |
| |||||||||||||
36 (9) | Глаголы, вводящие утвердительные предложения в косвенную речь. | To admit, to complain, to decide, to explain to smb, to reply, to warn, to inform, to advise, to agree, to refuse, to accept | Косвенная речь и согласование времен. | Изучение нового материала | текущий | РТ упр.1-4, стр.63-64 |
| |||||||||||
37 (10) | Медицинское обслуживание. Монологические высказывания на основе фабулы текста. | Косвенная речь и согласование времен. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А-D, стр.64-65 | |||||||||||||
38 (11) | Дж. Вашингтон. Семантизация ЛЕ. Работа с текстом. | Упр.1, стр.107 | Комбини-рованный | текущий | Сообщение о Дж. Вашингтоне РТ упр. А, стр.68 |
| ||||||||||||
39 (12) | Т. Джефферсон. Практика чтения и обсуждения. | Упр.1, стр.107 | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. В, стр. 68 |
| ||||||||||||
40 (13) | Практика устной речи на основе изученных структур. | Косвенная речь и согласование времен. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. С, стр.69 |
| ||||||||||||
41 (14) | Закрепление согласования времен в упражнениях. | Косвенная речь и согласование времен. | Закрепл. умений и навыков | текущий | Задание на карточках |
| ||||||||||||
42 (15) | Самостоятельная работа по теме «Согласование времен». | Лексика раздела | Косвенная речь и согласование времен. | Урок-контроль | промежу-точный | Диалог «Хорошие и плохие привычки» |
| |||||||||||
43 (16) | Практика устной диалогической речи по теме. | Лексика раздела. | Комбини-рованный | текущий | Стр.115 – повторить слова |
| ||||||||||||
44 (17) | Повторение лексико-грамматических структур. | Лексика раздела | Косвенная речь и согласование времен. | Закрепл. умений и навыков | текущий | РТ упр.1-7, стр.66-67 |
| |||||||||||
45 (18) | Здоровое питание. Контрольное аудирование. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | Написать письмо другу. |
| |||||||||||
46 (19) | Декларация о независимости США. Контрольное чтение. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | Проект «Здоровый образ жизни». |
| |||||||||||
47 (20) | Контрольное говорение. Защита проектов. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль, проектный урок | итоговый | РТ упр.1-3, стр.58 |
| |||||||||||
48 (21) | Обобщение изученного материала. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Обобщ., систе-матизация знаний | текущий | Повторить словообразовательные аффиксы. |
| |||||||||||
III четверть. Раздел 4. Тема: «Проблемы отцов и детей» (12ч.) |
| |||||||||||||||||
49 (1) | Сложное дополнение. Введение и отработка в упражнениях. | To want, to expect, would like | Сложное дополнение. | А – развитие различных видов аудирования с целью общего понимания темы, извлечение запрашиваемой информации, полное понимание текста. Г – разнообразные коммуникативные упражнения проблемного х-ра, монологические высказывания с опорой на устные и письменные тексты – монолог-описание, монолог-сообщение; развитие умений в диалогической речи – отработка устойчивых диалогических единств, выражение согласия, несогласия, сомнения, озабоченности. Ч – Обучение различным видам чтения – просмотровому, поисковому, изучающему, формирование привычки к учебному чтению. П – составление собственных письменных текстов на основе структурно-функиональных опор. | Изучение нового материала | текущий | РТ№2 упр. А-В, стр.7 |
| ||||||||||
50 (2) | Семантизация и активизация ЛЕ. | To pay attention to smb, to behave, behavior, to obey, to embarrass, to treat smb like a child, to grow up, to nag smb | Сложное дополнение. | Комбини-рованный | текущий | РТ№2 упр.4,5, стр.4-6 |
| |||||||||||
51 (3) | Употребление структуры «Сложное дополнение» в речи. | To drive smb mad, to do chores, relationship, pocket money, to get mnad with smb | Сложное дополнение. | Закрепл. умений и навыков | текущий | РТ№2 упр.2-4, стр.8-10 |
| |||||||||||
52 (4) | Работа с текстом. Чтение и обсуждение прочитанного. | Сочетания с make и do Упр.2, стр.124 | Сложное дополнение. Словообразова-ние. | Комбини-рованный | текущий | РТ№2 упр. А-С, стр.11-12 |
| |||||||||||
53 (5) | Понимают ли тебя твои родители? Обсуждение проблемных вопросов. | To be fed up with, to lecture smb, to be a loser, to be cool with smth, to reach a compromise, to deserve, to occur | Сложное дополнение. | Урок-дискуссия | текущий | Сообщение о проблемах подростков. РТ упр.2, стр.13 |
| |||||||||||
54 (6) | Практика аудирования и устной речи. | Сложное дополнение. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А-В, стр.11-12 |
