Рабочая программа, предмет: география (стр. 2 )

Ø ареалы распространения основных видов традиционной хозяйственной деятельности;

Ø природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.

3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Ø чтения карт различного содержания;

Ø проведения наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями;

Ø принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий;

Ø понимания географической специфики регионов и стран мира.

Ø проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников: картографических, статистических, информационных ресурсов Интернета.

Компетенции

Общеучебные

Выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Умение искать оригинальные решения. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приведение примеров, формулирование выводов.

Предметно-ориентированные

Ø выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Ø находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных материков и океанов Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Ø приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов стран мира;

Ø составлять краткую географическую характеристику материков и океанов и их природных зон на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Ø определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов на материках и океанах ;

Практические работы:

№ 1: «Составление и анализ схемы «Влияние строения земной коры на рельеф Земли»

№ 2: «Составление и анализ схемы «Влияние атмосферы на климат и жизнь Земли»

№ 3: «Выделение на карте территорий, где в наибольшей мере проявляется влияние океана на сушу»

№ 4: «Комплексная характеристика одного из океанов».

№ 5: «Описание географического положения материка Африка».

№ 6: «Сравнительная характеристика климатических поясов Африки».

№ 7: «Сравнительная характеристика рек Африки»,

№ 8 «Сравнительная характеристика природных зон Африки».

№ 9: «Сравнительная характеристика ГП Африки и Ю. Америки».

№ 10: «Приём построения профиля рельефа материка Ю. Америка (по экватору)».

№ 11: «Сравнительное описание крупных речных систем Юж. Америки и Африки».

№ 12: «Сравнение климата п-ов Аляска и Лабрадор (1в.), Калифорния и Флорида (2в.), расположенных в одном климатическом поясе».

№ 13: «Описание одной из стран Сев. Америки с определением особенностей природы, населения и его хозяйственной деятельности».

№ 14 «Сравнительная характеристика климата Евразии и Северной Америки ».

№ 15:«Сравнительная характеристика природных зон Евразии и Северной Америки по 40 с. ш. и 80 в. д».

№ 16: «Сравнительная характеристика природы и хозяйственной деятельности людей Аппенинского, Пиренейского и Балканского полуостровов».

При выполнении практических  работ в курсе 7 класса важно сформировать умения учащихся  по работе с источниками информации – географическими картами, текстом учебника, таблицами, диаграммами.  Учащиеся должны овладеть  умениями и навыками комплексной физико-географической характеристики географического объекта, территории, сравнительной характеристики двух или нескольких объектов, территорий на основе типового плана, а также совершенствовать навыки самостоятельного составления плана характеристики. Выявлять причинно-следственные связи между различными географическими явлениями. Все практические работы являются этапом комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя - как выборочно, так и фронтально. Это связано со спецификой предмета. На выполнение практических работ отводится не более 20% учебного времени соответствующей программы.

