15. Анализ качества знаний учащихся по классам
чел., % |
|
|
5 6 7 8 9 | - 1 ч. 100 % - - 0 | 0 0 0 - - |
10-А | 1ч. 5% | 0 |
10-Б | 0 | - |
11-А | 0 | 0 |
11-Б | 0 | 0 |
12- А | 1 ч. 8% | 2 ч. 11% |
12-Б | 0 | 0 |
средний по школе | 14,1 | 1,3 |
16. Средний показатель качества знаний по предметам
по сравнению с предыдущим учебным годом:
Предмет |
|
| Коэффициент качества |
13 | 3 | Уменьшился на 10 % | |
литература | 15 | 20 | Вырос на 5 % |
алгебра | 16 | 7 | Уменьшился на 9 % |
геометрия | 10 | 7 | Уменьшился на 3 % |
информатика | 54 | 26 | Уменьшился на 28 % |
18 | 16 | Уменьшился на 2% | |
всеобщая история | 22 | 13 | Уменьшился на 9% |
обществознание | 26 | 22 | Уменьшился на 4% |
физика | 36 | 31 | Уменьшился на 5 % |
химия | 16 | 5 | Уменьшился на 11 % |
география | 35 | 7 | Уменьшился на 28 % |
биология | 3 | 19 | Вырос на 16 % |
26 | 6 | Уменьшился на 20 % |
17. Динамика изменений показателя качества знаний
по предметам за два года
Выводы:
- Общая успеваемость по сравнению с предыдущим учебным годом выросла на 11 %.
- Снижение общего показателя качества знаний учащихся, по сравнению с предыдущим учебным годом показатель качества знаний уменьшился на 12,8%.
- Повышение среднего показателя качества знаний по отдельным предметам: по биологии на 16 %, по литературе на 5 %.
- Снижение среднего показателя качества знаний по большинству предметов, из них минимальное снижение показателя качества по истории России – на 2 %, максимальное снижение показателя качества по информатике (28 %) и по географии (28%)
Анализ учебно-методической работы
за учебный год.
Цель анализа методической работы:
Определить уровень продуктивности методической работы в ОУ и ее место в процессе включения педагогического коллектива в режим развития образовательного учреждения.
Методическая работа в МОУ ВСОШ № 000 в учебном году была направлена на выполнение поставленных целей и задач и их реализацию через учебно-воспитательный процесс.
Цель методической работы:
Создание условий для овладения всеми участниками педагогического процесса новыми технологиями обучения и воспитания учащихся.
Задачи методической работы:
- прогнозирование, планирование, организация повышения квалификации работников ОУ;
- дидактическое и методическое обеспечение внедрения в учебно-воспитательный процесс новых образовательных технологий;
- удовлетворение информационных потребностей педагогов школы;
- обобщение и распространение передового педагогического опыта;
- организация работы Методических объединений учителей-предметников и классных руководителей, творческих групп по повышению профессиональной и информационной культуры педагогов МОУ ВСОШ № 000, их компетентности в вопросах воспитания и образования.
В учебном году продолжена работа по основным направлениям методической работы в вечерней школе:
- Диагностико-аналитическая деятельность
- Организационно-педагогическая деятельность
- Коррекционно-консультативная деятельность
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим сферам деятельности:
МО учителей-предметников и МО классных руководителей
Цель: Выявление результативности деятельности методической службы школы в решении поставленных задач.
Анализ плана методической работы, протоколов заседаний школьных методических объединений, протоколов педсоветов, анализа диагностических исследований, других источников показывает, что:
- План методической работы на учебный год в целом выполнен.
- Выполнению плана способствовала слаженная работа руководителя методической службы школы и всех педагогических работников школы.
- Деятельность методической службы школы в течение учебного года:
1. Заседание Методического Совета по утверждению плана на учебный год.
2. Методические оперативные совещания по текущим вопросам.
Заседания МО учителей-предметников и МО классных руководителей.Тематика заседаний МО:
- Стратегия организации методической работы школы в учебном году.
- Современные требования к факультативным и элективным курсам.
- Методические письма Министерства образования мурманской области и использование материалов, содержащихся в них в работе учителей-предметников.
- Подведение итогов работы методической службы школы за 1-е полугодие учебного года.
