Месяц

События, праздники.

Тема недели

Формы организации образовательной деятельности

Сентябрь – 1 неделя

«Здравствуй, детский сад»

«Наша группа»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Наша группа».

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Знакомство с дидактическими игрушками».

Конструирование «Волшебные кирпичики».*

Художественное творчество: рисование «Вам, малыши, карандаши», лепка «Столбики».

Коммуникация «Мохнатенькая, усатенькая».**

Чтение художественной литературы***: «Трынцы - брынцы, бубенцы» - русские народные потешки, прибаутки.

Музыка. Первое знакомство музыкального руководителя с детьми. Музыка на первом занятии не звучит.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

Д/игры «Мои игрушки», «Покатаем зайку».

Организация наблюдений (знакомство друг с другом)

Сотрудничество с семьей:

Выставки фотографий «Знакомство с моей семьей»

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Безопасность, труд, здоровье.

**Социализация

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Сентябрь – 2 неделя

Развлечение «Осень в лесу»

«Мои игрушки»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Мишка».

Сенсорное развитие «Собираем петушка».

Конструирование «Петушок и Машенька».*

Художественное творчество: рисование «Воздушные шарики», аппликация «Разноцветные шарики».

Коммуникация «Ходит по двору петушок».**

Чтение художественной литературы***: русская народная потешка «Петушок, петушок», «Мишка» А. Барто.

Музыка. Проходит в зале. Знакомство детей с фортопиано. Слушание песни «Птичка» М. Раухвергера.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «В гости к куклам», «Покатаем зайку».

Организация наблюдений (осеннее дерево).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Безопасность, труд, здоровье.

**Социализация.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Сентябрь – 3 неделя

Досуг Бабушкино лукошко»

«Посуда, мебель»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Маша обедает».

Действия с предметами, первоначальная культура мышления, «Собираем пирамидку».

Конструирование «Машин двор на даче».*

Художественное творчество: рисование «Кисточка шагает», лепка «Зернышки»

Коммуникация «Ты, собачка, не лай».**

Музыка. Повторение игры «Купание Наташи». Дети под музыку «моют» свою головку, ручки.

Чтение художественной литературы***: «Водичка, водичка, с гуся вода» - русские народные потешки.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «Катя обедает», игра - забава с петушком.

Организация наблюдений (наш участок)

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Безопасность, труд, здоровье.

**Социализация.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Сентябрь – 4 неделя

Праздник «Здравствуй, Осень – в гости просим!»

«Осень»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Грибок».

Сенсорное развитие, первоначальная культура мышления, труд «Поехала кукла в гости».

Конструирование «К Машеньке гости пришли».*

Художественное творчество: рисование «Осенние листочки» аппликация «Грибок».

Коммуникация «Грибок»**

Музыка. Слушание песни «Осенью», слушание пьесы «Мишка» Г. Фрида. Музыкальное движение: ходим, как мишки; прыгаем, как зайчики.

Чтение художественной литературы***: стихотворение

О. Высотской «Грибок», «Осень в гости пришла»

.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «В гости к Маше», игра м/п «Покружимся с листочками»

Организация наблюдений (осенний букет)

Выставка детских рисунков «Листопад, листопад, листья кружатся, летят»

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Безопасность, труд, здоровье.

**Социализация.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Октябрь – 1 неделя

Досуг «Осенние подарки»

«Овощи»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Бабушка Арина в гостях у ребят». Осенние подарки - овощи», с. 62.

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Огурчики и помидорчики», с. 68.*

Конструирование «Маша уезжает с дачи», с. 65**

Художественное творчество: рисование «Дождик кап - кап»(карандашами), с. 67, лепка «Морковка для зайчика», с. 71.

Коммуникация «Летают листья, кружаться», с. 69.

Чтение художественной литературы***: р. н.с. «Репка».

Музыка. Повторение содержания предыдущего занятия.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «Магазин», п/и «Листочки и ветер».

Организация наблюдений (погода осенью)

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Октябрь – 2 неделя

Развлечение «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем»

«Фрукты»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром, социализация «В гостях у бабушки Арины. Осенние подарки - фрукты», с.76.

