Задания для самоподготовки по литературе II семестр

В результате изучения учебной дисциплины «Литература» обучающийся должен

знать/понимать:

· образную природу словесного искусства;

· содержание изученных литературных произведений;

· основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

· основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

· основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

· воспроизводить содержание литературного произведения;

· анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

· соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

· определять род и жанр произведения;

· сопоставлять литературные произведения;

· выявлять авторскую позицию;

· выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

· аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

· писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

· участия в диалоге или дискуссии;

· самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

· определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

· определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

Тема 2.1. Введение

1. Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка.

2.Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии.

3.Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С. 362-378.

Тема 2.2. . Сведения из биографии.

1.Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С. 378-396.

2. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С.49-54..

3. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.32-40.

4. Подготовить сообщение «Жизненный путь И. Бунина».

Тема 2.3. . Осуждение бездуховности существования в рассказе «Господин из Сан-Франциско».

1. Осуждение бездуховности существования.

2. Изображение «мгновения» жизни.

3. Реалистическое и символическое в прозе и поэзии.

4. «Господин из Сан-Франциско».

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С.59-60.

2. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.44-46.

3. Прочитать рассказ «Господин из Сан-Франциско».

Тема 2.4. Тема любви в рассказах .

1. Рассказы: «Легкое дыхание», «Грамматика любви», «Чистый понедельник», «Митина любовь», «Темные аллеи».

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.48-56.

2. Прочитать рассказы« Легкое дыхание», «Грамматика любви», «Чистый понедельник», «Митина любовь», «Темные аллеи».

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.5. . Сведения из биографии

1. Сведения из биографии

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С. 396-405.

2. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С.60-62..

3. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.56-60.

4. Подготовить сообщение «Жизненный путь ».

Тема 2.6. . Повесть «Гранатовый браслет».

1.Повесть «Гранатовый браслет».

2. Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести.

3.Трагический смысл произведения.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С. 62-68.

2. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.65-66.

3. Прочитать повесть «Гранатовый браслет».

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.7. . Повесть «Олеся»

1. Повесть «Олеся».

2. Изображение сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С. 68.

2. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.59-62.

3. Прочитать повесть «Олеся».

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.8. . Изображение кризиса русской армии в повести «Поединок».

1. Изображение кризиса русской армии в повести «Поединок».

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С. 62-65.

2. Прочитать повесть «Поединок».

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

5. Составить кроссворд.

Тема 2.8.1. . Изображение кризиса русской армии в повести «Поединок».

1. Изображение кризиса русской армии в повести «Поединок».

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С. 62-65.

2. Прочитать повесть «Поединок».

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

5. Составить кроссворд.

Тема 2.9. Поэзия начала ХХ века

1. Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в. Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др.; общая характеристика творчества.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С. 423-434.

2. Составление таблицы «Поэты и литературные направления начала 20 века».

Тема 2.10 Символизм.

1. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (, , ) и «младосимволисты» (А. Белый, ).

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.22-24.

2. Подготовить сообщение о поэтах-символистах (, , А. Белый).

Тема 2.11. Акмеизм. Футуризм

1. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С.Гумилева «Наследие символизма и акмеизм». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника.

2. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов.

Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (, В. Хлебников), «Центрифуга» ().

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С. 24-28.

2. Подготовить сообщение о поэтах-акмеистах (Н. Гумилев), поэтах-футуристах (И. Северянин, В. Хлебников).

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы

Тема 2.12. М. Горький. Сведения из биографии.

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С. 405-423.

2. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С. 164-167.

3. Подготовить сообщение «Жизненный путь М. Горького».

Тема 2.13. М. Горький. Изображение правды жизни в пьесе «На дне» и ее философский смысл.

1. Изображение правды жизни в пьесе «На дне» и ее философский смысл.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать пьесу «На дне».

2. Составить цитатную характеристику героев пьесы.

3. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С.93-98.

4. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С. 172-175.

5. Работа с учебно-методической литературой.

6. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.14. М. Горький. Герои пьесы «На дне». Спор о назначении человека.

1. Герои пьесы.