- Организация работы по вопросам сохранения и укрепления здоровья в воспитательной системе вечерней школы.
- Использование в педагогической практике материалов методических писем «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2009 года в преподавании общеобразовательных предметов в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования».
- Мониторинг качества образования выпускников по русскому языку и математике.
- Подведение итогов работы методической службы школы за учебный год.
Оформление тематических методических папок по основным направлениям деятельности. Проведение различных диагностических исследований.Тематика диагностических исследований:
- Диагностика уровня воспитанности учащихся ВСОШ (в 1 и 2 полугодии)
- Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ учащихся 12 классов.
- Диагностика сформированности толерантности у учащихся ВСОШ
- Мониторинг деятельности классных руководителей.
Проведение индивидуальных методических консультаций по запросам учителей-предметников и классных руководителей. Организация курсовой подготовки работников МОУ ВСОШ № 000 Отчеты по методическим темам учителей-предметников, обобщение опыта. Обобщение работы по методической теме школы за год. Подготовка к итоговой аттестации. Проверка выполнения учебных программ.Сравнительный анализ деятельности методической службы школы
за и учебный год.
Проведено: | ||
- Заседаний МО | 8 | 8 |
-Оперативных методических совещаний | 5 | 7 |
- Консультаций по запросам учителей | 4 | 10 |
- Семинаров | 1 | 2 |
- Отчетов по курсам | 2 | 1 |
- Открытых уроков и мероприятий: На город, область На образовательное учреждение | 0 5 | 0 5 |
- Диагностических исследований | 4 | 4 |
Выводы, рекомендации:
В текущем учебном году продолжена диагностика различных аспектов учебно-воспитательного процесса, в следующем учебном году следует продолжить диагностико-аналитическую деятельность, более четко определить содержание и направления диагностических исследований, привлекать к проведению диагностических исследований и мониторингов педагога-психолога, социального педагога, классных руководителей. Изучение педагогических инноваций и передового педагогического опыта находится на недостаточном уровне, педагоги школы практически не участвуют в экспериментальной и научно-исследовательской деятельности.В связи с этим, на следующий учебный год при планировании работы Методического Совета, МО учителей-предметников и МО классных руководителей необходимо:
Продолжить работу по обобщению, освоению и внедрению в практику педагогического опыта. Выявить причинно-следственные связи отдельных педагогических явлений и вести коррекцию учебно-воспитательной деятельности. Обеспечить рост методического уровня всех видов занятий.4. Продолжить переход на диагностическую основу деятельности педагогов школы
2. Анализ работы по подбору и расстановке кадров
Цель: Анализ подбора и расстановки кадров
Количественный и качественный состав педагогических кадров
Чел. | % | Чел. | % | Чел. | % | |
Число пед. работников - Постоянные - Совместители | 12 6 6 | 100 50 50 | 11 4 7 | 100 36 64 | 8 4 4 | 100 50 50 |
Учителя Психологи Соц. педагоги | 10 1 1 | 83,4 8,3 8,3 | 9 1 1 | 82 9 9 | 8 0 0 | 100 0 0 |
Имеют категорию: - Высшую - Первую - Вторую - Без категории | 1 3 3 5 | 8,3 25 25 41,7 | 1 3 3 4 | 9 27 27 36 | 1 2 3 2 | 12 25 38 25 |
Распределение категорий кадрового состава
за три последних года
Соотношение постоянных работников и совместителей
за три последних года
Выводы, рекомендации:
1. Образовательное учреждение полностью укомплектовано кадрами.
2. Сократилось общее число педагогических работников.
3. Соотношение постоянных работников и совместителей равное – 50 на 50.
4. По сравнению с предыдущим годом просматривается тенденция небольшого повышения качественного состава педагогических кадров.
5.Увеличился процент педагогов высшей (на 3 %), первой (на 2%) и второй (на 9 %) категорий, уменьшился процент педагогов без категории (на 11 %).
6. Большинство педагогов ВСОШ (75%) имеют квалификационную категорию
7. Переаттестация и аттестация педагогов осуществляется согласно перспективному плану, составленному в ОУ
8. В текущем учебном году аттестацию на 2 квалификационную категорию подтвердил 1 человек ().
