Предметная неделя «Путешествие в страну Русского Языка»
Маршрут путешествия:
1 день - 7 октября
· В городе Чистых Слов (открытие недели для учащихся 5 – 11 классов). 7 октября
2 день – 8 октября
· Игра «Фразеологизмы наши – слова ваши» (лингвистическая перемена).
· Конкурс на лучшую иллюстрацию к фразеологизму. - к 16 октября
3 день – 9 октября
· «Занимательное словообразование (лингвистическая перемена).
4 день - 10 октября
· Игра «Морфологический аукцион» (лингвистическая перемена)
5 день – 15 октября
· «Далевский конкурс» (лингвистическая перемена).
6 день - 16 сентября
· Конкурс на лучшую иллюстрацию к фразеологизму
7 день – - 17 сентября
· «Лингвистические Олимпийские игры»
8 день - 21 октября
· Торжественное закрытие недели
· В городе Чистых Слов
(линейка, открытие недели)
Учитель
Внимание! Внимание! Наш скорый поезд отправляется в увлекательное путешествие по стране Русского Языка. Длительную остановку мы совершим в городе Чистых Слов. Здесь вы познакомитесь со многими достопримечательностями русского языка. Надеюсь, что по окончании путешествия вы узнаете много нового и интересного.
1 учащийся
В русской речи, в русской речи
Есть волшебная страна,
Та, которая словами,
Как людьми населена.
2 учащийся
На свете много стран больших
И много малых есть,
И для народностей любых
Язык свой – это честь.
3 учащийся
Суворов одобрял солдат
На русском языке.
Бессмертный Пушкин сочинял
На русском языке!.
1 учащийся
Как много добрых слов на Голубой планете:
Мир, Родина, любовь, учитель, школа, дети!
А грязные слова нам Землю засоряют;
Калечат души нам и счастье разрушают.
2 учащийся
И пусть из чистых уст на Голубой планете
Прекрасные слова лишь произносят дети!
И голубь мира всем несет благое слово,
Чтоб наш родной язык мог возродиться снова!
3 учащийся
Изгоним же, друзья, из нашей с вами речи
Все грубые слова и злое просторечье.
А чистые слова бриллиантом засверкают,
Как капельки росы на солнце засияют.
Пусть радуга-дуга, как символ красоты,
Приносит в нашу речь побольше…
Хором
Чистоты!
1. Чистое слово,
2. Чистое дело,
3.Чистое сердце
1. Радостно, смело
2. Провозглашаем мы на планете
3. Чтоб были счастливы люди на свете.
Учитель
В течение недели мы будем путешествовать по городу Чистых Слов, но я думаю, что сюда вы будете возвращаться вновь и вновь! Пусть ваша речь всегда будет чистой, грамотной и доброй! Идите по жизни только Дорогою добра!
Лингвистические перемены
(предлагаемые задания выполняются индивидуально желающими, списки победителей вывешиваются ежедневно, благодарности призёрам каждой перемены вручаются в день закрытия недели)
1 перемена (1 день)
Игра «Угадай-ка»
На листе написаны некоторые определения, прочитайте их и определите слово, которое они называют, отгадки запишите.
· Бывает горная… Бывает золотая… (цепь).
· Есть такой металл… Мифический великан… (титан).
· Бывает последний… Бывает телефонный… (звонок).
· Живёт в море… Живёт на эстраде… (звезда).
· Был такой композитор… Растёт на дереве… (лист).
· Бывает Ближний… Дело тонкое… (Восток).
· Сельскохозяйственный инструмент… Девичья краса… (коса).
Игра «Фразеологизмы наши – слова ваши»
Каждому желающему выдается список фразеологизмов. Необходимо записать значение каждого фразеологизма.
хоть иголки собирай
заваривать кашу
по чайной ложке
коломенская верста
чуть свет
повесить нос
жить душа в душу
сидеть сложа руки
ни зги не видно
воспрянуть духом
на ночь глядя
от горшка два вершка
как кошка с собакой
одним духом
расхлёбывать кашу
не покладая рук
к 16 октября проиллюстрировать фразеологизм.
(3 день)
Игра «Занимательное словообразование»
Найдите в стихотворении авторское слово, определите, что оно обозначает и как образовано. Почему автор употребил его в диалоге двух мальчиков?
- Он спрыгнул!
- Ха-ха-ха!
- Он сиганул!
- Хо-хо-хо!
- Ласточкой!
- Хе-хе-хе!
- Солдатиком!
- Хи-хи-хи!
