Рабочая программа

Пояснительная записка.

Программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:

1. ФЗ «Об образовании в РФ».

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования науки России от 6 октября 2009 года № 000.

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом от 6 октября 2009 г. № 000» № 000 от 26 ноября 2010 г.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 28 декабря 2010 г. «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

6. Письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. № 03-255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

7. Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования»

8. Приказ Министерства образования Сахалинской области «Об организации введения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Сахалинской области»

9. Положение о рабочей программе внеурочной деятельности МБОУ ООШ № 14, утвержденное приказом от 01.01.2001 г.

Актуальность:

В настоящее время в российском обществе повышается внимание к семье. Пристальное внимание к институту семьи в нашей стране связано с ухудшением демографической ситуации. Проблемы усугубляются и теми факторами, которые наблюдают педагоги: в семье отсутствуют благоприятные условия для общения, уходит положительный эмоциональный настрой. Действительно, ритмы сегодняшней жизни, сложившиеся социально-экономические условия не способствуют созданию той атмосферы семьи, когда неспешно, по-доброму проходит общение детей с родителями. Утрачиваются традиции народной педагогики, когда из поколения в поколение передавался опыт родителей, формировались навыки по уходу за братьями, сестрами, осуществлялся перенос этих навыков подросшими детьми в свою собственную семью и т. п.

Воспитание, осуществляемое в школах, очень значимо, так как охватывает весь учебно-воспитательный процесс. Тем не менее, все мы понимаем, что семья, обеспечивая раннее воспитание, является определяющей в процессе становления человека, глубоко влияя на его жизнь и способствуя развитию таких его качеств, которые не могут быть сформированы ни в каких других условиях. Именно в семье происходит социализация личности, закладываются основы морального, физического, трудового воспитания человека. Семья же способствует получению образования.

Современные родители вряд ли задумываются о том, какие обряды либо обычаи лежали в основе таких привычных семейных традиций, как празднование дня рождения, прием гостей, укрепление здоровья, занятие рукоделием, изучение родословной семьи.

Для чего же нужно изучать семейные праздники и традиции? Актуальность данной проблемы заключается в том, что изучение и пропаганда семейных традиций этносов, проживающих в нашем регионе, изучение родословной способствуют более близкому общению членов семьи, и помощниками в исследованиях детей будут родители, бабушки и дедушки. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень.

Все эти факторы обусловили необходимость создания программы, в которой выработаны механизмы взаимодействия семьи и школы.

Направление программы: общекультурное.

Возраст детей, на которых ориентирована программа: дети младшего школьного возраста 8-10 лет.

Цель программы: способствовать формированию в семье условий для личностного роста и развития ребенка через возрождение семейных традиций, укрепление духовных ценностей семьи, повышение ее интеллектуального и культурного уровня.

Задачи программы:

- формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей;

- пропаганда и возрождение семейных традиций;

- В области формирования семейной культуры:

- формирование отношения к семье как основе российского общества;

- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;

- знакомство обучающегося с культурно-историческими традициями российской семьи.

Сроки реализации. Программа «СемьЯ» разработана на 1 учебный год, на 34 часа, и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях кружка «СемьЯ».

Виды внеурочной деятельности:

1. Проведение творческих конкурсов, демонстрирующих отношение учащихся к истории своей семьи, знание истории;

2. Элементы исследовательской деятельности, направленные на самостоятельное добывание знаний по истории своей семьи, края;

3. Игровая деятельность;

4. Познавательная деятельность;

5. Проблемно-ценностное общение;

6. Художественное творчество;

7. Проектная деятельность.

8. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Формы работы:

1.Мероприятия, посвящённые важным историческим датам;

2.Деловые игры.

3. Беседы, диспуты, конференции, викторины;

4. Исследовательская деятельность;

5. Коллективные творческие дела;

6. Смотры-конкурсы, выставки;

7. Соревнования;

8. Анкетирование; тестирование; мониторинги.

Планируемые результаты:

1 уровень:

обучающиеся познакомятся с понятиями «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок»;

узнают

- историю возникновения имён и фамилий;

- степени родства в семье;

- о профессиях предков;

- о семейных увлечениях и традициях;

2 уровень: обучающиеся приобретут ценностное отношение к профессиям предков, семейным увлечениям и традициям;

3 уровень: обучающиеся составят

- «ленту времени» своей жизни;

- родословное древо;

- вместе с родителями разработают свой фамильный герб;

- подберут семейный девиз.

Способы оценки достижения планируемых результатов внеурочной деятельности: фестиваль творческих работ.

Тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов
аудиторные	внеаудиторные
1	Родословная	1	-
2	История моей семьи	5	1
3	Я и мое имя	5	-
4	Семейные традиции	13	1
5	Веселые посиделки	5	3
	Итого: 34 часа	29	5

Содержание курса:

1 раздел «Родословная» - понятие о родословной. Дать элементарное представление о геологическом древе.

2 раздел« История моей семьи»

Моя семья. Поколение, потомки, предки. Родословное древо. Практическое значение родословных в прошлом. Составление родословных в прошлом. «Кто я?», «Где живу?»

3 раздел «Я и мое имя»

Что означают наши имена. Как родители выбирают имя ребенку. Имена и прозвища в Древней Руси. Откуда нам пришли наши имена. Тайна моего имени.

4 раздел «Семейные традиции.