2. Спор о назначении человека.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Охарактеризовать героев пьесы.

2. Работа над сочинением по пьесе «На дне».

3. Работа с учебно-методической литературой.

Тема 2.15. М. Горький. Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист.

1. Новаторство Горького – драматурга.

2. Горький и МХАТ. Горький – романист.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Подготовить сообщение «Новаторство Горького – драматурга», «Горький и МХАТ», «Горький – романист».

Тема 2.16. А. Блок. Сведения из биографии.

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.434-462.

2. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С.109-118.

3. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.185-203.

4. Подготовить сообщение «Жизненный путь А. Блока».

5. Работа с учебно-методической литературой.

6. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.17. А. Блок. Темы и мотивы лирики.

1.Природа социальных противоречий в изображении поэта.

2.Тема исторического прошлого в лирике Блока.

3.Тема родины, тревога за судьбу России.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения А. Блока.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества А. Блока».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

Тема 2.18 А. Блок. Поэма «Двенадцать»:

1. Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции.

2. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме.

3. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.204-212.

2. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С.120-130.

3. Работа над сочинением по творчеству А. Блока.

Тема 2.19. Литература 20-х годов (обзор)

1. Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.535-549.

Тема 2.20. . Сведения из биографии.

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.485-508.

2. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С.147-153.

3. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.266-304.

4. Подготовить сообщение «Жизненный путь В. Маяковского».

5. Работа с учебно-методической литературой.

6. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.21. . Темы и мотивы лирики.

1.Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия.

2. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта.

3. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения А. Блока.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества А. Блока».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

Тема 2.21.1. . Темы и мотивы лирики.

1.Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия.

2. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта.

3. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения А. Блока.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества А. Блока».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.22. . Сведения из биографии

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.513-535.

2. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С.169-176.

3. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.239-261.

4. Подготовить сообщение «Жизненный путь С. Есенина».

Тема 2.23. . Темы и мотивы лирики.

1. Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения С. Есенина.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества С. Есенина».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.23.1. . Темы и мотивы лирики.

1. Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст», «Русь Советская»,

«Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества С. Есенина».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.24. . Поэма «Анна Снегина».

1.Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России.

2.Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать поэму «Анна Снегина».

2. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.261-267.

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля

Тема 2.25. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор)

1.Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении.

2.Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого, М. Светлова, В. Луговского, Н. Тихонова, П. Васильева и др.

3. Интеллигенция и революция в романах М. Булгакова, А. Толстого.

4. Развитие жанра антиутопии в творчестве Е. Замятина, М. Булгакова.

5. Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова, А. Чапыгина.

6. Сатирическое обличение нового быта (М. Зощенко, И. Ильф и Е. Петров, М. Булгаков).

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. 1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.535-549.

Тема 2.26. . Жизнь и творчество

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.549-556.

2. Подготовить сообщение «Жизненный путь М. Цветаевой».

Тема 2.27. . Основные темы творчества

1. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», « Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу…».

2. Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества М. Цветаевой».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.27.1. . Основные темы творчества

1. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Работа над сочинением по творчеству М. Цветаевой.

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.28. . Сведения из биографии.

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Подготовить сообщение «Жизненный и творческий путь О. Мандельштама».

Тема 2.29. . Основные темы творчества

1. Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Рим».

2. Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества О. Мандельштама».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.30. . Сведения из биографии. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован».

1.Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека.

2.Принципы создания характеров. Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). 3.Традиции русской сатиры в творчестве писателя.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать повесть «Котлован».

2. Ознакомиться с творческой биографией .

Тема 2.31. . Сведения из биографии. Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль».

1.Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль».

2.Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.340-348.

2. Почитать рассказы «Соль», «Мой первый путь».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5.Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.32. . Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия».

1. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». 2. Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература 11 класс. Часть 1./ Под ред. . – М., 2008. – С.341-348.

2. Почитать книгу рассказов «Конармия».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5.Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.33. . Жизнь и творчество

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.568-578.

2. Подготовить сообщение «Жизненный путь М. Булгакова».

Тема 2.34. . Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов.

1. Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра.