Сенсорное развитие «Матрёшки», с. 95

Конструирование из бумаги способом сминания в комочки (шарики)«Корзина с яблоками».**

Художественное творчество: рисование «Яблочки для ёжика», с. 94, аппликация «Соберем яблоки в саду» по аналогии, с. 84.

Коммуникация «Чики-чики - чикалочки», с. 96

Чтение художественной литературы***: произведения «Что за яблочко! Оно соку спелого полно!»

(хрестоматия для маленьких) методический кабинет.

Музыка. Слушание пьесы «Дождик». Повторение песни «Осенью».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «Магазин»,

п/и «Листочки и ветер» с усложнением.

Организация наблюдений (погода осенью)

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Труд, социализация.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Октябрь – 3 неделя

Музыкально-спортивный праздник « «Путешествие в осеннем лесу»

«Транспорт»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром, социализация «В гараже», с использованием наглядных картинок, деревянного конструктора, маленьких машин разного вида ( грузовик, трактор, автобус, легковая машина).

Действия с предметами, первоначальная культура мышления, «Цветные колпачки», с.83 *

Конструирование «Машина улица», с. 80.**

Художественное творчество: рисование «Машины едут по дороге», с. 81,

лепка «Дорога для машины» по аналогии с предыдущими занятиями.

Коммуникация, «Еду на лошадке», с.84

Чтение художественной литературы***: стихотворение «Лошадка» А. Барто, «Загудел паровоз» (хрестоматия для маленьких).

Музыка. Слушание пьесы «Дождик». Повторение песни «Осенью».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/игры «Воробушки и автомобиль», «Шоферы».

Организация наблюдений (за транспортом)

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Труд, социализация.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Октябрь – 4 неделя

Кукольный театр «Репка»

Знакомство с русской народной сказкой «Репка»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Репка», с. 90.*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления, труд «Матрешки» повторение занятия, с. 95.

Конструирование «Машина комната»,с.93.

Художественное творчество: рисование «В огороде репка», аппликация «Посадил дед репку», по аналогии с. 97.

Коммуникация с использованием панно по русской народной сказке «Репка» занятие № 1. методический кабинет

Чтение художественной литературы***: Русская народная сказка «Репка».,«Я козочка Ме-ке-ке» А. Прокофьев

Музыка. Слушание: «Угадай-ка» - дети слушают и узнают знакомые пьесы и песни.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «Угощаем кукол», п/и «Догони собачку».

Организация наблюдений (осеннее дерево).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Ноябрь – 1 неделя

Досуг «Котя, котенька, коток, котя - серенький хвосток»

«Домашние животные»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Кошка и собака» *Парамонова с. 284.

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Волшебный фонарик».с.108

Конструирование «Дома для кошечки и собачки» с.105

Художественное творчество, труд: рисование, лепка «Веселые Петрушки», с. 106.

Коммуникация «Я козочка Ме-ке-ке», с.123 или с использованием тематического панно «Репка» занятие № 2

Чтение художественной литературы***: Русская народная сказка «Репка», «Птичка» А. Барто. Рассматривание иллюстраций с птичками.

Музыка. Пение и подпевание песни «Машенька. Игра «Ой, что за народ» (мелодия украинской народной песни).

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «Покатаем кукол», п/и «Птички в гнездышках», /и «Догони собачку», игры с конструктором «Лего».

Организация наблюдений (за птичками в уголке природы) Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Ноябрь – 2 неделя

Развлечение «В гости к лесным зверятам»

«Лесные животные»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Кто живет в лесу», с 200*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Найди такую же», с. 122.

Конструирование «Домик для Машиных игрушек», с.119.

Художественное творчество: рисование «Кто живет в осеннем лесу?»,с.120, аппликация «Избушка для зайчика»,с. 124.

Коммуникация «Кто душистый любит мед», с..136

Чтение художественной литературы***: хрестоматия для маленьких, «Баю-бай» Л. Павлова.

Музыка. Слушание песни «Колыбельная» (музыка М. Качурбиной). Парная пляска «Гопачок».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «У медведя во бору», «Лиса и зайцы».