В связи с этим, на следующий учебный год при планировании методической работы необходимо:
1. Включить в план мероприятий консультации для педагогов вечерней школы по подготовке документов к аттестации работников ОУ в новой форме.
2. Продолжить работу по повышению качественного состава педагогических кадров.
3. Организовать работу по оказанию методической помощи молодым педагогам по повышению их профессиональной квалификации
3. Анализ работы по повышению квалификации, педагогического мастерства кадров
Цель: Выявление результативности повышения квалификации педагогических кадров
Прохождение курсов повышения квалификации
постоянными педагогическими работниками
|
|
| |
кол-во педагогов | 1 | 2 | 1 |
% | 17 % | 50% | 25% |
Выводы, рекомендации:
1. В ОУ имеется перспективный план прохождения курсов повышения квалификации, все педагоги проходят курсы в положенные сроки.
2. В текущем учебном году курсовую подготовку прошел один человек (25 % от числа постоянных работников).
3. Работник ОУ прошла дистанционные курсы повышения квалификации при Педагогической университете «Первое сентября», г. Москва по истории «Как преподавать историю в современной школе: теория и методика».
4. Совместители и прошли дистанционные курсы по ИКТ при НОУДПО «Институт «АйТи»
5. Все педагоги, направленные на курсовую переподготовку, закончили обучение и получили квалификационное свидетельство установленного образца.
6. Курсы повышения квалификации оказывают положительное влияние на работу педагогов ВСОШ.
В связи с этим, на следующий учебный год при планировании методической работы необходимо:
1. Продолжить работу по организации систематической профессиональной подготовки и переподготовки кадров.
2. Составить заявку на прохождение курсов педагогами МОУ ВСОШ № 000 в следующем учебном году согласно перспективному плану курсовой подготовки и переподготовки педагогических кадров.
Анализ работы по обобщению и распространению педагогического опыта.Цель: Проанализировать эффективность деятельности МО учителей-предметников и администрации школы по обобщению и распространению педагогического опыта.
- В школе формируется система работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта.
- Для организации обобщения и распространения педагогического опыта МО учителей-предметников использует следующие формы работы: открытые уроки и мероприятия, выступления на школьных и городских заседаниях предметных методических объединений, создание методических папок.
- Был организован и проведен проблемный семинар по теме: «Современные требования к факультативным и элективным курсам».
- Больше внимания методическая служба школы уделила в этом учебном году организации воспитательной работы. Был организован и проведен семинар «Организация работы по формированию здорового образа жизни в МОУ ВСОШ № 000», по материалам семинара оформлена методическая папка
- выступила на городском семинаре «Воспитание толерантности, профилактика ксенофобии, национальной и религиозной нетерпимости в молодежной среде» - ноябрь 2009.
- выступила на городском семинаре «Новые формы работы с семьей и ребенком, оказавшимся в трудной жизненной ситуации» - январь 2010
- В течение года администрацией школы были посещены пять уроков учителей-предметников.
урок-практикум по теме «Новый курс Рузвельта» - 11 класс, комбинированный урок по теме «Реформы » - 12 –Б г. з.о.
контрольный урок по русскому языку в 7 классе
контрольный урок по математике в 7 классе, по физике в 7 классе.
Выводы, рекомендации:
- В процессе посещения уроков были выявлены положительные тенденции:
Учебные занятия организуются в соответствии с современными требованиями. Прослеживается система работы педагогов над методической темой школы. Педагоги подходят к организации уроков творчески, учитывают индивидуальные и возрастные особенности учащихся, при работе с разными категориями учащихся стараются создать ситуацию успешности обучения. Много внимания уделяется формированию навыка самостоятельной работы учащихся на уроке, формированию общеучебных и специальных компетенций.- В процессе посещения уроков были вскрыты и основные проблемы, над которыми необходимо работать в будущем:
Одна из трудностей состоит в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций, которые обеспечили бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности Вторая трудность связана с необходимостью применения различных средств обучения, в том числе технических и мультимедийных, что в условиях нашей школы сделать тяжело ввиду отсутствия необходимого оборудования Третья трудность в сложности формирования мотивов учения, развития познавательных интересов учащихся к предмету, повышение их эмоционального настроя и обеспечения единства обучения, воспитания, развития.5. Анализ деятельности педагогического совета.
