,
доцент кафедры педагогических инноваций КОИРО,

к. п.н.

Задание №15

«Разработка занятия с элементами лабораторного исследования и применением цифрового интерактивного оборудования»

Разработать элемент лабораторного исследования с применением цифрового интерактивного оборудования (1-2) по плану

1.Проблемная ситуация:

Назовите слова, которые помогли точно представить предмет.

Ножницы, вода, капля росы, сахар, металл, сахарница.

(Демонстрация слайдов презентации)

2.Учебная задача:

познакомиться с понятием «тело» и узнать из чего оно со­стоит, научиться различать разные состояния веществ, познакомить с отличием смеси и чистого вещества с применением цифрового интерактивного оборудования

3.Планируемый учителем результат исследования:

организация учащихся на получение знаний в процессе активной познавательной деятельности, с определением своего отношения к проблеме, научить аргументировать свою точку зрения, делать выводы на основе анализа

Планируемый учащимся результат исследования:

применять полученные знания на практике, вести наблюдения за изменениями в природе, анализировать их, обозначать с помощью условных знаков, делать выводы, умозаключения.

4.Опишите три задания лабораторного исследования с применением интерактивного оборудования

Система заданий

1.Все предметы, которые нас окружают, называют телами.

(Демонстрация слайдов презентации)

Разделите предложенные слова на две группы.

Карандаш, дере­во, камень, книга, стол, облако, луна.

По какому принципу разделили слова?

2. Все тела состоят из веществ. Рассмотрите вещества через микроскоп: вода, сахар, металл – вещества.

Все ли вещества одинаковы? (демонстрация слайдов)

Сделайте схему.

3. Вещество состоит из частиц (молекул и атомов).

Отличаются ли друг от друга частицы по форме, размеру, промежутками между ними

в разных состояниях вещества. Рассмотрите, сделайте вывод. (Работа с веб камерой, цифр. микроскопом, слайдами презентации)

Система действий

1. Все тела можно разделить

на естественные и искусственные Разделяют на группы маркером на интерактивной доске, делают схему, вывод.

2. Выполняют схему, работая в группе, де-

лают вывод, приводят свои примеры

3. Работая в группе, делают выводы:в твёрдых телах промежутки маленькие, частицы плотно прижаты друг к другу, в жидкостях – промежутки увеличиваются, нарушая ровные ряды, самые большие промежутки в газах.