Организация наблюдений (Дома бывают разные).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Ноябрь – 3неделя

Спортивное развлечение «Малыши крепыши»

Неделя здоровья «Малыши-крепыши»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Куклы Маша и Андрюша», с. 129*

Сенсорное развитие «Игрушки для Миши и мишутки»., с.135

Конструирование «Машин детский сад», с.132.**

Художественное творчество, труд: рисование «Коврик для кукол», с. 148,

лепка «Разноцветные колечки», с.148,151

Коммуникация «Живет в норке, грызет корки», с.109

Чтение художественной литературы***: «Мишка» «Зайка», «Бычок», «Лошадка», «Машина» А. Барто.

Музыка. Подпевание русской народной прибаутки «Зайка». Игра «Догони зайчика», свободная пляска.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «В гости к куклам», п/и «Мой веселый звонкий мяч».

П/и «У медведя во бору», «Лиса и зайцы», «Догони собачку»

Организация наблюдений (Где живет рыбка).

В неделю здоровья большое внимание уделяется физическому развитию ребенка: проводится спортивное развлечение «Малыши крепыши», организуется массовое консультирование родителей на группах по формированию здорового образа жизни в семье и детском саду, оформляется наглядная, практическая информация.

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Ноябрь – 4 неделя

Развлечение «Сказки осеннего леса»

«Наши куклы»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Кукла Зоя ложится спать»,с.143.*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления, труд «Соберем пирамидку», с.149.

Конструирование «Маша гуляет по парку», с.146.

Художественное творчество: «Украсим платье куклы Кати», с. 134, аппликация «День рождение куклы Кати»с. 134,137.

Коммуникация «Спать пора», с.150,

чтение художественной литературы***: «Ой, баю-бай» ; «Слон», «Птичка» А. Барто.

Музыка. Слушание песни М. Раухвергера «Пришла зима». Повторение прибаутки «Зайка». Упражнение «Тихие и громкие звоночки».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «Куклы спят», п/и «Догони мяч».

Организация наблюдений (за птицами осенью).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Декабрь – 1 неделя

Театрализованная сказка «Курочка Ряба»

Знакомство русской народной сказкой «Курочка Ряба»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Курочка - пеструшечка» с. 269.*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Занимательная коробочка», с.160.

Конструирование из бумаги «Снесла курочка Ряба яичко» (форма овал).**

Художественное творчество: рисование «Котята играют клубочками», с 159

аппликация «Зернышки для курочки Рябы», способом отрывания мелких кусочков бумаги от большого листа, создание единого сюжета совместного творчества детей группы и воспитателя.

Коммуникация «Курочка Рябушечка», с. 161 или с использованием тематического панно «Курочка Ряба» занятие по развитию речи ( методический кабинет)

Чтение художественной литературы: русской народной сказки «Курочка Ряба» , «Курица с цыплятами» В. Берестов.

Музыка. Слушание песни «Машенька-Маша». Повторение песни «Пришла зима». Повторение парной пляски «Гопачок».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Курочка-хохлатка», игра м/п «Покатаем машинки».

Организация наблюдений (растения на улице и дома).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

Декабрь – 2 неделя

Развлечение «Зимушка - зима»

«Зима»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Что мы делаем зимой» рассматривание картинок ( методический кабинет)

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Найди предмет по картинке», Парамонова с.177

Конструирование «Горка во дворе., с.174**

Художественное творчество: рисование «Снег кружится», с. 175, лепка «Маша маленькая», с.179.

Коммуникация «Ух ты, котя-коток»,, с.178

чтение художественной литературы***: «Зима» И. Суриков, «Снег» А. Барто, «Катя в яслях» З. Александрова (хрестоматия для маленьких).

Музыка. Повторение и закрепление предыдущего занятия.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Зайка умывается», с/о игра «Оденем куклу на прогулку».

Организация наблюдений (погода зимой)

Выставка детских рисунков «Здравствуй, гостья Зима».

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Декабрь – 3 неделя

Спортивный досуг «Путешествие в зимнем лесу»

«Домашние птицы»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Жили у бабуси два веселых гуся» с. 454. проводиться по плану*

Сенсорное развитие «Цирковые собачки», с. 191.

Конструирование «Делаем снежки».**

Художественное творчество: рисование «Зернышки для птиц», аппликация «Снежный ком».

