Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Копьёвская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов»
УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО:
Директор МБОУ «Копьёвская СОШ» Зам. директора по УВР Руководитель МО
__________________ ____________________ _______________
«___»_________ ____г «__» _________ ____г « __»________ __г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Основы светской этики» 4Б класса
по программе «Школа России»
Матвеевой Светланы Ивановны,
учителя начальных классов
на учебный год
п. Копьёво, 2013 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету « Основы светской этики » для 4Б общеобразовательного класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по основам светской этики (приказ МОиН РФ от 01.01.2001г. № 000), примерной программы начального общего образования по основам светской этике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. ), с учетом образовательной программы и учебного плана МБОУ «Копьёвская СОШ» на учебный год. Использование УМК под редакцией предполагает использование учебников: «Основы светской этики» : учебник для 4 класса. Автор – составитель М Т. Студеникин, М: слово – учебник», 2011г,2012., имеющего гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, утверждённый федеральным перечнем учебников (приказ № 000 от 01.01.2001г.). На изучение основы светской этики в 4Б общеобразовательном классе отводится 34 часа на каждый предмет в год из расчёта 1 час в неделю согласно учебному плану МБОУ «Копьёвская СОШ»
Данная программа по основам светской этики для 4 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по основным разделам курса, требования к уровню подготовки обучающихся 4 класса, календарно-тематическое планирование, список литературы.
Цели учебного курса: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса.
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос
совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.
Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов: общая историческая судьба народов России, единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.
Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули
согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.
Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о культурах и светской этике посредством: ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель: воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России; педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса; системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.); ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков; единых требований к результатам освоения содержания учебного курса. Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса.
Основные задачи учебного курса:
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм, ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы; развитие способностей младших школьников к общению в политичной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.
Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в
учебный курс, должно обеспечить: понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества; формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики; формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;
знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;
укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Методы и формы: практический, наглядный, словесный, видеометод, объяснительно-иллюстративный, репродуктивные, проблемный, частично-поисковый, исследовательский.
Технологии, используемые при изучении данного курса: технология личностно – ориентированного обучения, проблемно – развивающая технология, групповая работа, здоровье - сберегающие технологии.
Формы контроля достижений учащихся: тестирование, тематические презентации, творческие проекты ( коллективные и индивидуальные).
Особенности преподавания учебного предмета в данном классе.
Данная рабочая программа составлена с учётом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся в 4 Б классе. Основная часть детей имеет средний уровень обучености. Работоспособность и темп деятельности в пределах нормы. Большинство детей проявляют интерес к предмету, быстро переключаются с одного задания на другое, запоминают и сохраняют задания в памяти. У некоторых детей имеют место трудности вхождения в деятельность. В данном классе обучается Басов Артём, которому ЦПМПК рекомендовано обучение по программе СКОУ VII вида. У него наблюдается низкая работоспособность и низкая произвольность внимания, а так же крайне затруднено самостоятельное выполнение учебных заданий. Самоконтроль отсутствует, поэтому допускает много ошибок. В связи с этим использую чередование различных видов деятельности, задания разные по уровню сложности, увеличиваю количество физминуток, оказываю активную стимулирующую помощь, чаще использую наглядность, сокращаю объём выполнения задания.
Основное содержание курса светской этики в 4 классе.
Учебный курс «Основы светской этики» представляет собой модуль: «Основы светской этики». Этот учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.
Содержание модуля учебного курса организовано в рамках основных тематических разделов (уроков)-34.
Россия − наша Родина. Духовный мир человека. Культурные традиции. Светская этика и её значение в жизни человека. Мораль и нравственность. Культура и мораль. Происхождение морали. Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Особенности морали. Правила морали. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе. Добро и зло. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла. Как менялись представления о добре и зле в ходе истории. Добродетель и порок. Кто такой добродетельный человек. Как понимал добродетель древнегреческий философ Аристотель. Какое чувство важно сохранять при стремлении к добродетели. Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором. В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек. Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение. Что такое моральный долг. В чем особенности морального долга. Какие моральные обязанности есть у человека. Что такое справедливость. По каким признакам можно судить о справедливости. Какие моральные правила нужно соблюдать, чтобы быть справедливым. Что такое альтруизм. Что такое эгоизм. Что значит быть «разумным эгоистом». Какие отношения существуют между людьми. Что такое дружба. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. Как светская этика отвечает на вопрос «Что значит быть моральным?»
