Классный час в 5 классе 2010-11 учебный год

Классный час в 5 классе 2010-11 учебный год.

Классный руководитель:

Круглый стол «О культуре речи».

Цель: выработка определенной речевой культуры у учащихся. Выраба­тывать навыки красивой и приятной речи в общении с людьми.

Оборудование: столы, все участники мероприятия сидят; рисунки на сте­нах под лозунгом: «Красивые слова - в ваших делах», цитаты: «Из двух ссорящихся виноват тот, кто умнее» (Гете); подборка книг «О культуре поведения и общения» (из школьной библиотеки); распечатки вопросов.

Участники: классный руководитель( учитель русского языка и литера­туры), библиотекарь библиотеки Вознесеновского Дома культуры и ученики класса.

Ход занятия.

Классный руководитель представляет всех участников «круглого стола». - Продолжаем разговор о культуре поведения. На предыдущем классном часе мы говорили о вежливости. А сегодня поговорим о культуре речи вежливого человека. Ребята, первый вопрос к вам: «Что вы понимаете под культурной речью?»

Дети: (говорят все, кто желает высказаться по данному вопросу.)

Учитель :: Многие из вас правы. Особен­ности культурной речи: умение грамотно, ясно и красиво выражать свои мысли, не прибегая к вульгарным выражениям. Но этому надо учиться. Для чего мы с вами учимся выразительному чтению?

Дети: (высказывают свое мнение.)

Библиотекарь : Во многом вы, ребята, правы. Систематическое выразитель­ное чтение на уроках и дома помогает вам правильно осмысленно употреблять слова, хорошо отрабатывать орфоэпию (правильное про­изношение) и, наконец, четкую логику суждений, высокую синтакси­ческую культуру высказываний.

Учитель : Теперь вам понятно, почему каждый учитель просит вас читать выразительно на своем уроке? Вас учат культуре речи. Как вы думаете, а для чего вы учите стихи, басни, отрывки из произведений?

Дети: (отвечают по желанию.)

Библиотекарь : Совершенно правильно, на литературных примерах мы учимся красивой, лаконичной и культурной речи. Мы смотрим телеви­зор, слушаем радио, мы хорошо понимаем и даже представляем то, о чем говорят дикторы и ведущие. Почему нам приятно их слушать и легко понимать?

Дети: Они овладели культурой речи.

Учитель: Культуре речи надо много и долго учиться. На уроках русско­го и иностранного языков вам часто советуют произносить звуки, слова и свою речь перед зеркалом. Вы одновременно и оратор, и слушатель.

Библиотекарь: Я хочу вам рассказать одну историю. Греческий ора­тор Демосфен по своей природе был застенчивым, страдал дефектом речи, и к тому же имел очень слабый голос. Но зато у него были упор­ство, целеустремленность, настойчивость. Эти качества позволили Де­мосфену не только довести до совершенства технику ораторского ис­кусства, но и развить свой голос, преодолеть картавость. Демосфен часами декламировал стихи на берегу моря, пытаясь пере­кричать шум морского прибоя.

Чтобы избавиться от картавости, он разговаривал, набрав в рот мелких камешков. С таким упорством Демосфен упражнялся на протяжении многих лет. Иногда, чувствуя, что ему не хватает силы воли, Демосфен выстригал полосу волос на голове, и пока не отрастут волосы, жил в пещере и тренировался. Однако и после окончания школы ораторского мастерства и столь упорной работы над собой он не сразу добился ус­пеха. Первое его публичное выступление закончилось провалом. Его освистали. Второй раз - опять неудача. Но он не отступал от своей це­ли и продолжал упорно работать. Наконец - победа! Демосфен стал одним из выдающихся ораторов Древней Греции. Артисты, политики, депутаты, учителя долго учатся тому, чтобы кра­сиво говорить, чтобы их внимательно слушали. И они должны были учиться культуре речи.

Предлагаемые книги на сегодняшней выставке помогут вам в этом. Приходите в нашу библиотеку, самосовершенствуйтесь.

Классный руководитель Часто люди свою речь засоряют употребле­нием вульгаризмов. А что это такое, вы знаете? Дети: (высказывают свои мысли.)

Библиотекарь :. Вульгаризмы -это пошлые, грубые, непристойные слова, выражения, которые употребляют некоторые люди в своей речи. Вуль­гаризмы делают речь некрасивой, такую речь трудно слушать и трудно понять, что желает сказать человек. Чаще всего с таким человеком просто не хочется разговаривать. Его называют грубияном - того, кто груб и дерзок в общении.

Классный руководитель У нас таких нет в классе. Мы вежливые люди. Поднимите руки, кто когда-либо употреблял грубые слова, только че­стно. Были случаи у некоторых ребят. Думаю, после сегодняшнего «круглого стола» о культуре речи такого больше не повторится.

Ребята, а каково ваше отношение к тому, что люди ругаются, исполь­зуя нецензурные слова и выражения?

Дети: каждый высказывает свою точку зрения и свое душевное со­стояние по отношению к этим словам (нравятся или нет).
Учитель. Я рада за вас и счастлива, что учиться русскому языку пришли такие замечательные ученики, которые не только сами не употребляют вульгарные, бранные слова, но и хотят, чтобы окружающие ими не пользовались.

Ученица Сохнышева Екатерина читает стихотворение

В. Полторацкого «Слово о словах».

Слова бывают разные - Есть речь, огнем горящая,

То дельные, то праздные. Есть - тлением смердящая.

То честные, правдивые, Слова высокой доблести,

То льстивые, фальшивые. И самой низкой подлости...

Есть слово - утешение, Поэт, тебе назначено

Есть слово - удушение. Засеять душу зернами.

Есть трезвые и пьяные, Так сей же не иначе, как

Лукавые, туманные. Чистейшими, отборными.

Есть чистые, алмазные, Не злыми, не блудливыми,

А есть бесстыдно-грязные, А добрыми, правдивыми,

Одни помогут выпрямить, Чтоб хлеб добросердечности

Другие - душу вытравить. Давала нива вечности.

Учитель. Как много разных слов, прият­ных нашему слуху, добрых, умных, муд­рых слов, а сердце русское любит нежность и сердечность. Сегодняшний наш «круглый стол» о культуре речи, о ее красоте. Ду­майте, анализируйте свою речь, учитесь красиво говорить.