План проведения РМО учителей технологии

План проведения РМО учителей технологии

Дата проведения: 25 октября 2013 года

Место проведения: МКОУ Покатеевская СОШ

ТЕМА: «Формирование метапредметных результатов учащихся в урочной и внеурочной деятельности»

Время	Мероприятие	Место	Ответственный
10.30-10.50	Регистрация участников Кофе - пауза	учительская
10	Формирование метапредметных результатов учащихся в урочной и внеурочной деятельности	учительская
11.00-11.45	Открытый урок «Инструменты для сверления. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении». Формирование метапредметных результатов на уроке в формате ФГОС	1-08 кабинет технологии
11	Самоанализ и анализ урока	1-08 кабинет технологии
12.00-13.00	Проектная деятельность на уроках технологии как средство развития интеллектуальных способностей (сообщения с курсов)	1-08 кабинет технологии
	Разное	1-08 кабинет технологии
	Рефлексия дня	1-08 кабинет технологии
13.00 – 13.45	Обед	1-08 кабинет технологии

Критерии результативности урока:

1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.

2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т. п.).

3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.

4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.

5. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.

6. На уроке даются задачи и формулируются четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).

7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы.

8. Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.

9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.

10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.

11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.

12. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т. д.).