Подготовка и защита творческих работ и проектов. Методика создания морального кодекса в школе. Образование как нравственная норма. Род и семья – исток нравственных отношений. Что такое род, семья. Как возникли некоторые фамилии. Что такое родословная. Что такое поступок в этике. Что такое нравственный поступок. Какие признаки имеет нравственный поступок. Что значит быть нравственным в наше время? Почему появилось золотое правило нравственности. Как формулируется золотое правило нравственности. Как применять золотое правило нравственности в жизни. Что такое стыд. Что такое чувство вины. Когда принято извиняться. Методы нравственного самосовершенствования. Что такое честь. Что такое достоинство. Что такое совесть. Чем различаются понятия «Стыд» и «совесть». Нравственные идеалы. Смелые и сильные защитники Отечества – богатыри. Правила честного поединка. Кто такие рыцари, джентльмены и леди. Какими качествами должен обладать истинный рыцарь и джентльмен. Что значит быть настоящей леди. Образцы нравственности в культурах разных народов. Образцы нравственного поведения в культуре России. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Наши знаменитые земляки – труженики, патриоты, воины, коллективисты. Что такое этикет. Одежда и этикет Значение речи для этикета. Какие правила этикета должен знать каждый. Праздники как одна из форм исторической памяти. Когда и как появились праздники. Какое значение имеют праздники. Что такое подарок и как его выбирать. Жизнь человека – высшая нравственная ценность. Любовь и уважение к Отечеству. Государство и мораль гражданина. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
При прохождении программы возможны риски: актированные дни, карантин, ЕМД, поэтому возможны сокращения часов по темам «Семейные традиции.», объединить уроки 22, 23, уроки 28,27.
Цели учебного курса в данном классе:
Должны знать: понимать и принимать ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России, иметь представления о светской этике и её роли в истории и современности России, познакомится с основами светской морали, понимание ее значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе, готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию, понимать и сопереживать чувствам других людей.
Должны уметь: уметь уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов, уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебной задачи, уметь осознавать ценности человеческой жизни и становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, уметь адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, участвовать в диспутах, учится слушать собеседника и излагать своё мнение.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
учебного модуля «Основы светской этики».
1 ч в неделю
№ урока | Наименование раздела, темы урока | Кол-во часов | Стран. Учебн. | Дата проведения | Примечание | |
План | Факт | |||||
I четверть (9 часов) | ||||||
1. | Россия - Родина моя | 1 | 4-12 | 05.09 | ||
2. | Россия. Наши предки. | 1 | 13-15 | 12.09 | ||
3. | Этика и этикет | 1 | 15-20 | 19.09 | ||
4. | Этика и этикет. Манеры. | 1 | 20-26 | 26.09 | . | |
5. | Вежливость. | 1 | 27-34 | 03.10 | ||
6. | Вежливость. Вежливые слова | 1 | 34-38 | 10.10 | ||
7. | Добро и зло | 1 | 39-45 | 17.10 | ||
8. | Добродетели и пороки. Язык жестов. | 1 | 45-49 | 24.10 | ||
9 | Дружба и порядочность. Нравственный поступок | 1 | 50-55 | 31.10 | ||
