Требования к курсовой работе (стр. 2 )

Оформление приложения

Слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» помещается в центре отдельной страницы (симметрично полям, без точки и двоеточия), пишется заглавными (большими) буквами.

Надпись Таблица 1 (без «№» и точки) – над правым верхним углом страницы.

Надпись Схема 1 (без «№» и точки) – над правым верхним углом страницы.

Надпись Нотный пример 1 (без «№» и точки) – над правым верхним углом страницы.

Несколько приложений (таблиц, схем) нумеруются по порядку арабскими цифрами. Допускается помещать таблицу или схему вдоль длинной стороны листа.

Приложения должны иметь общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц. На все схемы и таблицы должны быть приведены ссылки в тексте работы. При ссылке следует писать слово «таблица» или «схема» с указанием ее номера. Например: Таблица 2. Нотные примеры могут приводиться как в основном тексте, так и в приложении. Если они приводятся в приложении, то ссылка на нотный пример указывается в круглых скобках (Пример 1).

1. Образец титульного листа

Министерство культуры Сахалинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«САХАЛИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»

РАБОТА С УЧЕНИКАМИ МЛАДШИХ КЛАССОВ ДМШ

НАД ДЕТСКИМИ ПЬЕСАМИ С. МАЙКАПАРА

Курсовая работа

по курсу «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса»

студентки III курса

специальности «Инструментальное исполнительство» (по видам),

вид – «Фортепиано»

Ивановой Татьяны.

Руководитель –

Южно-Сахалинск

2014

2. Примерный образец содержания (схематично)

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………	3
Глава 1. Название главы …………………………………………………..	6
1.1. Название параграфа ………..………………………………………	8
1.2. Название параграфа ……… ………………………………………	10
Глава 2. Название главы …………………………………………………….	11
2.1. Название параграфа ……… ………………………………………...	12
2.2. Название параграфа ………………………………………………...	15
2.3. Название параграфа ……… ………………………………………..	20
Заключение …………………………………………………………………..	22
Список литературы…..………………………………………………………	23
Приложение. Нотные примеры …………………………………………..	25

3. Образец содержания

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………	3
Глава 1. Общая характеристика лада..…………………………………..	6
1.1. Этимология ………..…………………………………….…………	6
1.2. Общее понятие о ладе …………………………………………….	8
1.3. Основные компоненты мажорного и минорного ладов ……….	10
Глава 2. Классификация ладов……………………………………………	12
2.1. Экмелика ……… ……………………………………………….....	12
2.2. Ангемитоника ……………………………………………………...	14
2.3. Диатоника ……… ………………………………………………....	16
2.4. Хроматика ………………………………………………………….	19
Заключение …………………………………………………………………..	23
Список литературы…..………………………………………………………	25
Приложение 1. Нотные примеры …………………………………………..	26
Приложение 2. Композиционные схемы …………………………………	27

4. Образец списка литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. О художественной технике пианиста. – М.: Музыка, 1973. – 158 с.

2. Добжанская и музыкальное звучание как философски-эстетическая категория // Музыковедение. – 2002. – № 4. – С. 48–53.

3. Как научить играть на рояле. Сост. . – М.: Владос, 2006. – 205 с.

4. Калужникова текст ребенка. – Екатеринбург: Советский композитор, 2004. – 404 с.

5. Кокорева символизма – поэтический и музыкальный // Музыкальная академия. – 2002. – № 4. – С. 143–152.

6. Народное музыкальное творчество: Учебник / Ред. . – СПб.: Композитор, 2005. – 568 с.

7. Малинковская основного музыкального инструмента. Искусство фортепианного интонирования. – М.: Владос, 2005. – 302 с.

8. Петров пианиста. – Режим доступа: http://www.narod/ru articles. Проверено 10 февраля 2014 г.

9. Психология музыкальной деятельности. Теория и практика / Ред. . – М.: Наука, 2003. – 164 с.

10. Ручьевская музыкальная форма. Учебник по анализу. – СПб.: Композитор, 2004. – 300 с.

11. Холопов музыкальная // Музыкальная энциклопедия. Т. 5. – М.: Советская энциклопедия, 1981. – К. 879–885.

12. Ты никогда не будешь пианистом. – М.: Музыка, 2002. – 165 с.

5. Образец списка литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Элементарная теория музыки. – М.: Музыка, 1986. – 240 с.

2. Вахромеев письмо // Музыкальная энциклопедия. Т. 3. – М.: Советская энциклопедия, 1981. – К. 1023–1026.

3. Занимательная теория музыки. – М.: Советский композитор, 1991. – 192 с.

4. Гармония в музыке XX века: Учебное пособие. – М.: РАМ им. Гнесиных, 2003. – 296 с.

5. Элементарная теория музыки. – М.: Музыка, 1991. – 325 с.

6. Курс теории музыки / Ред. . – Л.: Музыка, 1988. – 149 с.

7. Кюрегян в музыке XVII–XX веков. – М.: Композитор, 2003. – 302 с.

8. , Очаковская словарь юного музыканта. – М.: Педагогика, 1985. – 352 с., ил.

9. Нотация // Большой энциклопедический словарь «Музыка» / Ред. . – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. – С. 386–387.

10. Нотация // Музыкальный словарь Гроува. Пер. с англ. – М.: Практика, 2001. – С. 611–612.

11. Теория музыки / Ред. . – СПб.: Композитор, 2004. – 189 с.

12. Теория современной композиции / Ред. .– М.: Музыка, 2007. – 616 с.