Распределение материала по содержательным линиям

№ п/п	Содержательная линия	Обязательный минимум	Требования к уровню подготовки учащихся	Возможность углубления
знать	уметь
1	2	3	4	5	6
1. Научные основы содержания, включающие основные учения, теории, методы географических исследований
	- Предмет географии материков и океанов. История исследования Земли человеком. Современные географические исследования Земли. Географические карты прошлого и настоящего времени.		- Предмет изучения курса, его структура; основные пути получения географической информации  в прошлом. Основные этапы накопления географических знаний; имена путешественников и ученых.	- Объяснять результаты путешествий и научных открытий; определять роль карт в науке и жизни людей; называть основные свойства карт и их группы; описывать способы изображения, применяемые на картах; объяснять построение градусной сети на картах и измерительные возможности карт в сравнении с глобусом.
	- Основные сведения о планете Земля. Понятие о литосферных плитах и их движении. Рельеф, его главные формы: горы и равнины и их виды.	- Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океанов на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные ПК Земли	- Свойства материковой и океанической земной коры; литосферные плиты и следствия их движения; основные элементы, формирующие земную кору (платформы и складчатые области); зависимость рельефа от земной коры.	- Определять по карте строение земной коры и границы литосферных плит, особенности их движений, складчатые и платформенные области;  сопоставлять карту строения земной коры и физическую , приводить примеры связи рельефа и строения земной коры.	- Теория дрейфа материков; прогноз изменения очертаний суши в результате движения литосферных плит
	- Размещение поясов освещенности и тепловых поясов на Земле. Климатические пояса. Климат и его виды.		- Особенности распространения солнечного тепла и света на поверхности Земли; распределение поясов атмосферного давления; основные типы воздушных масс.	- Определять по климатическим картам средние и абсолютные температуры, количество осадков, направление господствующих ветров. Составлять описание климата,  используя климатическую карту и карту климатических поясов.	- Прогнозировать тенденции изменения климата под воздействием человеческой деятельности
	- Схема поверхностных течений. Жизнь в Мировом океане. Взаимодействие Мирового океана с атмосферой и материками.	- Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение.	- Особенности распределения температуры, солености вод Мирового океана. Основные черты динамики вод. Особенности органического мира.	- Определять по климатическим картам характерные черты природы отдельных океанов.
	- Закономерности географической оболочки и взаимодействие природы и общества. Основные виды хозяйственной деятельности человека. Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.	-  Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах.	- Роль климата и рельефа в формировании ПК; примеры взаимосвязи и взаимозависимости между компонентами природы.	- Сопоставлять карту климатических поясов с картой природных зон, формулировать выводы.	- Прогнозировать тенденции изменения климата, почв, растительного и животного мира под воздействием человеческой деятельности
	- Океаны: виды хозяйственной деятельности человека.	Хозяйственное использование океана человеком.	- Виды хозяйственной деятельности человека в океанах; примеры антропогенных изменений в природе океанов, меры по охране вод; крупные порты.	- Изображение на контурной карте виды хозяйственной деятельности человека в океане.
	- Материки: ГП. История исследования. Строение. Особенности климата. Климатические пояса. Внешние воды. Характеристика природных зон, почв, растительности и животного мира. Особенности политической карты.	-  Основные черты природы. Природные ресурсы и их использование. Катастрофические явления природного и техногенного характера	- Имена путешественников и исследователей континентов и результаты их работы; крупные объекты береговой линии, местонахождения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, важнейшие реки и озера, источники питания рек; размещение на материке природных зон, характерные представители растительного и животного мира основных природных зон континентов.	- Определять ГП материков, координаты крайних точек; протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах; описывать основные черты рельефа, строения, климата, почв, растительности и животного мира; характеризовать климатические пояса.
2. Объекты природные и социально – экономические.
