Анализ вопроса введения ФГОС НОО в МБОУ «СОКШ №4» за 1-е полугодие учебного года

Анализ вопроса введения ФГОС НОО в МБОУ «СОКШ №4» за 1-е полугодие учебного года

Задача: создание организационно-методических условий для реализации учителями начальных классов федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения.

Достижение данной задачи складывается из ряда подзадач, а именно:

1. Нормативно-правовое, учебно-методическое и документационное обеспечение работы по ФГОС НОО

- Разработана и реализуется основная образовательная программа начального общего образования, в которой раскрыты изменения в деятельности школы, связанные с реализаций ФГОС с учетом специфики образовательного учреждения (приказ № 000 от30.08.2013г.). Программа откорректирована на 2013-14 учебный год с учетом требований приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 000, 22.09.2011 № 000, Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001г. .

­ Приложением к данной программе являются рабочие программы по всем учебным предметам.

­ Разработан и реализуется план внеурочной деятельности для учащихся 1-3 классов, основанный на оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения (ресурсы отделения дополнительного образования, воспитательной работы классного руководителя, использование возможностей города и родителей). Внеурочная деятельность охватывает все направления, определенные ФГОС, регламентируется программами и планами. Классными руководителями ведется персональный учет охвата внеурочной деятельностью каждого ребенка (с учетом внешкольной занятости).

2. Совершенствование материально-технического и организационного обеспечения введения ФГОС.

­ Все кабинеты начальных классов оснащены ученическими партами с регуляторами наклона поверхности рабочей плоскости (п. 5.2. СанПиН 2.4.2.2821-10); ученическими стульями с регулятором высоты (п. 5.2. СанПиН 2.4.2.2821-10);

­ все кабинеты для первых классов оснащены конторками для возможности снятия статического напряжения и режима чередования динамических поз (п. 5.2. СанПиН 2.4.2.2821-10);

­ Во всех кабинетах оборудованы открытые консоли для размещения учебных дидактических единиц и презентации продуктов творческой учебной деятельности обучающихся (составляющие рабочей зоны кабинетов) в шаговой доступности обучающихся.

­ Все кабинеты начальных классов оснащены комплектами интерактивного оборудования, а также магнитно-маркерными досками для детского творчества и выставок ученических работ.

­ В каждом кабинете есть необходимые учебно-методические, дидактические материалы, словари всех типов, цифровые образовательные ресурсы, электронные таблицы, схемы, портреты (в соответствии с рабочими программами и перечнем).

­ На блок начальной школы есть струйный (цветной) и лазерный принтеры, сканер, 6 документ-камер.

­ Организована работа по зонированию учебного пространства: наполняется игровое пространство (настольные, сюжетно-ролевые игры для моделирования учебно-практических ситуаций, конструкторы, мозаики); пространство для технического моделирования (учебные конструкторы, 3D-конструкторы, лего-конструирование), пространство лингвистического образования, естественнонаучных опытов и художественного творчества.

­ Игровая зона в рекреации начальной школы оборудована мягкими модулями.

­ Также в игровой зоне находится модель уголка дорожного движения (моделирование ситуаций).

­ Все классы обеспечены учебниками в соответствии с ФГОС.

В план материально-технического оснащения в соответствии с ФГОС включены следующие позиции:

o Приобретение дополнительных магнитно-маркерных досок во все кабинеты начальных классов (для расширения возможностей презентации продуктов детского творчества – для каждого класса, работающего в кабинете).

o Приобретение естественнонаучных лабораторий по окружающему миру (для организации практической деятельности).