Коммуникация «Наши гуси у пруда», с. 401 или с использованием тематического панно «Курочка Ряба» занятие « 2,3 (методический кабинет)

Чтение художественной литературы: русской народной сказки «Курочка Ряба» , «Курица с цыплятами» В. Берестов.

***: «Ёлочка» О. Высотская, «Снежок» З. Александрова (хрестоматия для маленьких)

Музыка. Слушание и подпевание песни «Дед Мороз». Пляска «Приглашение», игра в снежки (без музыки) как подготовка к новогодней игре «Зайки-шалунишки и косолапый мишка».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «Больница», п/и «Пробеги, подпрыгни».

Организация наблюдений (за елочкой).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Декабрь – 4 неделя

Новогодний праздник «Новогодняя сказка»

«Елка наряжается, на праздник собирается»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Зайки играют».с. 213*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления, труд «Пирамидки разного цвета».

Конструирование «Гирлянда для елочки»,с. 202.**

Художественное творчество: рисование «Матрешки на празднике», с. 203, лепка «Нарядим нашу елочку», с. 207.

Коммуникация «Холодно», с. 206,

чтение художественной литературы***: стихотворение «Холодно» О. Высотская, «Ёлочка» З. Александрова (хрестоматия для маленьких)

Музыка. Повторение песни «Дед Мороз» и «Пришла зима».Игра в снежки (без музыки).

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «Оденем куклу на прогулку», п/и «Догони мяч».

Организация наблюдений (за елочкой).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Январь – 2 неделя

Развлечение «Зимние забавы»

«Зимние забавы»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Еду, еду к бабе, к деду»,с.240*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Украшение для снеговика»,с. 233.

Конструирование «Снеговик», с. 229.**

Художественное творчество: рисование «В зимнем лесу», с. 230, лепка «Угадай, кто к нам пришел», с.235.

Коммуникация «Маленькой ёлочке холодно зимой»,с. 233,

чтение художественной литературы***: стихотворение «Снежный кролик» О. Высотская, «Как на горке снег»

И. Токмакова, «Маленькой елочке холодно зимой» З. Александрова (хрестоматия для маленьких).

Музыка. Слушание фортепианной пьесы Н. Потоловского «Лошадка». Повторение песни «Я на лошади скачу».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

Игра м/п «Найди игрушку», с/о игра «Завяжем кукле бант».

Организация наблюдений (за снегом).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение

художественной литературы»

Январь – 3 неделя

Театрализованная постановка кукольного театра по русской народной сказке «Теремок»

Знакомство с русской народной сказкой «Теремок»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром кукольный театр «Теремок»,или с использованием тематического панно «Теремрк», занятие №1.*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Чудесный мешочек»,с. 261.

Конструирование «Башенка с заборчиком».**, с. 243

Художественное творчество: рисование «Шарики-лошарики», с.244, лепка «Подарим игрушки Зайке и Мишке», с.263

Коммуникация «Шла лисичка по мосту»,

Чтение художественной литературы***: русская народная сказка «Теремок».

Музыка. Повторение песен «Дед Мороз. Повторение пляски у елки «Вот какая елка».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

С/о игра «Покормим куклу», п/и «Поймай снежинку».

Организация наблюдений (за снеговиком).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Январь – 4 неделя

Спортивное различение «Тропинка здоровья зимой»

Неделя здоровья «Сильные, смелые, ловкие»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Как зовут твоих друзей», с. 185.*

Сенсорное развитие «Я пеку всем друзьям по пирожку», с.246

Художественное творчество: рисование «Петушок-Золотой гребешок», с.259

аппликация «Угощение друзьям».

Конструирование «Мостик для машин», с.258**

Коммуникация «Баранки, калачи с пылу, с жару из печи, с. 247», Чтение художественной литературы***: русская народная потешка «Поехали с орехами», «Ани-бани-барабани» (Трынцы-брынцы, бубенцы)

Музыка. Слушание новой песни «Я на лошади скачу» (музыка А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). Повторение игры «Погремушки».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

Игры с крупным конструктором «Построим дорогу, дом для друзей», п/и «Догони мяч».

Организация наблюдений (познакомить детей с профессией - повар).