	- Материки и острова. Часть света. Океаны	- Знание сущности понятий.	- Маршруты важнейших путешествий	- Показывать материки, острова, части света, океаны.
	- Мировой океан и его части. Воды суши: реки, озера, болота и ледники.	-Главные структурные компоненты вод Мирового океана и суши.	- Понятие: «водная масса»; меры по охране вод океана; примеры антропогенных изменений природы океанов в результате хозяйственной деятельности человека.	- Обозначать на контурной карте частей Мирового океана; объяснять роль океана в жизни Земли, различия свойств водных масс океана.
	- Понятие о географической оболочке. Широтная зональность и высотная поясность.	- Сравнение хозяйственной деятельности населения в разных природных зонах.	-Содержание понятий: географическая оболочка, природный комплекс, природная зона, широтная зональность, высотная поясность; особенности смены природных комплексов на разных территориях.	- Определять по карте природные зоны Земли и особенности их размещения; называть крупные страны континентов, их столицы;  называть свойства геогра-фической оболочки.
	Государства на политической карте мира.	Изучение политической карты мира отдельных материков
	- Океаны: географическая оболочка, краткая история исследования. Особенности природы.		Важнейшие географические объекты каждого из океанов, районы добычи полезных ископаемых и других ресурсов; природные пояса.	- Объяснять особенности рельефа дна океанов; образование течений и их влияние на природу прилегающей суши; различия в природе отдельных частей каждого из океанов.
	- Материки: важнейшие горы и равнины. Полезные ископаемые. Крупнейшие реки, озера и водопады. Природные зоны, почвы, растительность и животный мир. Страны и регионы. Характерные черты главных регионов.	-- Сравнение географических особенностей природных и природно - хозяйственных комплексов разных материков и океанов. Крупные природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города.	- Примеры крупных форм рельефа, наибольшие высоты; крупные реки, озера, водопады; представители флоры и фауны. Страны, входящие в состав различных регионов; крупнейшие по площади и населению страны, природные богатства и основные виды хозяйственной деятельности стран; столицы государств.	- Наносить на контурную карту: формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; компоненты внутренних вод; природные зоны, представителей растительного и животного мира; крупные страны и регионы.
3. Процессы и явления на планете, как природные, так и социально – экономические, в том числе антропогенные факторы как позитивного, так и негативного характера.
	- Глобальная циркуляция воздуха в атмосфере.	- Циркуляция атмосферы.	- Общую циркуляцию атмосферы.	- Описывать общую циркуляцию атмосферы
	Материки: распределение температуры  воздуха и осадков. Климат человек. Охраняемые территории. Негативное влияние человека на природу.	Правила поведения человека в окружающей среде, меры защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшения качества окружающей среды.	Климатообразующие факторы; крупные регионы материков, различающиеся особенностями хозяйственной деятельности населения; крупные заповедники и национальные парки; меры по охране природы континентов	Выявлять по картам распределение температуры воздуха и осадков, ареалы и центры наибольшего и наименьшего антропогенного воздействия на природу материков.
4. Материальные и духовные ценности.
	Материки: характерные черты населения. Крупнейшие народы. Культурные традиции и обычаи. Религии.	- Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.	- Районы повышенной плотности населения, крупные народы, ареалы их распространения.	- Определять по картам особенности размещения и состав населения; степень благоприятности природных условий для жизни людей.
5. Типовая структура географической характеристики территории
	- Сравнительная характеристика природы океанов. - Описание ФГП материка. - Определение типов климата по климатограммам. - Составление характеристики одной из рек. - Описание природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка. - Сравнение географического положения материков. - Описание природных зон.		- Алгоритмы (типовые планы) планы описания особенностей географического положения материка в сравнении с другими материками; особенностей крупных форм рельефа, климата отдельных территорий, реки (по выбору); географическое положение природных зон, смены высотных поясов в горах, компонентов природных зон; одной из стран; одного из регионов.	- Использовать карты различного содержания для извлечения географической информации.

