Учебно – тематическое планирование
по изобразительному искусству для 5 класса
№
|
Тема: Декоративно - прикладное искусство в жизни человека |
Количество часов
| |
Теория |
Практика | ||
1 | Древние корни народного искусства | 8 | 8 |
2 | Связь времен в народном искусстве | 8 | 8 |
3 | Декор – человек, общество, время | 10 | 10 |
4 | Декоративное искусство | 8 | 8 |
Итого: | 34часа | 34 часа |
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по «Изобразительному искусству» и Примерной программы основного общего образования по искусству для базового уровня.
В основу данной программы положена программа «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией , Москва Просвещение 2009 год..
Обучение осуществляется по учебнику 5 класс
Изобразительное
искусство. М. Просвещение 2012 год.
Учебник включен в федеральный перечень учебников, рекомендован Министерством образования и науки РФ.
Материал изучается на базовом уровне. Материал рассчитан на 34 часа в год, 1 час в неделю.
Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:
• развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
• воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
• освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры;
• овладение навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); в декоративной и художественно-конструктивной работе; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации.
Требования к подготовке обучающихся.
Обучающиеся должны знать:
• Значение древних корней народного искусства;
• Связь времён в народном искусстве;
• Место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена;
• Особенности народного искусства своего края, области.
• Знать несколько разных народных промыслов, историю их возникновения и развития;
• Представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного декоративного искусства.
.Обучающиеся должны уметь:
• Учиться в ходе восприятия декоративного искусства и процессе творческой практической работы обращать внимание в первую очередь на содержательный смысл художественно-образного языка декоративного искусства, уметь связывать его с теми явлениями в жизни общества, которыми порождается данный вид искусства;
• Выражать своё личное понимание значения декоративного искусства в жизни людей;
• Проявлять наблюдательность, эрудицию и фантазию при разработке проектов оформления интерьеров школы, эмблем, одежды, различных видов украшений.
• Уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён;
• Отражать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне)
• Создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов и т. д.);
• Создавать проекты разных предметов среды, объединенных единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определённой эпохи);
• Объединять в коллективно-индивидуальной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера школы или других декоративных работ, выполненных в материале.
На уроках продолжается накопление практических навыков выразительного использования фактуры материалов, цвета, рисунка, объёма, пространства, композиции, умения согласовывать между собой детали для объединения их в целостный ансамбль. Умения и навыки осваиваются учащимися в процессе разработки конкретной композиции рисунков или проектов (в соответствии с темой урока).
5 класс «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека»
№ урока | Тема урока | Задание | Материалы | Что должны знать | Что должны уметь | Зрительный ряд | Музыкальный ряд | Форма контроля | Дата | Корректировка дат |
Тема: Древние корни народного искусства (8 часов) | ||||||||||
1 | Древние образы в народном искусстве | Изображение древа жизни | На выбор | Древние образы в народном искусстве: конь, птица, берегиня, древо жизни | Составлять композицию с использованием образа - дерева жизни | Примеры древних образов в резьбе, посуде, на ткани и др. | Русские народные мелодии | Практическая работа | ||
2 | Русская народная изба | Изображение фасада дома | Бумага, карандаш | Типы русских изб: брус, глаголь, кошель | Изобразить фасад русской избы | Русское деревянное зодчество | Русские народные мелодии | Практическая работа | ||
3 | Декор русской народной избы | Украшение избы | Бумага, цветные карандаши | Солярные знаки: солнце, земля, вода, растительность | Размещать правильно солярные знаки на фасаде избы | Элементы декоративного убранства русских изб | Русские народные мелодии | Практическая работа | ||
4 | Конструкция и декор предметов народного быта | Создание из картона прялки и ее украшение | Цветной картон, ножницы, гуашь, кисти, баночки для воды | Конструктивную и декоративную особенность русских прялок | Создавать единство художественного образа в конструкции и декоративном оформлении предмета. | Русские прялки | Русские народные песни | Практическая работа | ||