Моя фамилия. Мое отчество. Что могут рассказать имена, отчества и фамилии о прошлом. «Говорящие» фамилии. Профессии моих родителей. Мои братья и сестры. Мои бабушки и дедушки. Кто кому и кем доводится. Мои прабабушка и прадедушка. Профессии моих предков. Что мы знаем о традициях. Мир семейных увлечений. Семейные обязанности. Фамильный герб и фамильный девиз. Итоговое занятие - «Я горжусь своей фамилией».

5 раздел «Веселые посиделки»

Наследство. Семейная реликвия известных людей. Эстафета «Как я маме помогаю». «Бабушкины сказки» рассказ самых любимых сказок. «Расскажи мне о своей семье». Конкурс рисунков «Как я отдыхал с родителями». Конкурс сочинений «Моя семья». Конкурс сочинений «Моя семья». Имя и ангел хранитель. Викторина «Умники и умницы». Фестиваль творческих работ.

Что мы знаем и не знаем о том, откуда я, и где мои корни.

Работа в семейном архиве.

Установление имён и фамилий своих предков.

Сбор воспоминаний родственников, фотографий, реликвий, заметок различного характера.

Список литературы

1. «Классные часы на темы этики» Москва, 2009.

2. «Школа жизни». Москва, 2007.

3. Андреев «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью», Москва,1991.

4. Виноградова основы построения учебно – методического комплекта «Начальная школа 21 века», Вентана-Графф, 2003.

5. «Наука быть человеком» Волгоград, 2008.

6. «Беседы с учителем. Методика обучения». 1-4 классы, Вентана-Графф, 2005.

7. Ляхов деятельность. М. 1996.

8. , Кузьмина гражданина: система гражданского образования в школе. «Панорама», , 2007Моляко творческой деятельности. Киев,1978

9. и др. «Классные часы 1-4 классы» Москва, 2007.

Стандарты второго поколения. Концепция под ред. , .

10. Стандарты второго поколения. Примерная основная общеобразовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа под ред. , . Москва «Просвещение», 2010

11. « Изучение уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения». Москва, 1991.

12. «Педагогу о воспитательной системе школы и класса» М.2004.

13. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов:Кн. для учителя /, , . — М.: Просвещение, 1988.

14. Шилова «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 1990.

15. Щуркова. Н. Е. «Программа воспитания школьника». – М., 1998.

16. Щуркова . «Размышления о жизненном опыте». Москва,1991.

17. Яковлев права, дети. Москва, 2002.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата	Примечание
3а 1группа	3а 2 группа	3в
1 раздел. «Родословная» - 1час
1	Вводное занятие. Понятие о родословной.	1	6.09	4.09	3.09
2 раздел. «История моей семьи» - 6 часов
2	Моя семья	1	13.09	11.09	10.09
3	Поколение, потомки, предки.	1	20.09	18.09	17.09
4	Родословное древо.	1	27.09	25.09	24.09
5	Практическое значение родословных в прошлом.	1	4.10	2.10	1.10
6	Составление родословных в прошлом.	1	11.10	9.10	8.10
7	«Кто я?», «Где живу?»	1	18.10	16.10	15.10
3 раздел « Я и мое имя» - 5 часов
8	Что означают наши имена.	1	25.10	23.10	22.10
9	Как родители выбирают имя ребенку.	1	15.11	30.10	29.10
10	Имена и прозвища в Древней Руси.	1	22.11	13.11	12.11
11	Откуда нам пришли наши имена.	1	29.11	20.11	19.11
12	Тайна моего имени.	1	6.12	27.11	26.11
4 раздел. Семейные традиции-14 часов
13	Моя фамилия. Мое отчество.	1	13.12	4.12	3.12
14	Что могут рассказать имена, отчества и фамилии о прошлом.	1	20.12	11.12	10.12
15	«Говорящие» фамилии	1	27.12	18.12	17.12
16	Профессии моих родителей	1	17.01	25.12	24.12
17	Мои братья и сестры	1	24.01	15.01	14.01
18	Мои бабушки и дедушки.	1	31.01	22.01	21.01
19	Кто кому и кем доводится	1	7.02	29.01	28.01
20	Мои прабабушка и прадедушка.	1	14.02	5.02	4.02
21	Профессии моих предков	1	21.02	12.02	11.02
22	Что мы знаем о традициях	1	28.02	19.02	18.02
23	Мир семейных увлечений	1	7.03	26.02	25.02
24	Семейные обязанности	1	14.03	5.03	4.03
25	Фамильный герб и фамильный девиз.	1	21.03	12.03	11.03
26	Итоговое занятие - «Я горжусь своей фамилией».	1	4.04	19.03	18.03
5 раздел. Веселые посиделки-8 часов
27	Наследство. Семейная реликвия известных людей.	1	11.04	2.04	01.04
28	Эстафета «Как я маме помогаю».	1	18.04	9.04	8.04
29	«Бабушкины сказки» рассказ самых любимых сказок.	1	25.04	16.04	15.04
30	Чаепитие «Расскажи мне о своей семье»	1	2.05	23.04	22.04
31	Конкурс рисунков «Как я отдыхал с родителями»	1	16.05	30.04	29.04
32	Конкурс сочинений «Моя семья».	1	21.05	7.05	6.05
33	Имя и ангел хранитель	1	23.05	14.05	13.05
34	Викторина «Умники и умницы»	1	30.05	21.05	20.05
	Фестиваль творческих работ			28.05	27.05