 

Примерное календарно-тематическое планирование в 7 классе

№	Тема урока	Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Дом. зад.	План. сроки прох..	Скор.. сроки прох.
Введение (4 ч.).
1.	Введение. Что изучает география материков, океанов, народов и стран?	Анализировать картосхему «Материки и части света». Сравнивать размеры материков и океанов. Рассчитывать расстояния с помощью масштаба и градусной сетки. Находить и показывать на карте материки и части света.	§ 1 Подготовить сообщение об одном из путешественников
2.	Как люди открывали и изучали Землю.	Исследовать и описывать по картам маршруты путешествий в разных районах Мирового океана и на континентах. Готовить и делать сообщение (презентацию) о выдающихся путешественниках и путешествиях, об основных этапах изучения человеком земной поверхности.	§ 2.таблица
3.	Современные исследования.	О современных направлениях географических исследований.	Закончить таблицу
4	Методы географических исследований и источники географических знаний	Систематизировать карты атласа по содержанию, охвату территории и масштабу. Описывать карты по типовому плану.	§ 3. Сравнение двух карт атласа по плану.
Главные особенности природы Земли (13 ч.) Литосфера и рельеф Земли. (3 ч.).
5.	Литосфера. Происхождение материков и океанов	Анализировать схемы образования материковой и океанической земной коры и карты, показывающие основные этапы формирования современных материков. Устанавливать по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит. Описывать карту «Строение земной коры» по типовому плану. Определять по физ. карте мира глубоководные желоба, срединные хребты	§ 4. К/К: задание 1,2,3 стр.2-3.
6.	Рельеф Земли. Практическая работа № 1: «Составление и анализ схемы «Влияние строения земной коры на рельеф Земли»	Сопоставлять карту строения земной коры и физическую карту с целью выявления закономерностей отражения в рельефе строения земной коры. Обозначать на контурной карте крупные формы рельефа планеты. Описывать формы рельефа по плану.	§ 5. Описание Амазонской низменности по типовому плану. К/К: задание 4 стр.2-3.
7.	Контрольная работа по теме : «Литосфера и рельеф Земли».
Атмосфера и климаты Земли (4 ч.)
8.	Климатообразующие факторы. Распределение количества солнечного тепла на Земле.	Определять по климатической карте средние годовые температуры воздуха на Земле. Составлять описание климатической карты мира по типовому плану.	§ 6. Нарисовать схему. К/К: задание стр.
9.	Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.	Определять по климатической карте годовое количество осадков для разных территорий Земли.	§ 6. К/К: задание стр.
10.	Постоянные ветры. Воздушные массы.	Называть и показывать основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, движение и направление постоянных ветров.	§ 7, схема в тетради
11.	Климатические пояса Земли. Практическая работа № 2: «Составление и анализ схемы «Влияние атмосферы на климат и жизнь Земли»	Составлять сравнительную характеристику климата двух климатических поясов по климатической карте.	§ 8. К/К: задание стр.
Гидросфера, Мировой океан-главная часть гидросферы (2ч.)
12.	Роль гидросферы в жизни Земли. Мировой океан. Схема поверхностных течений.	Выявлять значение Мирового океана в жизни Земли. Выявлять причинно-следственные связи, влияющие на распределение свойств воды мирового океана, причины, вызывающие их изменения. Называть и показывать поверхностные течения в Мировом океане их виды и значение. Объяснять механизм образования, общую схему течений.	§ 9, 10. К/К Сообщение по теме: «Классификация живых организмов в МО»
13.	Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Жизнь в океане. Практическая работа № 3: «Выделение на карте территорий, где в наибольшей мере проявляется влияние океана на сушу»	Объяснять разнообразие форм морских организмов в Мировом океане и их распределение, и распространение в океане. Связывать особенности взаимодействия океана с атмосферой и материками как следствие круговорота воды и движения воздуха. Приводить примеры влияния океана на климатические условия Земли. Решать тестовые задания по теме «Гидросфера»	§ 11, 12 краткий конспект.
Географическая оболочка (4 ч.)
14	Свойства и особенности строения географической оболочки. Закономерности ГО.	Приводить примеры взаимосвязи частей географической оболочки. Выявлять доказательства существования главных закономерностей географической оболочки на основе анализа тематических карт	§ 13,14. Привести примеры животных живущих в пустыне, лесу, Арктике, и Антарктиде в горах
15	Географическая зональность	Выявлять причинно-следственные вза­имосвязи отдельных компонентов при­родной зоны на основе анализа тема­тических карт. Выявлять особенности пространственного распространения природных зон на основе сравнения карты климатических поясов и карты природных зон. Выявлять наиболее и наименее измененные человеком тер­ритории Земли на основе анализа раз­ных источников географической информации.	§ 15. Подготовка к итоговому геотесту.
16	Освоение Земли человеком.	Анализировать карты и другие источники информации для выявления путей миграции человека при его расселении по Земле, регионов проживания.	§ 16
17.	Население Земли.	Сравнивать численность населения ма­териков и объяснять различия в осо­бенностях изменения численности на основе анализа статистических данных	§ 16 Сообщение по теме: «Исследования и их результаты»
Океаны и материки (49 ч.)
Океаны (2 часа)
18.	Северный Ледовитый и Атлантический океаны.	Объяснять по картам особенности гео­графического положения СЛО. Устанавливать по картам особенности рельефа дна океана, климата, вод, живых организмов, биологическую продуктивность СЛО, основные виды хозяйственной деятельности человека. Обсуждать значение Северного Ледовитого океана.	§ 19, 20.
