Дневник классного руководителя (стр. 4 )

(апрель – май)

Дата	Название мероприятия (конкурсы, смотры, олимпиады, марафоны и т. п.)	Результат участия, фамилии наиболее отличившихся учащихся

Организация самоуправления в классе

Принципы самоуправления:

1. Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

2. Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.

3. откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

4. Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

5. Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.

6. Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

7. Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и ее результатах перед избирателями.

№	Название сектора	Фамилия, имя ответственного ученика	Сфера управления
1.	Учебный	Николаева Мария	-Проверка дневников, учебников. -Проведение интеллектуальных мероприятий
2.	Культурный	Колсанова Екатерина	- Проведение вечеров отдыха, праздников. - Проведение интеллектуальных игр, выставок, конкурсов
3.	Спортивно – оздоровительный	Ершов Егор	- Участие в школьных и районных спортивных мероприятиях. - Сбор информации о спортивных достижениях учащихся класса
4.	Трудовой	Ефимова Полина	- Организация уборки классного помещения. - Распределение учащихся для дежурства по школе - помощь классному руководителю в обеспечении порядка в классе и школе. - Проведение ген. уборки.

Раздел 2

Управление воспитательным процессом

Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год

В 3 «б» классе обучались 28 учащихся. Из них 16 мальчиков и 12 девочек. В возрастном отношении почти все дети одинаковы: 9 – 11 лет. Все 28 учащихся перешли в четвёртый класс. Что же удалось сделать за прошедший учебный год?

Большое внимание в течение учебного года уделялось методам обсуждения, анализу поступков и поведения учащихся. В коллективе существует организующее ядро класса – это группа активистов, т. е. ребята, которые наиболее сильно проявляют свои знания, умения и навыки. Эти ученики самостоятельны и настойчивы, требовательны к себе и другим, имеют авторитет внутри коллектива, т. к. выражают организаторские способности и проявляют заботу об отдельных товарищах. Сохранилась группа детей  (Николаева Мария, Колсанова Екатерина, Чернова Мария, Ершов Егор и др.), которые действительно могут по праву считаться «неофициальными вожаками». Эти дети оказывают в основном положительное влияние на классный коллектив.

  Класс объединяет единство целей и интересы. В коллективе большую роль играет общественное мнение, дети требовательны и имеют самокритику, также прислушиваются к критике учителя. Все дети имеют общественные поручения, в классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание.

В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня воспитанности учащихся. Взаимоотношения учащихся в классе хорошие, в классе развит дух товарищества, отношения между мальчиками и девочками хорошие.

Из 28 учащихся 28 человек освоили программу 3 класса.  Некоторые дети  требовали индивидуального подхода и постоянного внимания со стороны учителя. Учебный год  закончили отлично 6 человек, на хорошо – 14 человек. Трудности в обучении имеет 8  человек.

С этими учащимися в течение года проводились дополнительные занятия, беседы с родителями, дан ряд педагогических рекомендаций. Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, праздники, игры, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях. Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся.  Все дети активно участвуют в классных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет. В течение года велась работа с родителями, цель которой – дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.

Главное достижение классного коллектива за прошедший год:

- коллективное участие в конкурсах;

- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению, - воспитание коллективизма.

Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной работы в новом учебном году:

- работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную,

формирование культуры поведения, культуры чувств;

- активизация  участия  детей в конкурсах, фестивалях и т. д.

- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.

Психолого-педагогическая характеристика класса

В 4 «б» классе обучаются 29 учащихся. Из них 17 мальчиков и 12 девочек 2года рождения. Один ученик из многодетной семьи (Пузырёв Александр), две ученицы живут с опекуном (Хардова Маша и Чернева Дана), двое из неполной семьи (Кудряшов Павел, Игнатьев Илья). 17 учащихся до поступления в школу воспитывались в детских садах «Чебурашка» и «Солнышко». В классе обучаются учащиеся из деревень Тоскаево, Ново-Тойдеряково, Б –Яльчики, д. Новое Байдеряково, д. Полевые Пинеры и из села Яльчики.

Ученики класса различны по характеру. У каждого свои интересы, стремления, способности. Каждому нужен особый индивидуальный подход. Многие дети подвижные, на уроках активные, обладают высокой работоспособностью, сообразительностью. Им знания даются легко. Они внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса (Колсанова Екатерина, Николаева Мария, Чернова Мария, Пузырёв Александр, Дружинина Софья). А некоторым нужно время на осмысление (Филиппов Виктор, Артемьев Артём, Жуков Максим, Куприянов Данил, Чернева Дана). С ними проводятся индивидуальные занятия, подключены все специалисты дополнительного образования. В классе есть ученики, которые не проявляют на уроках высокую активность, хотя правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Это Карабурнашев Геннадий, Ершов Егор, Ефимова Полина и др.

Все ученики класса получают дополнительное образование в школе, посещают кружок «Эрудит».

Учащиеся вовлечены во внешкольную интеллектуальную деятельность. Девочки посещают в хореографический кружок, а мальчики – в кружок «Очумелые руки». Некоторые дети занимаются в музыкальной школе. Ребята часто ходят в библиотеку, бассейн. К внеклассным мероприятиям дети относятся с большим интересом, с удовольствием готовят их, принимают в них участие.

В целом класс активный. У них есть чувство сопереживания, доброжелательности. Дети готовы помочь друг – другу во всём. Степень конфликтности у учащихся невысокая, они не ссорятся друг с другом.

У детей хорошие взаимоотношения с одноклассниками, с учениками других классов, учителями, как в школе, так и вне школы.

Учащиеся в классе выполняют различные поручения и с большой ответственностью относятся к этому делу.

Почти все родители стараются создать лучшие условия для всестороннего развития своих детей. Они активно участвуют на родительских собраниях и помогают детям во время внеклассных мероприятий. В основном дети чувствуют себя в школе среди детей комфортно, нашли себе друзей, стремятся помочь другим,  но есть и такие  ребята, которые стараются стать лидерами, первыми. Идёт нормальный   процесс  формирования и развития коллектива.

Воспитательная работа

1.Нравственно-правовое воспитание

№	Мероприятия	Сроки
1.	Операция « Внимание, дети!» Кл. час «В мире пешеходных наук» по правилам дорожного движения	Сентябрь Май
2.	Месячник борьбы с пожарами от детской шалости с огнём.	Октябрь март
3.	Месячник правовых знаний «На что имеем право…»	Ноябрь Февраль
4.	Классный час « Добро и зло. Причины наших поступков»	декабрь
5.	«Классный час «Защитники земли Русской. День памяти и скорби»	январь
6.	Акция « Выход есть: живи без наркотиков».	Ноябрь Декабрь
7.	Классный час на тему «Уважая себя, уважай других».	Январь
8.	Классный час «Этих дней не смолкнет слава»»	май
9.	Кл. час «Книга – твой друг и помощник» посещение детской библиотеки	Май
10.	Чтение статей из газет и журналов.	Систем.