- Храбрец!
- Молодец!
- Хвастец!
В. Драгунский
Задание № 2
Трудности часто возникают не только в выборе места ударения в различных формах имени прилагательного, но и в образовании этих форм. Я сейчас предлагаю вам сыграть в игру «Ха – ха!». Я буду читать имена прилагательные и их формы, вы должны сказать «Ха – ха!» и исправить ошибку.
Строгий – строгайший.
Добрый – добрейший.
Тихий – тихайший.
Храбрый – храбрейший.
Глубокий – глубокайший.
Богатый – богачейший.
Высокий – высочайший.
Скучный – скучнейший.
Редкий – редкейший.
Вечерний – вечернейший.
Древний – древнейший.
(за каждый правильный ответ в заданиях учащиеся получают жетоны)
Задание № 3. Образуй прилагательное.
В этой игре побеждает тот, кто быстрее и правильнее образует имена прилагательные от числительного ДВА и данных имён существительных.
ЗНАК
ЛИЦО
НОГА
СЛОГ
СМЫСЛ
ВЕДРО
ГОД
ЛЕТО
(правильно выполнившие задание получают жетоны)
Задание № 4
Я называю имя прилагательное, а вы образовываете от него имя существительное и называете его хором. Играть нужно в быстром темпе, поэтому будьте внимательны.
Новый – новость.
Суровый – суровость.
Сосновый – сосна.
Полный – полнота.
Чёрный – чернота.
Красный – краснота.
Ясный – ясность
4 день
. «Морфологический аукцион»
- Что изучает морфология?
На этом аттракционе прокатятся все ребята, но победителем окажется тот, кто последним назовёт имя прилагательное, обозначающее…
Цвет (белый, зелёный, красный…).
Вкус (солёный, сладкий, горький…)
Размер (Большой, маленький, узкий…)
Качества характера (добрый, злой, весёлый…)
Температуру (холодный, тёплый, горячий…)
(победители получают жетоны)
5 день
Все ценители русского слова, все, кого интересует наш язык, кто хочет постичь его тонкости и тайны, - знают имя Владимира Ивановича Даля. Сегодня в рамках проведения Недели русского языка мы проводим «Далевский конкурс», в ходе которого мы ближе познакомимся с творческим наследием великого собирателя слов.
Во Бурле во славной,
Во палате белокаменной
Собирались гости званые,
Гости званые и желанные.
2 ведущий
А потому, пора уже
К беседе приступить.
3 ведущий
О великом муже Земли Русской,
О создателе Словаря толкового,
Живого великорусского языка,
О Владимире Ивановиче Дале.
1 ведущий
Так отправимся же в путешествие
По следам деяний Далевых.
2 ведущий
Собирать пословицы для Даля, всё равно что ходить «по грибы».
1 ведущий
Даль по свои грибы ходил недаром, не зря десятки лет до земли кланялся: в его собрании больше 30 тыс. пословиц, а точнее – 30130.
Учитель
И первый наш конкурс называется «Закончи пословицу». Зачитывается начало пословицы, а ваша задача – продолжить её. Команда, которая быстрее и правильнее даст ответ, получает жетон.
Задания
· Петь хорошо вместе, а … (говорить порознь);
· Не спеши языком, … (торопись делом);
· На чужой роток … (не накинешь платок);
· За правое дело … (стой смело);
· За словом в карман … (не полезешь);
· Меньше говори, … (больше делай).
(выполняют задание)
Учитель
Второй конкурс называется «Загадки». Кто быстрее и правильнее даст ответ на загадку, та команда получит жетон за каждую отгадку.
Задания
· Скоро ест и мелко жуёт, сама не глотает и другим не даёт. (Пила);
· Конь стальной, хвост льняной. (Иголка с ниткой);
· Скручен, связан, по избе скачет. (Веник);
· Маленько, кругленько, а за хвост не поднять. (Клубок);
· Белая кошка лезет в окошко. (Свет);
· Чёрная корова весь мир поборола. (Ночь);
· Черно, как жук, бело, как снег, провёртка в лес, тараторит, как бес. (Сорока);
· Не князь по породе, а ходит в короне. (Петух).
(выходят коробейники)
1 коробейник
Подходи, бедный, подходи, богатый, подходи, тонкий, подходи, пузатый, подходи, слепой, подходи, горбатый. Всем товар раздаю почти задаром.
2 коробейник
У нас шпильки, булавки, чирьи, бородавки, нитки, катушки, селёдочные кадушки, банки с помадой и дёгтем, кому надо, красные платочки, мелкие гвоздочки. Есть старые башмаки, покупайте, молодые и старики.