3. Создание информационно-образовательной среды школы в соответствии с требованиями ФГОС

Освещение практической деятельности МБОУ «СОКШ №4» о практической реализации ФГОС осуществляется через следующие информационные ресурсы:

- Социально-педагогическая образовательная сеть «Дневник. ру» (объединяющая всех участников образовательного процесса – обучающихся, родителей, педагогов). Мобильность данной сети позволяет оперативно размещать информацию о практической реализации ФГОС. В рамках данной сети на страницах классов созданы разделы, позволяющие демонстрировать продукты творческой деятельности обучающихся (виртуальные выставки и форумы), разделы фотографий «Уроки и внеурочная деятельность», электронные портфолио класса. Кроме того, в рамках данной сети создана открытая группа для родителей и педагогического коллектива МБОУ «СОКШ №4» «ФГОС-2» (администраторы группы – , ). На страницах данной группы размещены ссылки на сайты, содержащие информацию о ФГОС НОО, документы и локальные акты школы по организации обучения в соответствии с ФГОС НОО: образовательная программа, программа организации внеурочной деятельности, форма договора с родителями. В этой группе освещаются события внеурочной деятельности, организуются виртуальные выставки детского творчества, ведется психолого-педагогическое просвещение родителей, размещаются методические материалы для учителей. Обновление – не реже 1 раза в месяц.

- Адрес группы: http://*****/upload. aspx? group=87441

- Сайт МБОУ «СОКШ №4», где есть раздел «ФГОС». Здесь размещена нормативная база ФГОС, основная образовательная программа с учебным планом 1-3 классов, план внеурочной деятельности для 1-3 классов, положение о личном портфолио ученика, методические материалы, план работы школы по реализации ФГОС, а также анализ работы школы по реализации ФГОС за 2012-13 учебный год. Адрес данного сайта: http://www. *****/p1aa1.html

- Кроме того, материалы, освещающие введение ФГОС в МБОУ «СОКШ №4» опубликованы на различных образовательных порталах: социальная сеть работников образования (http://*****/shevchuk-svetlana-borisovna); "Педагогическая газета" (зарегистрированное СМИ Эл № ФС ) http://*****/

4. Подготовка учителей к реализации федерального государственного стандарта второго поколения:

­ На данный момент 100% заместителей директора по УВР имеют курсовую подготовку в соответствии с ФГОС.

­ 100% учителей начальных классов имеют курсовую подготовку по ФГОС в необходимом объеме.

­ 80% учителей 5-11 классов прошли соответствующие курсы повышения квалификации.

­ На 2013-14 учебный год тема «Формирование универсальных учебных действий в условиях реализации ФГОС» определена как единая методическая тема школы. 46% педагогов разрабатывают педагогические проекты по теме формирования универсальных учебных действий в условиях реализации ФГОС (различные аспекты, технологии, виды деятельности). Еще 35% педагогов выбрали «Формирование УУД в рамках ФГОС» в качестве темы самообразования на этот учебный год. То есть самообразование 81% педагогов соответствует единой методической теме школы. Тематика самообразования 2-х учителей не согласуется с темой школы (, ), а еще 5 человек не имеют темы самообразования и повышения квалификации. Это: , ,

­ С целью проверки эффективности повышения квалификации и результативности самообразования по вопросам ФГОС было проведено тестирование учителей на выявление уровня теоретической подготовки «Программа формирования универсальных учебных действий как обязательная составляющая требований федерального государственного образовательного стандарта». Его результаты оказались следующими: максимальный результат как по заданиям с выбором ответа, так и по распределению УУД на группы, показали 5 человек – , , Саморукова выше среднего имеют 25 человек. Удовлетворительный показатель (более 60% выполнения) – 6 человек (, , ), неудовлетворительный результат (29% выполнения теста) –

­ То есть, можно отметить, что 98% педагогического коллектива на хорошем и удовлетворительном уровне владеют теорией вопроса формирования универсальных учебных действий.

5. Внедрение технологии портфолио как средства отслеживания индивидуального прогресса обучающихся.

Во всех 1-3 классах организована работа по ведению портфолио.

Разработаны рекомендации по внедрению данной технологии. Определены разделы портфолио, периодичность заполнения, сортировки материалов и формы защиты портфолио. Проведены консультации для педагогов (2 консультации).

Во всех классах проведены консультации для родителей, где объяснена роль портфолио как средства развития самооценки ребенка, средства отслеживания личностного развития.

На данный момент можно отметить системную работу с портфолио , ,

В мае 2014 года запланирована публичная защита портфолио во всех классах, конкурс на лучшее представление своего портфолио.