2. Многоплановость романа. Система образов.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать роман «Мастер и Маргарита».

2. Работа с контрольными вопросами.

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.35. . Роман «Мастер и Маргарита». Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Воланд и его окружение.

1. Ершалаимские главы.

2. Москва 30-х годов.

3. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать роман «Мастер и Маргарита».

2. Работа с контрольными вопросами.

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.36. . Роман «Мастер и Маргарита». Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера.

1. Фантастическое и реалистическое в романе.

2. Любовь и судьба Мастера.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать роман «Мастер и Маргарита».

2. Работа с контрольными вопросами.

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

5. Работа над сочинением по роману «Мастер и Маргарита».

Тема 2.37. . Традиции русской литературы в творчестве М. Булгакова.

1. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова.

2. Своеобразие писательской манеры.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Подготовить сообщение «Традиции русской литературы в творчестве М. Булгакова».

Тема 2.38. . Жизнь и творчество

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С. 284-598.

2. Подготовить сообщение «Жизненный путь М. Шолохова».

Тема 2.39. . «Донские рассказы»

1.Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений.

2.Трагический пафос «Донских рассказов».

3.Поэтика раннего творчества М. Шолохова.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать «Донские рассказы».

2. Работа с контрольными вопросами.

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.40. . Роман «Тихий Дон» (обзор).

1.«Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны.

2. Своеобразие жанра. Особенности композиции.

3. Столкновение старого и нового мира в романе.

4. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать главы из романа «Тихий Дон».

2. Составить кроссворд по роману.

Тема 2.41. . Роман «Тихий Дон» (обзор).

1. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение.

2. Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования. Традиции в романе М. Шолохова.

3. Своеобразие художественной манеры писателя.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать главы из романа «Тихий Дон».

2. Составить кроссворд по роману.

Тема 2.42. Литература периода Великой Отечественной войны и

первых послевоенных лет

1. Деятели литературы и искусства на защите Отечества..

2. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.

3. Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

4. Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др.

5. Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева и др.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: В мире литературы / Под ред. А. Г..Кутузова. – М., 2005. – С.270-279.

Тема 2.43. А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь.

1. Жизненный и творческий путь А. Ахматовой.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.556-568.

2. Подготовить сообщение «Жизненный путь А. Ахматовой».

Тема 2.44. А.А.Ахматова. Темы и мотивы лирики.

1. Стихотворения: «Смятение», «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут липы сладко…», «Сероглазый король», «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был», «Клятва», «Мужество», «Победителям», «Муза», «Поэма без героя».

2. Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества» А. Ахматовой.

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.44.1. А.А.Ахматова. Темы и мотивы лирики.

1. Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет.

2. Темы любви к родной земле, к Родине, к России.

3. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой.

4. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет.

5. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества» А. Ахматовой.

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

6. Анализ стихотворения.

Тема 2.45. А.А.Ахматова. Поэма «Реквием».

1.Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы.

2.Своеобразие лирики Ахматовой.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать поэму «Реквием».

2. Работа с контрольными вопросами.

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.46. . Сведения из биографии.

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.598-607.

2. Подготовить сообщение «Жизненный путь Б. Пастернака».

Тема 2.47. . Темы и мотивы лирики.

1 Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь». Поэмы «Девятьсот пятый год» и «Лейтенант Шмидт».

2. Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики.

3.Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака.

4.Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества» А. Ахматовой.

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

6. Анализ стихотворения.

Тема 2.48. . Темы и мотивы лирики.

1 Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь». Поэмы «Девятьсот пятый год» и «Лейтенант Шмидт».

2. Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики.

3.Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака.

4.Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества» А. Ахматовой.

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

6. Анализ стихотворения.

Тема 2.49. . Жизнь и творчество. Основные темы лирики

1.Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «К обидам горьким собственной персоны...», «В тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть, грозишься людям».

2. Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.638-644.

2. Подготовить сообщение «Жизненный путь А. Твардовского».

3. Выучить стихотворение наизусть.

Тема 2.50. . «Василий Теркин» - книга про бойца

1.Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать поэму «Василий Теркин».