| ||||||||||||
55 (7) | Практика устной речи по теме. | Сложное дополнение. | Комбини-рованный | текущий | Диалог по теме. |
| ||||||||||||
56 (8) | Гражданская война в Америке. Работа с текстом. | Упр.1, стр.135 | текущий | РТ упр. А-В, стр.19-20 |
| |||||||||||||
57 (9) | Добро пожаловать в Вашингтон. Практика чтения и речи. | Упр.1, стр.139 | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А, стр.21, рассказать о г. Вашингтоне |
| ||||||||||||
58 (10) | Развитие умений и навыков диалогической речи. | Лексика по теме. | Сложное дополнение. | Комбини-рованный | текущий | Диалог по теме. |
| |||||||||||
59 (11) | Закрепление изученных лексико-грамматических структур. | Лексика раздела. | Сложное дополнение. | Закрепл. умений и навыков | текущий | РТ упр.1-4, стр.20-21, повторить лексику – стр.145 |
| |||||||||||
60 (12) | Самостоятельная работа по теме «Сложное дополнение». | Урок-контроль | промежу-точный | РТ упр. В, стр.22 – сообщение о Москве. |
| |||||||||||||
Раздел 5. Тема: «Голливуд – фабрика грез» (18ч.) | ||||||||||||||||||
61 (1) | Семантизация ЛЕ, практика аудирования. | A movie, the suburbs, show business, a film director, a camera operator, a musician, to suffer, to struggle | Структуры to be likely (unlikely, certain, sure) to do smth | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.1-4, стр.25-26 |
| |||||||||||
62 (2) | Добро пожаловать в Лос-Анджелес. Практика чтения и устной речи. | Fame, velvet ropes, a sisewalk, to step, concrete, to install | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А,В, стр.27-28 |
| ||||||||||||
63 (3) | Жанры фильмов. Семантизация и активизация ЛЕ. | Упр.3, стр.155-156 | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.3-5, стр.30-32 |
| ||||||||||||
64 (4) | Практика устной речи. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А-D, стр.33-35 |
| |||||||||||||
65 (5) | Будущая карьера. Обсуждение проблемных вопросов. | Talent, experience, self-confidence, high self-esteem | Условные предложения. | Урок-дискуссия | текущий | Рт упр. А,В, стр.37-38 |
| |||||||||||
66 (6) | Секрет успеха. Практика речи и аудирования. | Условные предложения. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.2-4, стр.38-41 |
| ||||||||||||
67 (7) | О чем книга или фильм? Чтение и обсуждение. | Упр.1, стр.168 | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.2-4, стр.43-45 |
| ||||||||||||
68 (8) | Активизация ЛЕ в устной речи. | Комбини-рованный | текущий | Письмо другу. |
| |||||||||||||
69 (9) | Практика устной диалогической речи по теме. | Комбини-рованный | текущий | Диалог по теме. |
| |||||||||||||
70 (10) | История американского флага. Работа с текстом. | Урок поиска знаний | текущий | Упр.3, стр.175 - пересказ |
| |||||||||||||
71 (11) | Практика устной речи. | Комбини-рованный | текущий | Сообщение о любимой книге или фильме. |
| |||||||||||||
72 (12) | Закрепление изученных лексико-грамматических структур. | Лексика раздела – стр.181 | Закрепл. умений и навыков | текущий | РТ упр.1-5, стр.47-49 |
| ||||||||||||
73 (13) | Самостоятельная работа по теме «Кино» | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | промежу-точный | Сообщение о любом штате США. |
| |||||||||||
74 (14) | Штаты США. Практика устной речи. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок поиска знаний | текущий | Упр. А,В, стр.80 |
| |||||||||||
75 (15) | Жанры книг. Контрольное аудирование. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | Стр.181- повторить слова. |
| |||||||||||
76 (16) | Культура США. Контрольное чтение. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | РТ стр.45-47 (проектная работа) |
| |||||||||||
77 (17) | Контрольное говорение «Мой любимый фильм» | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | РТ упр.3, стр.35-36, письмо другу. |
| |||||||||||
78 (18) | Обобщение изученного материала. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Обобщ., систе-матизация знаний | текущий | Сообщение «Мои планы на будущее». |
| |||||||||||
IV четверть. Раздел 6. Тема: «Мои планы на лето» (16ч.) |
| |||||||||||||||||
79 (1) | Употребление настоящего времени в придаточных времени и условия. | Настоящее время в придаточных времени и условия. | А – развитие различных видов аудирования с целью общего понимания темы, извлечение запрашиваемой информации, полное понимание текста. Г – разнообразные коммуникативные упражнения проблемного х-ра, монологические высказывания с опорой на устные и письменные тексты – монолог-описание, монолог-сообщение; развитие умений в диалогической речи – отработка устойчивых диалогических единств, выражение согласия, несогласия, сомнения, озабоченности. Ч – Обучение различным видам чтения – просмотровому, поисковому, изучающему, формирование привычки к учебному чтению. П – составление собственных письменных текстов на основе структурно-функциональных опор | Изучение нового материала | текущий | РТ упр.3-5, стр.53 |