В неделю здоровья большое внимание уделяется физическому развитию ребенка: проводится спортивное развлечение «Тропинка здоровья зимой», организуется массовое консультирование родителей на группах по формированию здорового образа жизни в семье и детском саду, оформляется наглядная, практическая информация.

П/игры: «Зайка зимой», «Вот уснул наш пес Барбос», « Лиса и цыплята»

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Февраль - 1 неделя

Развлечение «Вот, баранки – калачи с пылу с жару из печи»

«Одежда»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Кукла Катя собирается на прогулку», с.170*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Соберем матрешку», с.276.

Конструирование «Маша едет на автобусе», с.272.**

Художественное творчество: рисование «Дорисуй картинки для Маши и Маринки», с. 273,лепка «Наши четвероногие друзья», с. 277.

Коммуникация «Таня и Ваня собираются на прогулку», рассматривание картинок «Что мы делаем зимой» ( методический кабинет) или «Одеваем куклу на прогулку» , с. 15 «Развитие и обучение детей раннего возраста» ( методический кабинет)

Чтение художественной литературы***: потешка «Загудел паровоз», «Мчится поезд» Э. Мошковская.

Музыка. Слушание и подпеанте песни «Кот Васька». Слушание песни «Белочка» (музыка М. Красева, слова М. Клоковой). Повторение игры «Прятки».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Птички в гнездышках», «Догоните меня».

Организация наблюдений (за цветными льдинками).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Февраль - 2 неделя

Спортивное развлечение «Разноцветные мячи»

«Цвет и величина»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Кошка и собака».*

Сенсорное развитие «Пирамидка с сюрпризом», с.289.

Конструирование «Маша и Дружок гуляют по улице», с. 286, с усложнением (домики большие и маленькие), строят каждый индивидуально.**

Художественное творчество: рисование, аппликация «Коврики для кошечки и собачки»,с. 287.

Коммуникация «Диди-ладо-ладушки»,с. 291

Чтение художественной литературы***: стихотворение «Чудная матрешка» Л. Павлова, потешка «Оладушки» Л. Яхнин.

Музыка. Слушание пьесы «Лиса крадется», музыка Е. Тиличеевой. Повторение песен «Кот Васька» и «Белочка».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

Игры с крупным конструктором «Построим дом для собачки», п/и «Воробушки и автомобиль».

Организация наблюдений (посадка лука).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Февраль - 3 неделя

«День защитника Отечества»

«Папин праздник»

Непосредственно образовательная деятельность:

Парамонова 22 неделя

Знакомство с окружающим миром «Моряки и летчики».*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Цветные машинки».

Конструирование «Подарок для папы – «Салют»».**

Художественное творчество: рисование «Праздничный салют», лепка «Флажок, самолет».

Коммуникация «Вечерняя песенка»,

чтение художественной литературы***: стихотворение «Флажок», «Самолет», «Кораблик» А. Барто.

Музыка. Работа над песней «Маме к дню 8 Марта». Повторение песни «Я на лошади скачу». Новая русская народная мелодия «Пляска с платочками».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Курочка-хохлатка», игра м/п «Найди петушка».

Организация наблюдений (за улицами, украшенными к 23 февраля).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Февраль - 4 неделя

«Птички прилетели, на окошко сели»

«Птицы»

Парамонова 23 неделя.

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Сорока, сорока».*

Сенсорное развитие «Фигурные пирамидки».

Конструирование «Делаем самолетики».**

Художественное творчество: рисование «Зернышки для птичек», аппликация «Прилетели птички».

Коммуникация «Поиграем»,

чтение художественной литературы***: стихотворение «Ворона» Л. Павлова, «Снегири» А. Прокофьев, «Поиграем» И. Токмакова.

Музыка. Повторение песни «Маме к дню 8 Марта». Повторение игры «Прятки».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

Игра м/п «Пузырь», п/и «Птички в гнездышках».

Организация наблюдений (за зимующими птицами).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

МАРТ - 1неделя

«8 Марта – Мамин день»

«Цветы для мамы»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Что подарим маме».*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Забавные ленточки».

Конструирование «Подарок для мамы».**

Художественное творчество: рисование «Цветы для мамочки», лепка «Оладушки для любимой мамочки».

