ГКСОУ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА - ИНТЕРНАТ VIII ВИДА о. МУРОМА»
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ НА ТЕМУ:
«Сложение и вычитание
в пределах 6».
Составила учитель
2014 год
Цель: учить выполнять действия сложения и вычитания в пределах 6.
Задачи: учить детей выполнять действия сложения и вычитания используя счетный материал;
развивать и корректировать: внимание при работе с наглядным материалом; долговременную память при оформлении записи решений в тетрадь; мелкую моторику при работе с раздаточным материалом; мыслительную деятельность при решении задач, примеров, геометрического материала;
воспитывать интерес к предмету, аккуратность, дисциплинированность на уроке.
Ход урока.
I. Повторение пройденного.
– Ребята, сегодня к нам в гости придет Буратино ( приклеивается на доску картина, звучит музыка из кинофильма). Это герой книги А. Толстого ( показ книги) « Приключения Буратино…» Он пропустил школу и теперь очень хочет, что бы мы ему помогли по математике: решить неравенства, примеры и задачи, правильно назвать геометрические фигуры.
-Поможем Буратино?
Первое задание: вам нужно сосчитать сколько картинок я показала и записать на дощечках цифру (показываются карточки с нарисованными предметами);
теперь наоборот, я буду показывать вам цифру, а вы должны нарисовать столько же кружков.
Второе задание: помогите Буратино сравнить количество овощей которые лежат в корзине ( игра «Что в корзине?», дети должны поставить знак: больше, меньше, равно).
-Молодцы, ребята!
Третье задание. Сосчитать до 6 и обратно ( 2 человека считают вслух, а потом все вместе хором).
II. Основная часть.
1. Чистописание.
Записать самостоятельно цифры от 0 до 6 на первой строчке, на 2 строчке от 6 до 0.
2. Выполнить задание на карточках « Вставь цифру» ( дети самостоятельно записывают цифры, затем проговаривают вслух
…2…, …4…, …6, 2… …,
3… …, …1…, …5…, … …5
3. Решение примеров – устно (работа со счетными палочками).
-Ребята, я вам буду показывать пример, вы используя счетные палочки должны найти ответ и ответить подняв руку.
1+1 4+1 5+0 2+1 3+2 3+3
-Молодцы, ребята!
4. Решение задач с. 27 №76. ( запись решения)
-Ребята, теперь поможем Буратино составить и решить задачи. Откройте учебники по закладкам и найдите № 76.
1) Посмотрите на первую картинку, на вторую. Как вы думаете, что сделали курочки? (ушли). Составьте задачу. (Было 4 курочки. 2 к. ушли). Какой вопрос будет у задачи? (Сколько курочек осталось?)
Каким действием будем решать задачу и почему? ( Вычитанием, т. к. они ушли). Записать на доске решение задачи:
4 к. -2 к. = 2 к.
Какой ответ задачи? (Осталось 2 курочки).
2) Посмотрим на вторую задачу номера. Что сделали здесь курочки? (Пришли). Составьте задачу. ( Было 4 к. Пришли 2 к.) Каким действием будем решать эту задачу, почему? ( Сложением, курочки пришли). Какой вопрос у задачи? ( Сколько стало курочек?)
4 к. + 2 к. = 6 к.
Скажите ответ задачи. ( Стало 6 курочек).
-Молодцы, ребята!
5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. ( ИКТ)
6. Решение примеров с. 26 № 72.
- Ребята, давайте поможем буратино решить примеры. ( решение выполняется по цепочке с четким проговариванием, по столбикам, запись в тетрадь).
III. Заключительная часть.
1. Выполнение геометрического материала.
Детям показывается аппликация из геометрического материала.
- Это школа в которую Буратино пойдет учиться. Скажите, из каких геометрических фигур она состоит и какого цвета ( дети называют фигуры и цвет).
2. Буратино нужно собрать портфель. Поможем ему это сделать? С. 27 № 79. ( дети отвечают, что нужно взять в портфель).
3. Вы много помогали сегодня Буратино и он оставил вам подарки, но не простые, с секретом. Вам нужно раскрасить геометрические фигуры 3 – зеленым цветом, а 6 – желтым. Когда раскрасите увидите, что вам подарил Буратино. ( получается цветок).
-Ребята, вам понравилось помогать Буратино?
Ему то же понравилось быть с вами в школе, но ему пора идти и собираться в свою сказочную школу. До свидания, ребята!