| |||||||||||
80 (2) | Закрепление изученного материала в устной речи и упражнениях. | Настоящее время в придаточных времени и условия. | Закрепл. умений и навыков | текущий | РТ упр. А-С, стр.54 |
| ||||||||||||
81 (3) | Сослагательное наклонение. 1-й и 2-й тип условных предложений. | Сослагательное наклонение. Условные предложения. | Изучение нового материала | текущий | РТ упр.2-4, стр.55-57 |
| ||||||||||||
82 (4) | Семантизация ЛЕ. Практика чтения и обсуждения текста. | To apply for a job, to offer, to change, to require, to hire, a requirement, a skill, patience, a srong point, to mind | Сослагательное наклонение. Условные предложения. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.5,6, стр.58 Уч-к упр.10, стр.191 |
| |||||||||||
83 (5) | Практика устной речи и аудирования на основе изученных структур. | Babysitting, cutting the grass, an amusement park | Сослагательное наклонение. Условные предложения. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А,В, стр.59 |
| |||||||||||
84 (6) | Работа для тебя. Практика аудирования и речи. Суффиксы прилагательных. | A ride assistant, a roller coaster, a lifeguard, employment, staff, outgoing | Суффикс -ive | Комбини-рованный | текущий | РТ упр.2-5, стр.61-62 |
| |||||||||||
85 (7) | Обсуждение проблемных вопросов по теме. | A waterfall, a glacier, a meadow, breathtaking | Урок-дискуссия | текущий | Упр.5-7, стр.197 (уч-к) |
| ||||||||||||
86 (8) | Практика устной речи по теме. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А-С, стр.63-64, диалог |
| |||||||||||||
87 (9) | 3-й тип условных предложений. Закрепление в упражнениях. | 3-й тип условных предложений. | Изучение нового материала | текущий | РТ упр.6-8, стр.65-67 |
| ||||||||||||
88 (10) | Приключение Мартина. Работа с текстом. | 3-й тип условных предложений. | Комбини-рованный | текущий | РТ упр. А,В, стр.67-68 |
| ||||||||||||
89 (11) | Монологические высказывания на основе фабулы текста. | Упр.2, стр.203 | Комбини-рованный | текущий | Упр.3, стр.203 (уч-к) – пересказ РТ упр. А, стр.69 |
| ||||||||||||
90 (12) | Практика аудирования и устной речи. | 3-й тип условных предложений. | Комбини-рованный | текущий | Упр.3, стр.206 (уч-к) - пересказ |
| ||||||||||||
91 (13) | Из истории Америки. Практика работы с текстом. | Упр.2, стр.205 | Урок поиска знаний | итоговый | Упр. А,В, стр.208-210 (уч-к) |
| ||||||||||||
92 (14) | Ознакомление с написанием различных видов писем. | Изучение нового материала | текущий | Написать письмо-запрос информации. |
| |||||||||||||
93 (15) | Письмо личного характера. | Комбини-рованный | текущий | Написать письмо другу. |
| |||||||||||||
94 (16) | Повторение и закрепление изученных лексико-грамматических структур. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Закрепл. умений и навыков | текущий | РТ упр.1-5, стр.68-69 |
| |||||||||||
95 (1) | В мире профессий. Контрольное аудирование. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | Задания на карточках (лексические упражнения) |
| |||||||||||
96 (2) | Парки Америки. Контрольное чтение. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | Сообщение «Достопримечательности США» |
| |||||||||||
97 (3) | Достопримеча-тельности США. Контрольное говорение. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Урок-контроль | итоговый | Диалог по теме. |
| |||||||||||
98 (4) | Практика устной речи. | Изученная лексика | Изученные грамматические структуры. | Комбини-рованный | текущий | Сообщение о будущей профессии. |
| |||||||||||
99 (5) | Повторение. Косвенная речь и согласование времен. | Изученная лексика | Согласование времен | Закрепл. умений и навыков | текущий | Задания на карточках (в формате ГИА) |
| |||||||||||
| Повторение. Условные предложения. | Изученная лексика | Условные предложения | Закрепл. умений и навыков | текущий | Задания на карточках (в формате ГИА) |
| |||||||||||
| Повторение. Словообразова-ние. | Словообразова-тельные аффиксы | Закрепл. умений и навыков | текущий | Задания на карточках (в формате ГИА) |
| ||||||||||||
| Обобщение изученного материала. | Обобщ., систе-матизация знаний | итоговый |
| ||||||||||||||
| ||||||||||||||||||