19.	Тихий и Индийский океаны. Практическая работа № 4: «Комплексная характеристика одного из океанов».	Объяснять по картам особенности гео­графического положения океанов. Устанавливать по картам систему тече­ний в океанах, характер их хозяй­ственного использования. Характеризовать океаны по типовому плану.	§ 17, 18 Каждой группе подготовить презентацию по одному из пунктов плана описания океана.
Южные материки (1 ч.)
20.	Южные материки. Общая характеристика.	Создать общее представление об особенностях природы южных материков, общие черты.	§ 21, 22, 23
Африка (10 ч.) Особенности природы
21.	Географическое положение и исследование Африки. Практическая работа № 5: «Описание географического положения материка Африка».	Описывать географическое положение Африки по типовому плану. Называть основные этапы открытия и исследованиями Африки, наиболее значительные экспедиции. Подготавливать и обсуждать презентации о выдающихся исследователях Африки (Нехо, Ганнон, Б. Диаш, Васко да Гама, М. Парк, Д. Ливингстон, Г. Стенли, , )	§ 24.. К/К: задание стр.
22.	Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые.	Объяснять размещение крупных форм рельефа материка Африка. Составлять характеристику рельефа территории по картам атласа. Изучать закономерности размещения полезных ископаемых. Обсуждать проблемы рационального использования минеральных ресурсов. Обозначать на к/к крупные формы рельефа и месторождения полезных ископаемых	§ 25 К/К: задание стр.
23.	Особенности климата Африки. Практическая работа № 6: «Сравнительная характеристика климатических поясов Африки».	Анализировать влияние на климат географической широты, океанических течений. Читать климатограммы. Анализировать схему общей циркуляции атмосферы. Выявлять влияние на климат постоянных ветров, характера земной поверхности, океанических течений и рельефа. Объяснять климатические различия западных и восточных частей материков	§ 26. К/К: задание - таблица стр.
24.	Внутренние воды Африки. Практическая работа № 7: «Сравнительная характеристика рек Африки».	Изучать по картам размещение крупнейших рек, озер Африки. Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера и режима рек от рельефа и климата. Объяснять режим реки по картам. Описывать реки Африки по типовому плану.	§ 27. К/К: Задание- таблица стр. Задание по группам – разработать и подготовить презентацию проекта к 24 уроку: «Охраняемые объекты природы Африки»
25.	Природные зоны Африки. Экваториальные леса и саванны. Практическая работа № 8: «Сравнительная характеристика природных зон Африки».	Объяснять особенности размещения природных зон на материках по картам атласа. Описывать природные зоны по типовому плану. Подготавливать и обсуждать презентации об уникальных представителях растительного и животного мира Африки.	§ 28 К\К, таблица
26.	Тропические пустыни. Влияние человека на природу	Изучать примеры воздействия человека на природу в зональных комплексах на разных материках. Подготавливать и обсуждать презентации о памятниках природного наследия человечества на разных материках, в национальных парках и заповедниках.	§ 29 закончит таблицу К/К: задание стр.
Население и страны (4 ч.)
27.	Население Африки и политическая карта.	Анализировать карты атласа и выделять особенности населения Африки, расовый и этнический состав, размещение по материку, внешние признаки. Называть изменения на политической карте материка в XX веке.	§ 30.
28.	Страны Северной Африки. Страны Западной и Центральной Африки.	Давать характеристику географическо­го положения региона Северная Африка. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Выявлять причины особенностей материальной и духовной культуры народов Африки. Наносить на к/к границ региона и государств, расположенных в Северной Африке.	§ 31, 32.. Подготовить презентации о странах
29.	Страны Восточной Африки. Страны Южной Африки.	Наносить на к/к границы региона и государств, расположенных в Восточной Африке. Подготавливать и обсуждать презента­ции. Выявлять черты страны, характер­ные для всего региона, и специфичес­кие особенности страны	§ 33, 34. Подготовить презентации о странах
30.	Итоговый урок по теме «Африка».	Игра «Знатоки Африки» определять местонахождение основных физических объектов Северной Америки и показывать их на карте; - устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы материка, а так же между ними и населением и его занятиями; - работать с различными географическими картами, в том числе сопоставляя их, и с другими источниками географической информации. определять местонахождение основных физических объектов Северной Америки и показывать их на карте; - устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы материка, а так же между ними и населением и его занятиями; - работать с различными географическими картами, в том числе сопоставляя их, и с другими источниками географической информации.	Повторение и коррекция знаний
Австралия и Океания (4 часа).
31.	Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые Австралии.	Сравнивать ГП и рельеф Австралии и Африки. Называть основные этапы открытия и исследованиями Австралии, наиболее значительные экспедиции	§ 35. К\К
32.	Особенности природы Австралии.	Выявлять причины определяющие особенности климата и внутренних вод, уникальность растительного и животного мира Австралии.	§ 36, 37. К\К
33.	Население Австралии. Австралийский Союз.	Анализировать карты атласа и выделять особенности населения Австралии, расовый и этнический состав, размещение по материку. Выявлять причины особенностей материальной и духовной культуры народов Африки.	§ 38 К\К
