Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №8 имени
станицы Бесленеевской
муниципального образования Мостовский район
УТВЕРЖДЕНО:
решением педсовета протокол
от «31» августа 2012 года
Председатель педсовета
________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
1 вида
По музыке
Ступень обучения (класс): основное общее, 7класс
Количество часов: 34 Уровень: базовый
Учитель:
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2008 года и примерной программы основного общего образования программы «Музыка» для 1-4 кл., 5-8 кл.: программы для общеобразовательных учреждений / , , . – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 90, [6] с
ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования 2008 года и примерной программы основного общего образования программы «Музыка» для 1-4 кл., 5-8 кл.: программы для общеобразовательных учреждений / , , . – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 90, [6] с.
При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник , для общеобразовательных учреждений «Музыка. 7 класс» (М.: Дрофа, 2009), дневник музыкальных размышлений, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).
Учебно-тематический план
№ раздела | № урока | Содержание (темы уроков) | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема года: «Содержание и форма в музыке» | |||
| 1 | «Магическая единственность» музыкального произведения | 1 |
I | Содержание в музыке | 3 | |
| 2 | Музыку трудно объяснить словами | 1 |
| 3-4 | Что такое музыкальное содержание | 2 |
II | Каким бывает музыкальное содержание | 5 | |
| 5 | Музыка, которую необходимо объяснять словами | 1 |
| 6 | Ноябрьский образ в пьесе П. Чайковского | 1 |
| 7 | «Восточная» партитура Н. Римского-Корсакова | 1 |
| 8 | Когда музыка не нуждается в словах | 1 |
| 9 | Содержание в музыке | 1 |
III | Музыкальный образ | 3 | |
| 10 | Лирические образы в музыке | 1 |
| 11 | Драматические образы в музыке | 1 |
| 12 | Эпические образы в музыке | 1 |
IV | О чем рассказывает музыкальный жанр | 4 | |
| 13 | «Память жанра» | 1 |
| 14 | Такие разные песни | 1 |
| 15 | Такие разные танцы | 1 |
| 16 | Такие разные марши | 1 |
V | Что такое музыкальная форма | 3 | |
| 17 | «Сюжеты» и «герои» музыкальной формы | 1 |
| 18 | Художественная форма – это ставшее зримым содержание | 1 |
| 19 | От целого к деталям | 1 |
VI | Музыкальная композиция | 8 | |
| 20 | Какой бывает музыкальная композиция | 1 |
| 21 | Музыкальный шедевр в шестнадцати тактах (период) | 1 |
| 22 | Два напева в романсе М. Глинки «Венецианская ночь» (двухчастная форма) | 1 |
| 23 | Трехчастность в «ночной серенаде» Пушкина-Глинки | 1 |
| 24-25 | Многомерность образа в форме рондо | |
| 26 | Образ Великой Отечественной войны в «Ленинградской» симфонии Д. Шостаковича | 1 |
| 27 | Музыкальная композиция | 1 |
VII | Музыкальная драматургия | 8 | |
| 28 | Музыка в развитии | 1 |
| 29 | Музыкальный порыв | 1 |
| 30 | Движение образов и персонажей в оперной драматургии | 1 |
| 31-32 | Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и «Князь Игорь» | 2 |
| 33 | Развитие музыкальных тем в симфонической драматургии | 1 |
| 34 | Содержание и форма в музыке (заключительный урок) | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