5 | Русская народная вышивка | Создание эскиза узора вышивки на полотенце | Тетрадный лист в клетку, салфетка, клей, ножницы, фломастеры (красный цвет) | Виды орнамента и принцип построения его на полотенце | Создавать композицию с применением древних образов и солярных знаков в изображении по клетке с использованием одного цвета | Образцы народной вышивки, русские полотенца с кружевами | Русские народные песни | Практическая работа | ||
6 | Интерьер крестьянского дома | Построение интерьера избы | Бумага, карандаш | Понятие интерьера и особенности построения крестьянского жилища | Изображать объекты крестьянского жилища в перспективе. | Интерьеры крестьянского жилища | Русские народные песни. Песня «В низенькой светелке» | Практическая работа | ||
7 | Внутреннее убранствокрестьянского дома | Украшение внутреннего пространства избы | Бумага, краски, кисти, баночки для воды | Устройство крестьянского быта | Составлять композицию на тему внутреннее пространство избы | Интерьеры крестьянского жилища | Русские народные песни | Практическая работа | ||
8 | Праздничная народная одежда | Создание эскиза костюма | На выбор | Особенности декора русского костюма | Изображать человека в русском костюме | Русская народная праздничная одежда | Русские народные песни | Практическая работа | ||
Тема: Связь времен в народном искусстве (8 часов) | ||||||||||
1 (9) | Древние образы в современных народных игрушках | Эскиз народной игрушки | На выбор | Народные промыслы глиняной игрушки: филимоновской, каргопольской, дымковской | Изображать эскиз по примеру глиняных игрушек с применением приемов декорирования древних образов солярными знаками | Иллюстрации и фотографии глиняных народных игрушек | Русские народные мелодии в инструментальном изложении. | Практическая работа | ||
2 (10) | Искусство Хохломы. Истоки и современное развитие промысла | Роспись основного элемента хохломы - «травки» | Бумага, краски, кисти, баночки для воды | Живописные приемы хохломской росписи | Правильно располагать кисть при росписи элементов | Иллюстрации с изображением Хохломской росписи. | Русские народные мелодии в инструментальном изложении. | Практическая работа | ||
3 (11) | Искусство Хохломы. Истоки и современное развитие промысла | Роспись на фоне | Гуашь, кисти, баночки для воды, цветной картон | Этапы выполнения хохломской росписи | Составлять композицию в форме с применением мотива хохломской росписи | Иллюстрации с изображением хохломской росписи. | Русские народные мелодии в инструментальном изложении. | Практическая работа | ||
4 (12) | Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла | Роспись гжельского мотива | Бумага, краски, кисти, баночки для воды | Историю происхождения гжельского промысла | Выполнять эскиз на мотив гжельского букета | Иллюстрации с изображением гжельской керамики. | Русские народные мелодии в инструментальном изложении. | Практическая работа | ||
5 (13) | Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла | Роспись: розана и купава | Бумага, краски, кисти, баночки для воды | Мотивы изображения городецкой росписи | Расписывать поэтапно городецкий цветок со скобками - лепестками | Иллюстрации с изображением городецкой росписи. | Русские народные мелодии в инструментальном изложении. | Практическая работа | ||
6 (14) | Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла | Роспись: древнего образа (конь или птица) | Гуашь, кисти, баночки для воды, цветной картон | Основные элементы и образы городецкой росписи | Расписывать древние образы - коня и птицу с применением техники «оживка» | Иллюстрации с изображением городецкой росписи. | Русские народные мелодии в инструментальном изложении. | Практическая работа | ||
7 (15) | Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла | Приемы росписи жостовского цветка | Гуашь, кисти, баночки для воды, цветной картон | Основной мотив, технику и цвет жостовской росписи | Применять технику росписи в гуаши многоцветием. | Иллюстрации с изображением элементов жостовской росписи | Русские народные мелодии в инструментальном изложении. | Практическая работа | ||
8 (16) | Роль народных художественных образов в современной жизни | Приемы росписи | Гуашь, кисти, баночки для воды, цветной картон | Основные мотивы, технику, цвет и этапы росписи | Использовать разные приемы работы кистью и цветом в росписи | Детские работы | Русские народные мелодии в инструментальном изложении. | Практическая работа | ||
Тема: Декор - человек, общество, время (10 часов) | ||||||||||
1 (17) | Зачем людям украшения | Эскиз древнеегипетской вазы | Бумага, карандаш | Символы, образы, цвет и канон изображений Древнего Египта | Составлять композицию по мотивам Древнего Египта | Образцы дпи Древнего Египта | Инструментальная музыка | Практическая работа | ||
2 (18) | Украшения в жизни древних обществ. Декоративное искусство Др. Египта | Работа в цвете – украшение вазы | Акварель, баночки для воды, восковые карандаши | Стилистические особенности декоративного искусства Древнего Египта | Создавать декоративное и цветовое единство в изображении древних ваз | Образцы декоративного искусства Древнего Египта. Изображение древнеегипетской символики | Инструментальная музыка | Практическая работа | ||
