РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДАЮ

Педагогический Совет Директор МБОУ «СОШ № 000»

МБОУ «СОШ № 000» _________

«_30__»_августа___201_3_г. «____»______________2013_г.

Протокол № ___ от ______ 2013г.

ПРИНЯТА

Совет Школы

МБОУ «СОШ № 000»

«_02__»_августа___201_3_г.

Протокол № ___ от ______ 2013г.

Основная образовательная программа

основного общего образования

5-9 класс

МБОУ «СОШ № 000»

на

учебный год

г. Ижевск 2013г

Пояснительная записка

к учебному плану второй ступени обучения

5-9 классы

Структура учебных планов второй ступени образования полностью отражают требования Федерального Базисного учебного плана 2004 года.

Главной задачей учебного плана 5-9 классов является изучения предметов, способствующих освоению обучающимися общеобразовательных программ общего образования, формирование склонностей, интересов и способностей учащихся к самоопределению. Учебный план второй ступени обучения является базой для получения полного среднего образования.

Учебный план дает возможность совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности учащихся, формирует элементы культуры, что является необходимым условием развития и социализации учащихся.

В учебном плане выделяются три основных компонента:

- Федеральный компонент;

- Национально-региональный компонент;

- Компонент образовательного учреждения.

Федеральный компонент (инвариативная часть) учебного плана 5-9 классов направлен на реализацию следующих основных целей:

· формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыков и способов деятельности;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· приобретения опыта разнообразной деятельности (познание и самопознание), подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной и профессиональной траектории.

Федеральный компонент устанавливает обязательными для изучения следующие предметы:

1. Русский язык

Согласно требованиям федерального компонента изучается во всех классах основной школы. Обучение русскому языку предполагает формирование лингвистической, языковой и коммуникативной компетенции. Языковая компетенция реализуется в процессе решения познавательных задач: формирование у учащихся научно – лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний об устройстве, функционировании, развитии языкового и эстетического идеала. Коммуникативная компетенция осуществляется в процессе решения практических задач:

- Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);

- Овладение нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса грамматического строя речи учащихся в устной и письменной форме;

-Обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Русский язык изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана:

-5-6 классы-6 часов в неделю,

-7классы-4 часа в неделю,

-8 классы - 3 часа в неделю,

-9 классы – 2 часа ФК и 1 часа ОУ для коррекции знаний учащихся при изучении сложных тем:

ü «Знаки препинания в сложных предложениях»;

ü «Виды придаточных в сложноподчененном предложении»;

ü Типы подчинения в сложном предложении с несколькими придаточными, а также для тренировочных работ по написанию сочинений-рассуждений по заданному тексту.

2.Литература

Целью литературного образования является формирование гуманистического мировоззрения, эстетической культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи. Задачи литературного образования определены его целью: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны народа, формирование культуры чтения, освоение теоретических понятий, способствующих глубокому постижению конкретных художественных произведений, умение использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

Литература изучается за счет часов федерального компонент:

-5-8 классы 2 часа в неделю,

-9 классы - 3часа в неделю.

3. Иностранный язык

Изучение иностранных языков направлено на реализацию стандарта основного общего образования, развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а также – на развитие национального самопознания, самореализации и социальной адаптации.

Иностранный язык изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана: 5-9 классы – 3 часа в неделю.

4. Математика

Обучение математики предполагает:

Овладение системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения непрерывного образования;

Формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимый для успешной социализации в обществе;

Умение грамотно владеть математическим языком с целью разрешения коммуникативных возможностей.

Математика изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана (5 часов в неделю), а также

ü в 5 классах дополнительно отведен 1 час из школьного компонента в 5 АБГ - с целью адаптации учащихся 5 классов и 2 часа в 5ВД (математическая направленность классов)

ü в 6 классах дополнительно отведен 1 час из школьного компонента в 6БВГ с целью выполнения программных требований (6 часов в неделю) и 2 часа в 6А в связи с математической направленностью класса (7 часов в неделю).

ü для расширенного изучения предмета «Алгебра» в 7А классе (математическая направленность класса) дополнительно введены 2 часа, в 7БВГДС – по 1 часу – с целью выполнения программных требований.

