Рабочая программа «Многообразие живых организмов» (стр. 3 )

№ урока в теме (разделе)	Да та проведения	Тема урока	Домашнее задание	Государственный стандарт	Программа	Основные знания, умения, навыки	Лабораторные и практические работы	Набор методов и приемов
Тема 1 «Как прекрасна Балтика-посмотри и сохрани»( 5 часов).
1 (1)		Географическое положение и растительный мир Балтики.			Географическое месторасположение Балтийского края. Многообразие и разнообразие растительного мира. Бережное отношение к природе.	Знать и уметь: распознавать растения Балтийского края; необходимость бережного отношения к окружающей природе		1. Анализ рисунков, таблиц, слайдов
2 (2)		Животные Балтийского края			Общая характеристика. Происхождение. Ос­новные подклассы животных Балтики. Особенности организации и адаптации.	Знать и у меть: распознавать животных Балтийского края; необходимость бережного отношения к окружающей природе		1. Тест «Проверь себя» 2. Закончим предложения 3. Найди соответствие
3 (3)		Многообразие живых организмов Балтики			систематика животных Балтики их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение характеристика животных Балтики, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение	Знать: разнообразие форм жизни, длительность ее существования на Земле, взаимосвязи живых организмов во времени и пространстве. Уметь: объяснять разнообразие форм жизни, взаимосвязи организмов во времени и пространстве; работать с текстом учебника извлекая из него необходимую информацию		1. «Знаешь – ответь» 2. Составление схемы 3. Анализ рисунков и таблиц 4. Самостоятельная работа с текстом и в тетради 5. Заполнение таблицы
4 (4)		Необходимость бережного отношения к окружающей природе			Роль животных в природе и жизни человека. Охрана животного мира. Бережное отношение к природе родного края.	Знать: историю открытия и изучения Балтики, сведения о строении и жизнедеятельности природы Балтики, медицинское значение. Уметь: характеризовать историю открытия и изучения Балтики, сведения о строении и жизнедеятельности природы Балтики, медицинское значение.		1. Анализ рисунков, таблиц, слайдов 2. . Тест «Проверь себя»
5 (5)		Ботанико-географическая экскурсия.				Знать и уметь: распознавать растения Балтийского края; необходимость бережного отношения к окружающей природе
Тема 2 «Здорова Балтика - Здоров и я» (5 часов)
1 (6)		Охрана окружающей среды-дело рук человека.			Влияние человека на окружающую среду, последствия загрязнения воды, воздуха, почвы. Вирусные инфекции и борьба с ними.	Знать и у меть: Природу родного края, бережно относиться к окружающей природе.		1. Заполнение таблицы 2. Анализ рисунков и таблиц 3. Памятка «Сохраним природу»
2 (7)		Разнообразие морского дна.			Характеристика обитателей морского дна, особенности организации растений и животных, черты сходства и различий у представителей данных царств.	Знать и уметь: характеризовать разнообразие, особенности строения, образа жизни и значения представителей морского дна.		1. Тест «Проверь себя» 2. Закончим предложения 3. Найди соответствие
3 (8)		Живое царство Балтийского моря.			Характеристика обитателей морского дна, особенности организации растений и животных, черты сходства и различий у представителей данных царств. Многообразие растительного и животного мира Балтийского моря.	Знать: условия существования и приспособления (адаптацию)живого мира Балтики к жизни в прибрежных, болотных и морских местах обитания. Уметь: объяснять условия существования и приспособления живого мира Балтики к разным средам обитания.		1. Анализ рисунков и таблиц 2. Работа с опорными конспектами 3. Тест «Верно – ли?»
4 (9)		Экологические группы птиц Балтики.			Роль птиц в природе, жизни человека, его хозяйственной де­ятельности. Экологические группы. Сезонные изменения.	Знать: условия существования и приспособления (адаптацию) птиц к жизни в прибрежных ,болотных и морских местах обитания. Уметь: объяснять условия существования и приспособления птиц к разным средам обитания.		1. «Знаешь – ответь» 2. Заполнение таблицы 3. анализ рисунков и таблиц 4. «Подумай и ответь
5 (10)		Зоо-географическая эксурсия.				Знать и у меть: распознавать животных Балтийского края; необходимость бережного отношения к окружающей природе
Тема №3 «Экология города и экология человека в городской среде» (2 часа)
1 (11)		Экология большого города.			Причины эволюции живой природы. Последствия плохой экологии в большом городе. Значение человека в жизни природы.	Знать и у меть: Правильно относиться к природе родного края, принимать активное участие в очищении природы Родного края.		1. Заполнение таблицы 2. Анализ рисунков и таблиц 3. Памятка «Сохраним природу»
2 (12)		Чистый воздух-дыши свободно.			Роль и значение чистого воздуха в природе и для человека. Последствия загрязнения атмосферы и как с ними бороться.	Знать и у меть: Природу родного края, бережно относиться к окружающей природе.		Анализ рисунков, таблиц, слайдов
Тема №4 «Исследуя познавай, познавая защищай родную Балтику» (1 час)
1 (13)		Исследуя познавай, познавая защищай родную Балтику			Наблюдения за многообразием природы родного края. Исследование различных организмов животного и растительного происхождения. Защита природы и окружающей среды.	Знать и у меть: Исследовать природу родного края, познавать и защищать её. Бережно относиться ко всему живому на Земле.		1. Заполнение таблицы 2. Анализ рисунков и таблиц 3. Памятка «Сохраним природу»
Тема№ 5 «Азбука экологической безопасности для защитников Балтики» (2 часа)
1 (14)		Азбука экологической безопасности для защитников Балтики			Причины эволюции живой природы. Последствия плохой экологии в большом городе. Значение человека в жизни природы. Наш вклад для экологической безопасности Балтики.	Знать и уметь: характеризовать разнообразие, особенности строения, образа жизни, природного и хозяйственного значения природы Балтики.		1. Анализ рисунков и таблиц 2. Работа с опорными конспектами 3. Тест «Верно – ли?»
2 (15)		Биогеографическая экскурсия.				Знать и у меть: распознавать животных Балтийского края; необходимость бережного отношения к окружающей природе