2. Выучить отрывок из поэмы наизусть.

Тема 2.51. Литература 50–80-х годов (обзор)

Смерть И.В.Сталина. XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.

Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», А.Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В.Дудинцев «Не хлебом единым...» и др.

Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников», Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др.

Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения. Размышление о прошлом, настоящем и будущем Родины, утверждение нравственных ценностей в поэзии А.Твардовского.

«Городская проза». Тематика, нравственная проблематика, художественные особенности произведений В. Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова, В. Дудинцева и др.

«Деревенская проза». Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека, связанного жизнью своей с землей, в произведениях Ф. Абрамова, М. Алексеева, С. Белова, С. Залыгина, В. Крупина, П. Проскурина, Б. Можаева, В. Шукшина, и др.

Драматургия. Нравственная проблематика пьес А. Володина «Пять вечеров», А. Арбузова «Иркутская история», «Жестокие игры», В. Розова «В добрый час», «Гнездо глухаря», А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын», «Утиная охота» и др.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.607-632.

Тема 2.52. . Сведения из биографии. Рассказы

«Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича».

1.Рассказы «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича».

2.Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений.

3.Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести.

4. – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С. 632-638.

2. Подготовить сообщение «Жизненный путь А. Солженицына».

3. Прочитать рассказы «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича».

Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.53. . Сведения из биографии. «Колымские рассказы»

1. «Колымские рассказы».

2. Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Подготовить сообщение «Жизненный и творческий путь В. Шаламова».

2. Прочитать рассказы «Колымские рассказы» (2 рассказа по выбору).

Работа с контрольными вопросами.

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.54. . Сведения из биографии.

1. Сведения из биографии.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Подготовить сообщение «Жизненный и творческий путь В. Шукшина».

2. Работа с контрольными вопросами.

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.55. . Глубина и цельность духовного мира русского человека в рассказах В. Шукшина.

1.Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием».

2. Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В. Шукшина.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Прочитать рассказы В. Шукшина.

2. Работа с контрольными вопросами.

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.56. . Сведения из биографии. Основные темы творчества.

1. Сведения из биографии. Основные темы творчества.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Подготовить сообщение «Жизненный и творческий путь Н. Рубцова».

2. Работа с контрольными вопросами.

3. Работа с учебно-методической литературой.

4. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.57. . Темы и мотивы лирики.

1. Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений).

2. Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества Н Рубцова».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

6. Анализ стихотворения.

Тема 2.58. Расул Гамзатов. Сведения из биографии. Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова.

1. Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало...» (возможен выбор других стихотворений).

2. Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший.

3.Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Выучить наизусть стихотворения.

2. Составить таблицу «Основные темы творчества Р. Гамзатова».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

6. Анализ стихотворения.

Тема 2.59. . Сведения из биографии.

Пьеса «Провинциальные анекдоты»

1.Пьеса «Провинциальные анекдоты». Образ вечного, неистребимого бюрократа. Утверждение добра, любви и милосердия.

2. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.644-648.

2. Прочитать пьесу «Провинциальные анекдоты».

3. Работа с контрольными вопросами.

4. Работа с учебно-методической литературой.

5. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.60. Русская литература последних лет (обзор)

1.Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями.

2. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Ознакомиться с материалом учебника: Литература / Под ред. . – М., 2008. – С.648-652.

Тема 2.61. Зарубежная литература (обзор)

1. И.-В. Гете. «Фауст». Э. Хемингуэй. «Старик и море».

2. Э.- М. Ремарк. «Три товарища»

3. Г. Маркес. «Сто лет одиночества».

4. П. Коэльо. «Алхимик».

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Подготовить сообщения о жизни и творчестве зарубежных писателей 20 века.

Тема 2.62. Итоговая контрольная работа «Литература 20 века»

Итоговая контрольная работа «Литература 20 века».

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Работа с учебно-методической литературой.

2. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Тема 2.63. Дифференцированный зачет

Дифференцированный зачет

Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся

1. Работа с учебно-методической литературой.

2. Самоподготовка к тестированию, другим видам контроля усвоения темы.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2