ü для расширенного изучения предмета «математика» в 8-х классах дополнительно введен 1 час за счет часов школьного компонента(4 часа алгебры и 2 часа геометрии).

ü для расширенного изучения предмета «математика» в 9-х классах дополнительно введен 1 час за счет часов школьного компонента для коррекции знаний учащихся при изучении сложных тем – «Модуль числа», «Решение задач с параметрами», а также для решения задач повышенной сложности (4 часа алгебры и 2 часа геометрии).

5. Информатика.

Предмет «информатика» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана:

Ø в 8 классах 1 час в неделю,

Ø в 9 классах по 2 часа в неделю.

6. История

Основной целью исторического образования является формирование системы знаний об истории человеческого общества, месте в ней России, воспитание гражданина и патриота России.

История изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана в 5-9 классах – 2 часа в неделю.

7. Обществознание

Курс «Введение в обществознание» интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную систему. Данный курс содействует самоопределению личности, созданию условий для ее реализации, способствует формированию человека – гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства.

Обществознание включает в себя экономику и право. Изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана (1 час недельной в 6-9 классах).

8. География.

Целью школьного географического образования является формирование у учащихся географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли. У учащихся за период изучения географии в основной школе складывается представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в странах. Содержание предмета передается учащимся сумму систематических знаний по географии, обладание которыми поможет им ориентироваться в современном мире, формирует экологически грамотную личность, понимающую причины и сущность противоречий между природой и обществом.

География изучается в 6-х классах за счет 1 часа, отведенных в Федеральном компоненте учебного плана, и 1 часа из школьного компонента для изучения содержания образования краеведческой направленности и по 2 часа в 7-9 классах за счет часов федерального компонента.

9. Природоведение.

Пропедевтический курс «Природоведение» (интеграция географии и биологии) формирует у учащихся знания о взаимосвязи живой и неживой природы, триединстве: природа-человек-общество, региональных проблемах экологии и охраны природы.

Природоведение изучается в 5-х классах за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана (2 часа в неделю).

10. Биология.

Целью биологического образования является подготовка биологически и экологически грамотного человека. Обучение биологии позволяет сформировать понимание значения жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с природой на основе уважения к человеку и окружающей среде; воспитать экологическую культуру; овладеть биологическими терминами; применить полученные знания в повседневной жизни.

Биология изучается за счет 1 часа, отведенных в Федеральном компоненте учебного плана, и 1 часа из школьного компонента для изучения содержания образования краеведческой направленности.

11. Физика.

В задачи обучения физики в основной школе входят:

- Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- Овладение школьниками знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, о современной научной картине мира, о широких возможностях применения физических законов в повседневной жизнедеятельности;

- Усвоение школьниками единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимания роли практики в познании физических явлений и законов.

Обучение физике формирует у учащихся познавательный интерес к физическим явлениям, происходящим в природе, в экономике страны, готовит к сознательным явлениям, происходящим в природе, в экономике страны, готовит к сознательному выбору будущей профессии.

Физика реализуется в федеральном компоненте учебного плана школы из расчета 2-х часов недельной нагрузки параллелях 7-9 классов.

12. Химия

Изучив курс базового уровня, школьники овладевают знаниями неорганических и органических веществ и умениями определять принадлежность веществ к этим классам; умениями в рамках теоретических положений характеризовать химические свойства веществ, определять типы химических реакций, правильно обращаться с изученными веществами, проводить несложные химические опыты. Обучение химии на данном этапе позволит учащихся понять химические явления в окружающем мире, уяснить роль химии в развитии экономики страны, сформировать «химическую культуру» обращения с веществами и минералами.

Учебный курс «Химия» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана, по 2 часа недельной нагрузки в параллелях 8,9 классов.

13. Музыка.

Музыкальное обучение формирует у школьников целостное представление об искусстве, позволяет сформировать эстетическое представление о наиболее известных и популярных произведениях великих композиторов, научить передавать свои впечатления от восприятия музыкальных произведений.

Учебный курс «Музыка» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана в 5-7 классах, по 1 часу в неделю.

14. Изобразительное искусство.

Целью обучения ИЗО является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части духовной культуры. У учащихся за период обучения ИЗО в основной школе формируются:

- Нравственно-эстетическая отзывчивость на прекрасное в окружающем мире;

- Художественно-творческая активность;

За период обучения ИЗО учащиеся овладевают образным языком искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.