- В учебном году были проведены педагогические советы по следующим вопросам:
«Подведение итогов учебного года»
«Итоги и анализ предварительной успеваемости учащихся в классах и группах МОУ ВСОШ № 000»
«Итоги и анализ работы школы за 1- полугодие учебного года»
«Организация работы по формированию здорового образа жизни в МОУ ВСОШ № 000»
«Итоги и анализ предварительной успеваемости учащихся в классах и группах МОУ ВСОШ № 000»
«Повышение качества подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации»
«Вопрос о допуске учащихся 12-х классов к сдаче государственных экзаменов»
«О промежуточной аттестации и переводе учащихся 5-7 групп индивидуального обучения и 10-11 классов в следующий класс»
« Итоги и анализ работы школы за 2-е полугодие учебного года»
«О результатах итоговой аттестации, окончании средней (полной) школы и о выдаче документов об образовании государственного образца учащимся 12-х классов»
- Форма проведения большинства педагогических советов – традиционная
Один педагогический совет («Организация работы по формированию здорового образа жизни в МОУ ВСОШ № 000») был проведен в форме творческого семинара.
- Для повышения эффективности работы педагогического совета необходимо использовать различные формы работы, а так же отслеживать результативность выполнения принятых решений.
6. Анализ обеспечения методической работы
Цель: Выявление уровня обеспечения методической работы
- В ОУ ведется работа по обеспечению учебниками, учебно-методической литературой, ТСО.
- В учебном году были приобретены книги для школьной библиотеки (художественная литература), пособия по методической и воспитательной работе, комплекты учебников по всем предметам для 6, 7, 8 классов, комплект учебников по литературе для 11 класса, комплект учебников по информатике для 10-11 классов, комплект учебников по истории России для 10-11 классов, комплект учебников по обществознанию для 11 класса, комплект учебников по географии для 10 класса, комплект учебников по физике для 10-11 классов, комплект учебников по химии для 10-11 классов.
- На новый учебный год заказаны комплекты учебников по всем предметам для 8 класса. Состоялась передача библиотеке МОУ ВСОШ № 000 художественной и учебной литературы из фондов библиотеки МОУ СОШ № 000.
Выводы, рекомендации:
1. В школе идет работа по созданию и обновлению необходимой учебно-методической базы.
2. Создана программа по внедрению инновационных технологий в образовательный процесс.
На следующий учебный год при планировании методической работы необходимо:
1. Расширять базу ТСО, внедрять информационные технологии в образовательный процесс, что будет способствовать повышению мотивации учащихся к учебной деятельности, росту показателя обученности и коэффициента качества знаний.
2. Продолжить работу по обновлению учебно-методической базы.
Выводы по разделу:
Анализ учебно-методической работы
- Главное в методической работе ОУ – оказание реальной действенной методической помощи учителям.
- В МОУ ВСОШ № 000 в учебном году поставленные задачи в основном успешно реализованы:
Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, который сочетается с курсовой переподготовкой в МОИПКРО и других учреждениях, городскими и школьными семинарами, педагогическими чтениями, заседаниями МО. Методическая работа позволяет выявлять затруднения и недостатки в организации учебной деятельности, корректировать деятельность педагогов, оказывать им методическую помощь и поддержку в решении возникающих в учебно-воспитательном процессе проблем.- Приоритетные направления методической работы на новый учебный год:
- Переход на диагностическую работу педагогической деятельности
- Продолжение работы над методической темой школы «Повышение эффективности обучения через активную деятельность учащихся на уроке и во внеурочной деятельности»
- Задачи методической работы на новый учебный год:
Продолжить работу по систематической профессиональной подготовке и переподготовке кадров. Продолжить создание необходимых условий для реализации учебного плана школы. Повышать роль методической работы в совершенствовании педагогического мастерства преподавательского состава школы. Повышать методический уровень и качество проведения всех учебных занятий. Выявлять, обобщать, распространять положительный педагогический опыт учителей МОУ ВСОШ № 000. Внедрять новые инновационные технологии обучения, передовой педагогический опыт. Организовать взаимодействие с другими учебными заведениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