(
Учитель
Следующий конкурс «Вспомни пословицу или поговорку».Вы должны подумать и назвать пословицы и поговорки, в которых упоминаются предметы:
· Нитка;
· Яблоко;
· Хлеб;
· Лук.
(В течение определённого времени выполняют задание, отвечают, команда, записавшая наибольшее количество пословиц и поговорок получает жетон)
1 коробейник
Вот и кончился наш товар, уж не обессудьте, добры молодцы и красны девицы!
2 коробейник
Прощаемся мы с вами до следующего праздника!
(коробейники уходят)
Учитель
Следующий конкурс «Собери рассыпанные пословицы». За каждую правильно собранную пословицу команда получает жетон.
· Не, горя, не, узнав, и, радости, узнаешь.
· Не, беда, ходит, по, а, людям, лесу.
· Умирают, да, живут, их, люди, дела, добрые.
· Натаскает, немного, одна, мёду, пчела.
· Никакое, до, не, худо, доведёт, добра.
· Обидеть, худое, соседа, дело.
(в течение определённого времени выполняют задание, отвечают, получают жетоны)
Учитель
И последний конкурс «Растолкуй слово». За каждый быстрый и правильный ответ команда получит жетон.
· Студёная;
· Тужить;
· Торкнулся;
· Ухом не ведёт;
· Куда глаза глядят.
(отвечают, получают жетоны, выходят ведущие)
Как говорил , на сегодня прощаемся да не на всю жизнь. Счастливого пути в стране русского языка! До новых встреч!
Внеклассные мероприятия
7 день
Лингвистические Олимпийские игры (см. Приложение 2) (слайд 1)
(внеклассное мероприятие по русскому языку)
Учитель (слайд 2)
Вы, олимпийцы, прибыли на Олимпийские игры из различных греческих государств. Объявлено священное перемирие. Всякие войны прекращены, никто не имеет права не только применять оружие, но даже вносить его на территорию Древней Эллады. Приветствую вас в священной Олимпии, где сегодня пройдут настоящие Лингвистические Олимпийские игры. Следуй призыву древних – победи самого себя! По рыцарски веди себя на играх. Будь рыцарем и твори добро, не только на играх, но и во всех делах и поступках! Изучай различные явления языка с интересом, и учение окажется не таким сложным.
I Из истории Олимпийских игр (слайд 3)
(выступления заранее подготовленных учащихся)
1. Олимпийские игры были одним из наиболее почитаемых празднеств Древней Греции. Первые игры прошли в 776 году до нашей эры. Они проводились 1 раз в четыре года и продолжались пять дней. На время олимпийских игр объявлялся обязательный для всех греков “священный мир”. В этот период в Греции не велось военных действий и дороги в Олимпию были безопасны. Победители соревнований награждались венком из ветвей оливы и пользовались в Греции почетом и уважением. Олимпийские игры проводились до 394 года нашей эры, пока не были запрещены римским императором.
2. Игры помогали грекам не столько хорошо воевать, сколько хорошо... дружить – регулярно встречаться, разговаривать, осуществлять культурный обмен, вообще видеть, что перед тобой стоит не «подлый враг из ненавистной Спарты», как утверждала пропаганда, а дружелюбный парень с открытой улыбкой. То есть Олимпийские игры способствовали разрушению образа врага. А ведь это важнее всего в деле общения народов друг с другом!
3. Теперь Олимпийские игры крупнейшие спортивные соревнования, которые были возрождены в 1894 году по предложению педагога и общественного деятеля Пьера де Кубертена. В том же году был создан Международный Олимпийский комитет (МОК). Олимпийские игры объединяют спортсменов-любителей всех стран в честных и равноправных соревнованиях.