Учебный курс «ИЗО» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана в 5-7 классах, по 1 часу в неделю.

15. Искусство.

Реализация предмета «Искусство» осуществляется за сет часов федерального компонента 1 час в неделю в 8АБВГ(музыка), 1 час в неделю в 9АБВГ (ИЗО).

16. Технология.

В процессе обучения технологии у пятиклассников формируются политехнические знания и экологическая культура, обеспечиваются:

-Самопознание

-Предприимчивость

-Коллективизм

-Ответственность

-Культура поведения в трудовой деятельности

-Развиваются все виды в трудовой деятельности

-Развиваются все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью

-Умения пользоваться учебным и справочным материалом

-Культура графического труда.

Обучение школьников технологии осуществляется по двум направлениям: технический труд (мальчики) и обслуживающий труд (девочки) в соответствии с нормативными требованиями к организации обучения по данному предмету.

Учебный курс «Технология» изучается за счет часов, отведенных в федеральном компоненте учебного плана - по 2 часа в неделю в 5-7 классах и по 1 часу в 8 классах.

17. Физическая культура.

Курс «Физическая культура» направлен на развитие физического здоровья учащихся и включает занятия как общеразвивающего и общеукрепляющего характера, так и элементы спортивной подготовки. Физическое обучение призвано решать задачи физического развития, направленных на формирование умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие и формировать черты характера, такие как сила воли, смелость, самообладание, решительность, уверенность в своих силах, выдержка, дисциплинированность. Способы двигательной активности, приобретенной школьниками в процессе обучения физической культурой, позволяют использовать в практической жизнедеятельности.

Реализация предмета «Физическая культура» осуществляется за счет часов федерального компонента в 5-9 классах по 3 часа в неделю.

18. ОБЖ

Основы здорового образа жизни (здоровье) введены как специальный курс по 1 часу недельной нагрузки во всех 5-х классах в целях успешной социализации учащихся, формирования валеологенного мышления на здоровый образ жизни.

Учебный курс ОБЖ изучается за счет часов федерального компонента в 8 – х классах – 1 час в неделю.

Национально-региональный компонент

Национальный региональный компонент представлен учебным предметом:

o «Основы безопасности жизнедеятельности» (5,6,7.9 классы – 1 час) способствует воспитанию здорового образа жизни и чувства ответственности за личную безопасноть.

ü предметными курсами:

o «Мировая художественная культура» введена как специальный курс по 1 часу в 7БВГДС, 8АБГ с целью ознакомления учащихся с основами родной культуры и культуры других народов; воспитания любви и уважения к культуре своего народа и других народов.

o «Экология» - в 8а, 8б, 8в, 8г, , 9а,9б,9в,9г

с целью формирования экологического мышления.

o Курс психологии «Учимся решать проблемы» в 5АБВГД.

o групповые и индивидуальные работы по следующим направлениям:

«Добродетель и порок в произведениях литературы»;

«Развитие духовно-нравственных ценностей путем визуализации фильмов»;

«Национальные святыни как элемент духовного и нравственного воспитания подростков»;

«Культурное наследие в прикладном творчестве народов России, как основа духовно-нравственного воспитания личности»

(продление эксперимента).

Компонент образовательного учреждения.

Компонент образовательного учреждения (вариативная часть учебного плана) второй ступени представлен

ü учебными предметами:

o «Русская словесность» - 1 час в неделю в 8АБГ с целью помощи учащимся осознавать эстетическую роль языка, его возможность создавать художественный мир в произведении словесности, понимать текст, анализировать его.

o «Химия. Вводный курс.» - 1 час в 7 АБВГ, с целью пропедевтики предмета. Задача курса: формирование научного взгляда на предметы и процессы природы; раскрытие методов познания и его значение в реальной жизни.

o Индивидуальные и групповые работы:

1 час в 5АБГ - «История русского языка» - для углубленного изучения Русского языка и подготовку к предметным олимпиадам;

1 час в 5АБГ - «Занимательная математика»-

для углубленного изучения математики и подготовку к предметным олимпиадам;