6. Образец текста со сносками

Рукописное наследие представляет собой обширную область, в настоящее время все более привлекающую к себе внимание исследователей[2]. Сохранившиеся документы раскрывают истории создания сочинений Глазунова, и каждая из них интересна и неповторима. Однако самая текстологическая история, предстающая в автографах симфонических сочинений Глазунова, связана, на наш взгляд, с созданием Характеристической сюиты[3], с ее эволюцией, которая, как свидетельствуют рукописи, прошла три этапа формирования – от фортепианных вариаций до завершенного оркестрового воплощения. Иными словами, Характеристическая сюита обрела окончательный вид и была издана в результате последовательной переработки композитором двух более ранних замыслов. Первый из них относится к 1881 году и представляет собой Вариации d-moll для фортепиано[4]. На основе частичной переработки и дополнении материалов данных Вариаций для фортепиано Глазуновым в 1884 году была создана Сюита для оркестра[5]. Оба произведения – Вариации для фортепиано и Сюита для оркестра остались неизданными. И, наконец, Сюита для оркестра, будучи переработанной, в 1887 году превратилась в Характеристическую сюиту. Новое произведение было опубликовано издательством в Лейпциге в 1887 году.

В архиве в Российской национальной библиотеке сохранилось пятнадцать рукописей Характеристической сюиты.

1. Образец текста со сносками

Творчество, по точному определению , есть художественное открытие – «новое познание тех или иных сторон действительности, выразительных возможностей художественных средств»[6]. Творчество – всегда рывок вперед. Оно – основа любознательности. Взрослые напрасно думают, что детство – это подготовка к жизни. Дети уже живут своей собственной жизнью, яркой и интересной, потому что устремлены к неизвестному.

Искусство музыки в силу своей природы благоприятствует активизации творческих способностей, формированию художественно-образного мышления и воображения. писал: «Музыкальное произведение вызывает в человеке, который слушает музыку, целый сложный мир переживаний и чувств. Это расширение и углубление чувства, творческая его перестройка и составляет психологическую основу музыки»[7].

Значение творчества в музыкальном развитии детей определяется тем, что оно – прямой путь вовлечения их в музыку, активный способ познания закономерностей музыкального языка. Однако современная система музыкального воспитания, основанная на узкой специализации, отнюдь не способствует развитию творческих способностей учащегося. Эту мысль неоднократно высказывали крупнейшие деятели музыкального искусства. Пагубность процесса узкой специализации в области музыкального воспитания неоднократно отмечал советский музыковед, пианист , предлагая активно искать пути «сближения исполнительской и композиторской педагогики»[8]. Он подчеркивал, что «музыка – это искусство интонируемого смысла»[9].

8. Образец текста со сносками

Классификация ладов чрезвычайно сложна. В ее основу могут быть положены различные критерии: генетическая стадия развития ладового мышления; интервальная сложность структуры; этнические, исторические, культурные, стилевые особенности. Решающим фактором во многих случаях являются свойства ладового звукоряда. В данной главе курсовой работы за основу классификации взята система, разработанная [10]. С точки зрения ладового звукоряда выделяются несколько главных типов:

- экмелика;

- ангемитоника (пентатоника);

- диатоника и миксодиатоника;

- гемиолика;

- хроматика;

- микрохроматика;

- симметричные лады.

Название «экмелика» происходит от греческого – «внемелодический». Существуют различные определения экмелики. Например, определяет ее как «тип системы, где звуки не имеют определенной, точно фиксированной высоты»[11]. Л. Дьячкова дает следующее определение: «скользящая, интервально недифференцированная интонационная система»[12].

Как система в собственном смысле экмелика почти не применяется; она используется только как прием в рамках иной системы (скользящая интонация, элементы речевого интонирования, особая исполнительская манера). Экмелику можно отнести к доладовой или внеладовой формам звуковой организации.

1. Критерии оценки курсовой работы

ФИО студента ______________________________________

Курс, специальность ________________________________

Предмет ___________________________________________

Тема ______________________________________________

Руководитель ______________________________________

Оценка содержания и оформления курсовой работы

Структура	Критерии	Полностью соответствует	Частично соответствует	Не соответствует
1.Тема	Тема работы не повторяет название глав учебников. Содержание курсовой работы соответствует заявленной теме. Тема раскрыта полностью.
2.Обоснование актуальности	Актуальность четко сформулирована, убедительно обоснована
3.Цели и задачи	В работе грамотно сформулированы цели и задачи исследования. Задачи вытекают из цели и соответствуют содержанию работы.
4.Обзор литературы	Присутствует библиографический обзор, автор делает критический анализ литературы, видна авторская позиция.
5.Методология исследования	Знание и правильное использование инновационных и традиционных методов исследования. Самостоятельность подхода к написанию курсовой работы.
6.Теоретический уровень	Последовательность изложения логична; отсутствуют фактические ошибки, искажения. Язык, стиль, грамматический уровень изложения соответствует нормам.
7.Практическая часть	Присутствует аналитический раздел, где автор проводит самостоятельный анализ, грамотно используя методологические приемы.
8.Заключение	В заключении содержатся четко сформулированные итоги исследования, практические рекомендации по применению.
9.Список литературы	Объем источников достаточно полный (не менее 8-10), помимо учебников присутствует различная учебно-методическая литература. Представлены современные издания в достаточном количестве.
10.Качество оформления курсовой работы	Оформление работы соответствует стандарту (наличие всех основных разделов; шрифт, межстрочный интервал, абзацы, оформление заголовков, списка литературы и др.). Объем работы 18-25 страниц (без приложения).
11.Оформление заимствований	Отсутствует плагиат. Используется достаточное количество цитат и заимствований; сноски оформлены грамотно.
12. Дополнительные замечания
13. Вопросы и предложения к автору курсовой работы.

На основании изложенного считаю, курсовая работа студента _________ может быть допущена к защите.