Коммуникация «Мама дорогая крепко любит нас»,

чтение художественной литературы***: стихотворение «Мимоза» Л. Павлова, рассматривание открыток к 8 Марта.

Музыка. Повторение песен «Солнышко» и «Маме к дню 8 Марта». Повторение движений русской плясовой, свободная пляска.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/игра «Самолеты», с/о игра«Оденем куклу на праздник».

Организация наблюдений (за веточкой мимозы)

Выставка детских рисунков «Для любимой мамочки».

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Март - 2 неделя

Досуг «У кого какая мама?»

«Животные и их детеныши»

Парамонова 25 неделя

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Животные и их детеныши».*

Сенсорное развитие «Что потеряли котятки».

Конструирование «Маша в театре Петрушки».**

Художественное творчество, труд: рисование «Кошкин дом», аппликация «Кошечка».

Коммуникация «Нос, умойся»,

чтение художественной литературы***: народные песенки и потешки «Пошел котик на торжок», «Как у нашего кота», «Кто ребенка нежно любит» Л. Павлова.

Музыка. Слушание новой песни «Веснянка», повторение песни «Солнышко», повторение упражнения «Наша ручки».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Курочка - хохлатка», игра м/п «Перепрыгни ручеек»,

Организация наблюдений (за кошкой с котенком).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Март - 3 неделя

Театрализованная постановка русской народной сказки «Колобок» с совместным участием детей и воспитателя в главных ролях.

Знакомство с русской народной сказкой «Колобок»

Цикл занятий по методическим рекомендациям ( методический кабинет»

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром с Использованием тематического панно «Колобок», занятие № 1, или Парамонова стр. 156

Действия с предметами, первоначальная культура мышления с Использованием тематического панно «Колобок», занятие № 5, 6,или Парамонова с. 160 «Занимательная коробочка»

Конструирование постройка «Домика для колобка» из деревянного конструктора

Художественное творчество, социализация: рисование с Использованием тематического панно «Колобок», занятие №3

лепка с Использованием тематического панно «Колобок», занятие № 9, или рисование, лепка Парамонова с. 163«Колобок»

Коммуникация с Использованием тематического панно «Колобок», занятие № 4, или с использованием тематических сюжетных картинок «Колобок» ( методический кабинет»)

Музыка. Повторение песен «Солнышко», «Кообок», игры детей на музыкальных инструментах. Повторение упражнения на музыку «Польки» И. Штрауса.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/игра «У медведя во бору», «Зайке холодно сидеть», «Собери шишки для Мишки» с/о игра«Маленькие музыканты», театрализованные игры «Колобок».

Организация наблюдений (за работой музыкального руководителя).

Театральная весна «Колобок».

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Март - 4 неделя

Развлечение «Веселый светофорчик»

Неделя безопасности дорожного движения «Веселый светофорчик»

Парамонова 26 Неделя

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «На дороге», тематическая беседа с детьми по иллюстрациям.*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Большой, поменьше, маленький».

Конструирование «Машенька в парке».**

Художественное творчество, социализация: рисование «Рисунки для друзей», лепка «Кошкин дворик».

Коммуникация «Что за зверушка – веселая квакушка»,

чтение художественной литературы***: стихотворение «Кукла больна» В. Берестов, «Мишка-трусишка» В. Степанов,

«Посмотри на кошкин дворик» Т. Казакова.

Музыка. Повторение песен «Солнышко», «Веснянка», игры детей на музыкальных инструментах. Повторение упражнения на музыку «Польки» И. Штрауса.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/игра «Обезьянки», с/о игра«Больница».

Организация наблюдений (за работой медицинской сестры). Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

АПРЕЛЬ – 1 неделя

Досуг «Весенние забавы»

«Весна»

Парамонова 27 неделя.

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Весенние забавы», с.393.*

Сенсорное развитие «Разрезные картинки».

Конструирование «Подснежники».**

Художественное творчество: рисование «Весна пришла», аппликация «В лесу расцвел подснежник».

Коммуникация «Птичий двор»,

чтение художественной литературы***: народные заклички, прибаутки «Воробей мой», «Солнышко-ведрышко», «Котятки играют в прятки» Л. Павлова.

Музыка. Слушание мелодии знакомой песни в исполнении на двух музыкальных инструментах. Повторение песен по выбору детей.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Догоню-догоню», игра м/п «Погремушкой позвени».