3 (19) | Декоративное искусство Древней Греции | Эскиз древнегреческой вазы | Бумага, карандаш | Стилистику и сюжеты изображений на древнегреческих вазах. Виды древнегреческих сосудов. Одежду древних греков. | Составлять композицию по мотивам древнегреческих сюжетов и компоновать по заданной форме | Образцы декоративного искусства Древней Греции | Музыкальная композиция «Сиртаки» | Практическая работа | ||
4 (20) | Греческая вазопись | Работа в цвете – украшение вазы | Бумага, краски, баночки для воды | Древнегреческий стиль вазописи: чернофигурный и краснофигурный. Древнегреческий орнамент | Изображать орнамент и сюжет в стиле древнегреческой вазописи. | Иллюстрации древнегреческих ваз | Музыкальная композиция «Сиртаки» | Практическая работа | ||
5 (21) | Что такое эмблемы, зачем они людям | Зарисовки на тему: герб семьи, школы, класса, себя | На выбор | Гербы древних русских городов и историю возникновения геральдики в Средневековье | Составлять композиционный сюжет герба, эмблемы | Старинные гербы русских городов и примеры геральдики Средневековья | Инструментальная музыка | Практическая работа | ||
6 (22) | Гербы и эмблемы | Эскиз герба в смешанной технике | На выбор | Символический язык декоративного искусства на примере геральдики | Располагать символы и образы на гербе, эмблеме. | Детские работы | Инструментальная музыка | Практическая работа | ||
7 (23) | Декоративное искусство Западной Европы в средние века | Эскиз средневекового костюма | Бумага, карандаш | Декоративное искусство готического стиля | Понимать место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества во времена Средневековья. | Репродукции картин и иллюстраций данной эпохи | Органная музыка | Практическая работа | ||
8 (24) | Декоратив. искусство Западной Европы в средние века | Декорирование средневекового костюма | На выбор | Стилистические особенности одежды готического стиля | Создавать эскиз по мотивам готического костюма | Детские работы | Органная музыка | Практическая работа | ||
9 (25) | Декоративное искусство Западной Европы 17 века | Эскиз костюма 17 века | Бумага, карандаш | Декоративное искусство стиля барокко | Понимать место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества 17 века | Репродукции картин и иллюстраций данной эпохи | Вальс, менуэт, музыка для бала. | Практическая работа | ||
10 (26) | Декоративное искусство Западной Европы 17 века | Декорирование костюма 17 века | Ножницы, клей, ткань | Стилистические особенности одежды стиля барокко | Создавать эскиз по мотивам костюма стиля барокко | Детские работы | Вальс, менуэт, музыка для бала. | Практическая работа | ||
Тема: Декоративное искусство (8 часов) | ||||||||||
1 (27) | Образ художественной культуры Востока. Япония | Эскиз кимоно | Бумага, однотонная ткань, клей, ножницы, кисти, баночки для воды, краска | Декоративное искусство Японии, символику, мотивы изображения, цвет | Создавать эскиз костюма - кимоно | Фото и иллюстрации Японии. | Восточная музыка «Цветение сакуры» | Практическая работа | ||
2 (28) | Образ художественной культуры Востока. Китай | Декорирование бумажного веера | Бумага, краски, баночки для воды, кисти | Декоративное искусство Китая символику, мотивы изображения, цвет | Создавать изображение дракона с иероглифами | Фото и иллюстрации Китая. | Китайские мелодии | Практическая работа | ||
3 (29) | Образ художественной культуры Востока. Индия | Эскиз росписи - мхенди | Бумага, акварель, баночки для воды, кисти, фломастеры | Декоративное искусство Индии, символику, мотивы изображения, цвет | Расписывать на мотив мхенди | Фото и иллюстрации Индии. | Музыка из индийского кино | Практическая работа | ||
4 (30) | Древние образы в современном декоративном искусстве | Декор современного костюма | На выбор | Символы, образы, сюжеты, цвет в декоративном искусстве | Создавать эскиз современного костюма с использованием стилистических особенностей декоративного искусства разны народов | Детские работы | Инструментальная музыка | Практическая работа | ||
5 (31) | Витраж | Зарисовка окна и мотива изображения | Бумага, карандаш | Историю возникновения витража | Составлять композицию в технике витражного искусства | Фото витражей | Инструментальная музыка | Практическая работа | ||
6 (32) | Витраж | Декорирование эскиза витража | Акварель, кисти, баночки для воды, канцелярский клей | Технику витражного искусства | Декорировать с применением разных техник в живописи | Фото витражей | Инструментальная музыка | Практическая работа | ||
7 (33) | Мозаика | Заготовка деталей и эскиз | Цветная бумага ножницы, клей | Историю возникновения мозаики | Составлять композицию в технике мозаичного искусства | Фото мозаики | Инструментальная музыка | Практическая работа | ||
8 (34) | Мозаика | Аппликация мозаики | Цветная бумага ножницы, клей | Технику мозаичного искусства | Декорировать в технике аппликации | Фото мозаики | Инструментальная музыка | Практическая работа | ||
Итого: 34 часа | 34 часа | |||||||||