4. Именно Пьер де Кубертен стал создателем спортивных союзов для детей, организатором международных соревнований. Уже только за одно это имя его должно было бы навсегда остаться в мировом спорте. Однако главное дело, главный спортивный подвиг Кубертена был впереди! Он был еще совсем молодым человеком, когда высказал мысль о возрождении Олимпийских игр. С этого момента всю свою жизнь Пьер де Кубертен подчинил осуществлению великой идеи. Умер он в возрасте семидесяти трех лет, а начал заниматься Олимпийскими играми в двадцать шесть, то есть олимпизму было отдано почти полвека! (слайд 4)
5. Перед нами развалины доисторического храма Геры, крупнейшего культового сооружения архаического времени в Олимпии. В этом храме хранится диск, с записанными на нем правилами Олимпийских игр. Именно перед этим храмом с помощью зеркал зажигают современный олимпийский огонь. (слайд 5)
(учащиеся уходят, занимают свои места)
II Открытие Олимпиады
Учитель (слайд 6)
На открытии Олимпиады мы предлагаем вам познакомиться с главным судьёй соревнований, это я, ваш учитель. За каждое задание вам будут начисляться очки, 1 место – 3, 2 место – 2, 3 место – 1. Все результаты будут фиксироваться на доске. И сейчас вам предлагается первое олимпийское испытание. Выберите капитана команды, определите страну, которую будете представлять, придумайте её оригинальное название (Грамотландия, Пунктуания, и т. д.). На выполнение задания отводится 3 минуты. Время пошло.
(После выполнения задания проходит представление команд и их капитанов)
III Ход соревнований
1. Итак, переходим к первому виду программы – Лёгкая атлетика. (слайд 7) Вам предлагается выполнить забег на … десять слов. Каждая команда за три минуты должна назвать за десять слов одной части речи так, чтобы каждое последующее слово начиналось на ту букву, которой заканчивается предыдущее, формы слов могут быть различными. (слайд 8)
(после выполнения задания, учитель выслушивает ответы, оценивает их, фиксирует результаты на доске)
2. А вашему вниманию представляются Олимпийские новости. (слайд 9) Самым юным чемпионом Олимпийских игр принято считать французского мальчика, имя которого, к сожалению, не сохранилось. Он был рулевым в занявшей первое место на Играх 1900 года академической двойке команды Нидерландов. Спортивные историки утверждают, что маленькому чемпиону было 7-10 лет.
3. Следующий вид – тяжелая атлетика. (слайд 10) Участники команд должны за три минуты написать как можно больше слов, состоящих из самого большого количества букв. (слайд 11)
(после выполнения задания, учитель выслушивает ответы, оценивает их, фиксирует результаты на доске)
4. А для вас вновь Олимпийские новости. (слайд 12) В индивидуальных Олимпийских дисциплинах самой молодой чемпионкой была американка Марджори Гестинг, выступавшая на Олимпиаде в прыжках с трамплина 12 августа 1936 года. Когда Марджори завоевала золотую медаль, ей было 13 лет.
5. Затем в состязание вступают борцы. (слайд 13) Соревнующиеся в парах предлагают друг другу по пять слов, к которым их соперник должен подобрать синонимы или антонимы. (слайд 14)
(после выполнения задания, учитель выслушивает ответы, оценивает их, фиксирует результаты на доске)
6. И снова Олимпийские новости. (слайд 15) А самым возрастным победителем Олимпийских игр стал Оскар Гомер Сван. В возрасте 64 лет он в составе команды Швеции получил “золото” за первенство в стрельбе по “бегущему оленю” на Олимпиаде 1912 года.
7. Наступает пора померяться силами в метании копья. (слайд 16) Дальность полета копья оценивается по количеству слов в предложении, составленном за три минуты командой. Предложение должно иметь смысл, логику. Все слова предложения должны начинаться на одну и ту же букву. (слайд 17)
(после выполнения задания, учитель выслушивает ответы, оценивает их, фиксирует результаты на доске)
8. Для вас очередной выпуск Олимпийских новостей. (слайд 18) Рекордсменом среди рекордсменов признан советский штангист-тяжеловес Василий Алексеев. С 24 января 1970 года по 1 ноября 1977 года он 80 раз вносил поправки в официальную таблицу мировых рекордов.
9. Последним видом нашей Олимпийской программы станет волейбол. (слайд 19) Это настоящая командная игра. Подающий задает вопрос команде соперников и бросает мяч любому игроку-сопернику. Игрок с мячом в руках говорит первое слово ответа, перебрасывает мяч другому игроку своей команды. Тот говорит следующее слово. И так, пока не будет дан ответ на вопрос. Количество перебрасываний внутри команды не ограничено. (слайд 20)
(после выполнения задания, учитель оценивает ответы, фиксирует результаты на доске)
IV Закрытие Олимпиады
Учитель (слайд 21)
Олимпийский огонь впервые зажжён в 1928 году. Он символизирует стремление атлетов к физическому и духовному совершенству. Пусть факел наших Лингвистических Олимпийских игр горит в ваших сердцах на каждом уроке русского языка!
(объявление результатов олимпиады, награждение участников памятными вымпелами)