Организация наблюдений (за птицами весной)

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

АПРЕЛЬ – 2 неделя

Развлечение «Почему снеговик растаял?», или по календарю «Масленица! Блины да калачи, с пылу жару из печи!»

«Весна в природе»

Парамонова 28 неделя.

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «У кого какая мама».*, с. 376

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Пирамидки».

Конструирование «Башенка с домиком для птичек».**

Художественное творчество: рисование «Звенит капель», лепка «Веселые воробушки».

Коммуникация «Наши гуси у пруда»,

Чтение художественной литературы***: стихотворение А. Барто «Села птичка на окошко», «О чем поют воробушки» В. Берестов, «Капель». З. Александрова (хрестоматия для маленьких).

Музыка. Рассказ педагога «Птички». Используются пьесы Г. Фрида: «Птицы спят», «Птицы чирикают». Повторение песни «Машина».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/игра «Автомобили», с/о игра «Умоем куклу Катю».

Организация наблюдений (весна в природе)

Выставка «Весенняя капель».

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

АПРЕЛЬ – 3 неделя

Развлечение «До свидания малыши»

«В гости к кукле»

Парамонова 29 Неделя

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Маша с друзьями обедает».*

Сенсорное развитие «Верстачки и молоточки».

Конструирование «Машенька катается на лодочке».**

Художественное творчество: рисование «Солнышко-ведрышко», аппликация «Дом веселого скворца».

Коммуникация «Дождик песенку поет»,

Чтение художественной литературы: стихотворение Б. Заходера «Дождик», «Маша обедает» С. Капутикян (хрестоматия для маленьких).

Музыка. Повторение песен «Солнышко». Повторение пляски под музыку «Ах, ты, береза». Слушание и подпевание новой песни «Весна», муз. А. Филиппенко, сл. Е. Макшанцевой.

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Птички в гнездышках», игра м/п «Пройди по дорожке».

Организация наблюдений (за птицами весной).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

АПРЕЛЬ – 4 неделя

Спортивное развлечение «Маленькие ножки бежали по дорожке»

Неделя здоровья «Маленькие ножки бежали по дорожке»

Парамонова 30 неделя

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Вот и люди спят, вот и звери спят».*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Расписные яички».

Конструирование «Воробушки купаются».**

Художественное творчество: рисование «Травка зеленеет», лепка «Птичка поет, гнездышко вьет».

Коммуникация «Вместо хвостика крючок, вместо носа пяточок»,

Чтение художественной литературы***: стихотворение «Травка зеленеет», потешка «Курочка-рябушечка, куда ты пошла?» (хрестоматия для маленьких).

Музыка. Рассказ педагога «Игрушки». Используются пьесы Э. Парлова, «Мишка» и «Барабан». Работа над парной пляской «Калинка».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

В неделю здоровья большое внимание уделяется физическому развитию ребенка: проводится спортивное развлечение «Маленькие ножки бежали по дорожке», организуется массовое консультирование родителей на группах по формированию здорового образа жизни в семье и детском саду, оформляется наглядная, практическая информация.

П/игра «Курочка-хохлатка», «Автомобили», «Курица и цыплята», «Раздувайся пузырь»

Организация наблюдений (за веточками).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

АПРЕЛЬ - 5 неделя

Досуг «Вот и вырос наш лучок!»

«Наш огород»

Парамонова 31 неделя

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Как зовут лошадку».*

Сенсорное развитие «Чудесный мешочек».

Конструирование «Наш зеленый лук».**

Художественное творчество: рисование «Вырос наш зеленый лук», аппликация «Лук».

Коммуникация «Длинное ухо и клубок колючий бок»,

Чтение художественной литературы***: стихотворение «Жеребенок» Л. Павлова, «Лошадка», «Флажок» А. Барто.

Музыка. Песни «Солнышко» и «Веснянка». Повторение парной пляски с детским музыкальным инструментом «Калинка».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Поезд», с/о игра «Оденем куклу после сна».

Организация наблюдений (за урожаем на подоконнике).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Май - 1 неделя

Кукольный спектакль «Рукавичка»

«Самолет построим сами…» неделя по творчеству А. Барто

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Комната для кукол» Парамонова с. 116, с усложнением.*

Сенсорное развитие «Чудесный мешочек».