Должны знать: -свою Родину и родной край; -что такое этикет, манеры; -что значит быть вежливым, вежливые слова Должны уметь: -различать добро и зло; -применять изученные правила этикета в обществе. | ||||||
II четверть(7 часов) | ||||||
10. | Дружба и порядочность. | 1 | 55-60 | 14.11 | ||
11 | Честность и искренность. Стыд, вина и извинения | 1 | 61-69 | 21.11 | ||
12. | Честность и искренность. Совесть. | 1 | 61-69 | 28.11 | ||
13. | Гордость и гордыня. | 1 | 70-74 | 05.12 | ||
14. | Гордость и гордыня. | 1 | 74-78 | 12.12 | ||
15. | Обычаи и обряды русского народа. | 1 | 79-86 | 19.12 | ||
16. | Обычаи и обряды русского народа. | 1 | 79-86 | 26.12 | ||
Должны знать: - что такое дружба, порядочность, честность, искренность, совесть, стыд вина и извинение; обычаи и обряды русского народа. Должны уметь: - соблюдать обычаи и обряды русского народа; | ||||||
III четверть(10часов) | ||||||
17. | Терпение и труд. | 1 | 87-94 | 16.01 | ||
18. | Терпение и труд. Этикет за столом. | 1 | 95-96 | 23.01 | ||
19. | Семья. Ладная семья. | 1 | 97-101 | 30.01 | ||
20. | Род и семья – исток нравственных отношений | 1 | 06.02 | |||
21 | Семья. Семейные праздники | 1 | 102-104 | 13.02 | ||
22. | Семейные традиции. | 1 | 105-109 | 20.02 | ||
23. | Семейные традиции. | 1 | 110-112 | 27.02 | ||
24. | Сердце матери. | 1 | 113-115 | 06.03 | ||
25. | Сердце матери. Счастье. Этикет за столом. | 1 | 115-122 | 13.03 | ||
26. | Правила твоей жизни. Правила поведения в общественном транспорте. | 1 | 123-131 | 20.03 | ||
Должны знать: - Род, фамилии, семьи; - семейные традиции; - нравственные поступки; - золотое правило нравственности стыд, вина. Должны уметь: - слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную точку зрения. | ||||||
IVчетверть (8часов) | ||||||
27. | Праздники народов России. | 1 | 131-136 | 03.04 | ||
28 | Праздники народов России. Семь дней Масленицы. Этикет за столом. | 1 | 136-142 | 10.04 | ||
29. | Жизнь человека – высшая нравственная ценность | 1 | 17.04 | |||
30. | Защитники Отечества. | 1 | 143-148 | 24.04 | ||
31. | Честь и достоинство. Нравственные идеалы. | 1 | 08.05 | |||
32. | Защитники Отечества. Любовь и уважение к Отечеству | 1 | 149-152 | 15.05 | ||
33 | Подведение итогов. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия | 1 | 22.05 | |||
34 | Подведение итогов. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия | 1 | 29.05 |
Должны знать:
- что такое честь, достоинство,
- знать богатырей, правила честного поединка, кто такие рыцари, джентльмены, леди, труженики, патриоты, воины, активисты.
Должны уметь:
- уметь любить и уважать свое Отечество;
- уметь осознавать ценности человеческой жизни.
Используемая литература
1. Учебник Основы светской этики 4 класс слово – учебник»,2011, 2012г.
2. Лазарев . Дом. Род. Народ. – Челябинск: ЮУКИ, 1997.
3. Лазарев . Жизнь по народному календарю. – Челябинск: ЮУКИ, 1997.
4. Лазарев . Народные промыслы и ремёсла. – Челябинск: ЮУКИ, 2000.
Энциклопедическая и справочная литература
5. Челябинск. История моего города. Книга для чтения / под ред. , . – 2-е изд. – Челябинск: АБРИС, 2005.
6. Челябинская область. Краткий географический справочник / авт.-сост. , . Челябинск: АБРИС, 2011.
7. Челябинск. Энциклопедия. Челябинск: Каменный пояс, 2001.
8. Челябинская область: Энциклопедия. Т. 1-7. Челябинск: Каменный пояс, .
9. От Парижа до Берлина по карте Челябинской области. Челябинск: ЮУКИ, 1989.
10. Праздники народов России. Энциклопедия / , и др. – М.: РОСМЭН-ИЗДАТ, 2004.