1 час в 7ДС – «Трудные случаи орфографии»- выделен на предупреждение и ликвидацию пробелов в знаниях учащихся, а также для обеспечения проектно-исследовательской деятельности и подготовку к предметным олимпиадами;

1 час в 7АБВГ - «Решение задач повышенной трудности» - для обеспечения проектно-исследовательской деятельности и подготовку к предметным олимпиадами;

1 час в 5АД – «Программирование для младших школьников»- с целью формирования у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете, для реализации учебных целей и саморазвития общих учебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики, развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

В 9-х классах часы школьного компонента отведены на элективные курсы:

ü Предметный курс «Черчение и графика» - 1 час в 8АБВГ, 9АБВГ классах;

ü Ориентированный курс 0,5 часа в 9АБВГ «Профессиональное самоопределение. Я и моя профессия.» и 0,5 часа в 9 АБВГ «Роль дизайна в интерьере» направлены на профессиональную ориентацию.

В учебном плане основной школы (параллели 5,6,7,8,9-х кл.) сохраняется допустимая нагрузка школьников при 6-ти дневной неделе обучения согласно нормам СанПиНа и рекомендациям МО и науки РФ.

Учебный план

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 000» на 2013/2014 учебный год (5-9 классы )

Ф

Е

Д

Е

Р

А

Л

Ь

Н

Ы

Й

К

О

М

П

О

Н

Е

Н

Т

Классы

предметы

5 классы

(5к-к)

6 классы

(5к-к)

7 классы

(6к-к)

8 классы

(4к-к)

9 классы

(4к-к)

5-9

24к-к

5а

5б

5в

5г

5д

6а

6б

6в

6г

6д

7а

7б

7в

7г

7д

7с

8а

8б

8в

8г

9а

9б

9в

9г

Русский язык

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

3

108

Литература

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

52

Иностранный язык

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

3/3

72/72

Математика

6

6

7

6

7

7

6

6

6

6

63

Алгебра

5

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

57

Геометрия

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

28

Информатика

1/1

1/1

1/1

1/1

2/2

2/2

2/2

2/2

12/12

История

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

48

Обществознание(включая экономику и право)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

19

География

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

38

Природоведение

2

2

2

2

2

10

Биология

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

38

Физика

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

28

Химия

2

2

2

2

2

2

2

2

16

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

ИЗО

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

Искусство

1

1

1

1

1

1

1

1

8

Технология

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

2/2

1/1

1/1

1/1

1/1

36/36

Иформ. технолог.

ОБЖ

1

1

1

1

4

Физическая культура

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

3/1

72/24

НР
К

5 классы

(5к-к)

6 классы

(5к-к)

7 классы

(6к-к)

8 классы

(4к-к)

9 классы

(4к-к)

5-9

5а

5б

5в

5г

5д

6а

б6

6в

6г

6д

7а

7б

7в

7г

7д

7с

8а

8б

8в

8г

9а

9б

9в

9г

ОБЖ

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

20

МХК

1

1

1

1

1

1

1

1

8

экология

1

1

1

1

1

1

1

1

8

Учимся решать проблемы (психология)

1

1

1

1

1

5

Добродетель и порок в произведениях русской и зарубежной литературы

1

1

Развитие духовно-нравственных ценностей путем визуализации фильмов

1

1

Национальные святыни как элемент духовного и нравственного воспитания

1

1

Культурное наследие в прикладном творчестве народов России, как основа духовно-нравственного воспитания личности

1

1

КОУ

Химия. Вводный курс.

1

1

1

1

1

1

6

Русская словесность

1

1

1

3

Индивидуальная и групповая работа

История русского языка

1

1

1

3

Занимательная математика

1

1

1

3

Трудные случаи орфографии

1

1

1

3

Решение задач повышенной трудности

1

1

1

1

1

5

Программирование для младших школьников

1/1

1/1

2/2

Элективные курсы

Профессиональное самоопределение. Я и моя профессия.

0,5

0,5

0,5

0,5

2

Черчение и графика

1

1

1

1

1

1

1

1

8

Роль дизайна в интерьере

0,5

0,5

0,5

0,5

2

Максимальный уровень

6-дневной недельной нагрузки

32

32

32

32

32

33

33

33

33

33

35

35

35

35

35

35

36

36

36

36

36

36

36

36

823/146

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3