Конструирование «Самолет».**

Художественное творчество: рисование «Праздничный салют», лепка «Самолет».

Коммуникация «Спать пора», с. 150, с усложнением на активизацию словаря детей

Чтение художественной литературы***: Барто

Музыка. Песни «Марш» и «Веснянка». Повторение парной пляски с детским музыкальным инструментом «Калинка»,

Муз. упражнения: марш под музыку

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Самолеты», с/о игра «Оденем куклу после сна».

Организация наблюдений (за урожаем на подоконнике).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

МАЙ - 2 неделя

Досуг спортивный «Вместе весело шагать, прыгать бегать и играть»

«Деревья»

Парамонова 32 неделя

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «Жили у бабуси два веселых гуся»,первое занятие в декабре (3 неделя)

занятие проводиться с усложнением: обогащать словарь детей названиями деревьев (елка, береза, яблоня)

Сенсорное развитие «Забавные лодочки».

Конструирование «Маша едет на дачу».**

Художественное творчество, труд: рисование «Посадим деревца», аппликация «Первые листочки».

Коммуникация «От дома начинается у дерева кончается» Активизировать речь детей, побуждать называть деревья (елка, березка, яблоня), пользоваться предлогами «от дома» «до елки».

Чтение художественной литературы***: стихотворение «Весна» Л. Павлова, «Солнышко ясное, нарядись» А. Прокофьев (хрестоматия для маленьких), русская народная песня «Жили у бабуси два веселых гуся».

Музыка. Слушание новой песни «Пастушок». Повторение песни по выбору детей. Упражнение «Бег, марш, плясовая», с султанчиками

Муз. игра «Прятки» ( рус. нар. песня «Лен»).

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Самолеты», «Прятки», «Догоните меня».

Организация наблюдений (за весенним деревом, первыми листочками).

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

МАЙ - 3 неделя

Развлечение музыкальное «Музыкальная карусель»

«Экзотические животные»

Парамонова 33 неделя

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «На экскурсию в зоосад».*

Действия с предметами, первоначальная культура мышления «Ловись, рыбка».

Конструирование «Наши одуванчики».**

Художественное творчество: рисование «Одуванчики - цветы», лепка «Улитка, покажи рожки».

Коммуникация «Мой мишка»,

Чтение художественной литературы***: стихотворение «Одуванчик» О. Высотская, «Я рубашку сшила мишке» З. Александрова (хрестоматия для маленьких).

Музыка. Повторное слушание «Ласковой песенки». Повторение песен «Солнышко» и «Пастушок». Упражнение «Бег, марш, плясовая, мишка, зайка».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/игра «Солнышко и дождик», «Поезд».

Организация наблюдений (за одуванчиками, иллюстрации). Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация.

**Безопасность, здоровье, труд.

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

МАЙ - 4 неделя

Развлечение спортивное «Тропинка здоровья летом»

«Насекомые»

Парамонова 34 неделя

Непосредственно образовательная деятельность:

Знакомство с окружающим миром «На чем люди ездят».*

Сенсорное развитие «Летающие бабочки».

Конструирование «Машин двор на даче».**

Художественное творчество, рисование «Божья коровка», аппликация «Едем на даче».

Коммуникация «Лека, лейка, воды не жалей-ка»,

Чтение художественной литературы: стихотворение «Анютины глазки» З. Александрова (хрестоматия для маленьких), «Лето» И. Суриков (хрестоматия для дошкольников).

Музыка. Песни по выбору детей. Парная пляска «Калинка». Игра «Птички и кот».

Совместная деятельность педагога с детьми в ходе режимных моментов:

П/и «Автомобили», игра м/п «Перепрыгни ручеек».

Организация наблюдений (за весенними посадками на участке).

Кукольный спектакль «Теремок»

Можно также реализовать в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов и в процессе самостоятельной деятельности детей для решения задач образовательной области.

*Социализация, труд.

**Безопасность, здоровье

*** Реализуется в процессе совместной деятельности педагога с детьми в ходе режимных моментов для решения задач образовательной области «Чтение художественной литературы»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2