34.	Океания. Природа, население и страны.	Называть основные этапы истории открытия и исследования Океании (Дж. Кук, , -Маклай). Анализировать различные источники информации и определять ГП, особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического положения; заселения Океании человеком и изменение природы островов.	§ 39. Подготовка к итоговому геотесту.
Южная Америка (8ч.)
35.	Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования материка Практическая работа № 9: «Сравнительная характеристика ГП Африки и Южной Америки». «	Описывать ГП Юж. Америка по плану. Наносить на к/к крайние точки материка, их координаты; океаны и моря, омывающие берега Юж. Америки.	§ 40 К\К
36.	Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки.	Сравнивать и объяснять тектоническое строение, рельеф и полезные ископаемые материков Африка и Южная Америка.	§ 41 К\К
37.	Практическая работа №10: «Приём построения профиля рельефа материка Ю. Америка(по экватору)»	Делать выводы. Объяснять влияние рельефа на другие особенности природы материка.	§ 41 повторить; сделать профиль по 20 ю. ш.
38	Климат и внутренние воды Южной Америки. Практическая работа № 11: «Сравнительное описание крупных речных систем Юж. Америки и Африки».	Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материков. Сравнивать обеспеченность материков, их частей водными ресурсами. Обсуждать проблемы рационального использования водных ресурсов	§ 42, 43 К\К
39	Природные зоны Южной Америки. Тест.	Описывать географическое положение природных зон Южной Америки, климатические и почвенные особенности, типичный растительный и животный мир. Составлять наглядный образ природной зоны	§ 44.. таблица
40	Население Южной Америки.	Выделить основные этапы истории заселения Южной Америки. Рассказывать о древних цивилизациях и государствах, о современном населении Южной Америки, его расовом, этническом составе. По картам определять особенности расселения по материку и особенности политической карты Южной Америки.	§ 45. Подготовить доклад о Бразилии, Аргентине.
41	Страны Южной Америки.	Приводить примеры различных видов хозяйственной деятельности людей. Определять по статистическим данным страны — лидеры в сельском хозяйстве и промышленности. Анализировать карты с целью выявления географии основных видов хозяйственной деятельности.	§ 46, 47 подготовка к итоговому уроку по теме «Юж. Америка».
42	Итоговый урок по теме «Южная Америка».	Решать тестовые задания. определять местонахождение основных физических объектов Южной Америки и показывать их на карте; - устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы материка, а так же между ними и населением и его занятиями; - работать с различными географическими картами, в том числе сопоставляя их, и с другими источниками географической информации.	Подготовить доклад на тему «Современные исследования Антарктиды».
Антарктида (2ч.)
43	Антарктида – южный полюс планеты.	Выявлять особенности ГП, рельефа, климата, внутренних вод Антарктиды с использованием различных источников информации.	§ 48. Сообщение по теме: «Раст. мир Ант.» «Жив. мир Ант.»
44	Природа Антарктиды. Тест.	Подготавливать и обсуждать презента­ции.	§ 49.таблица
		Северные материки (1 ч)
45.	Северные материки – общая характеристика.	Называть и показывать северные материки, имена путешественников и исследователей; определять черты сходства материков.	§ 50.
Северная Америка (8 ч.)
46.	Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования материка.	Описывать ГП Сев. Америки по плану. Наносить на к/к крайние точки материка, их координаты; океаны и моря, омывающие берега Сев. Америки.	§ 51. К/К: задание стр.
47.	Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.	Сравнивать особенности рельефа мате­риков Северная и Южная Америка. Составлять характеристику рельефа территории по картам атласа. Обсуждать проблемы рационального использования минеральных ресурсов	§ 52 К/К: задание стр.
48.	Климат Северной Америки. Практическая работа № 12: «Сравнение климата п-ов Аляска и Лабрадор (1в.), Калифорния и Флорида (2в.), расположенных в одном климатическом поясе».	Анализировать влияние на климат географической широты, океанических течений. Читать климатограммы. Сравнивать климат двух территорий. Выявлять влияние на климат постоянных ветров, характера земной поверхности, океанических течений и рельефа. Объяснять климатические различия климатических областей в пределах одного климатического пояса.	§ 53. К/К: задание стр.
49.	Внутренние воды Северной Америки.	Изучать по картам и объяснять расположение крупнейших рек, озер Северной Америки. Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера и режима рек от рельефа и климата. Объяснять режим реки по картам. Описывать реки Северной Америки по типовому плану.	§ 54 На к/к подписать реки, озера Сев. Америки. По группам сообщение о ПЗ Северной Америки
50.	Природные зоны Северной Америки.	Объяснять особенности размещения природных зон на материках по картам атласа. Описывать одну из природных зон по типовому плану. Подготавливать и обсуждать презентации об уникальных представителях растительного и животного мира Северной Америки.	§ 55, таблица.
51.	Население и страны Северной Америки.	Выделить основные этапы истории заселения Северной Америки. Определять особенности политической карты Северной Америки. Выявлять причины особенностей материальной и духовной культуры народов	§ 56 (пересказ), 57 и 58 (прочитать); подготовка к П/р.
52.	Путешествие по странам Северной Америки. Практическая работа № 13: «Описание одной из стран Сев. Америки с определением особенностей природы, населения и его хоз. деятельности».	Приводить примеры различных видов хозяйственной деятельности людей. Определять по статистическим данным страны — лидеры в сельском хозяйстве и промышленности. Анализировать карты с целью выявления географии основных видов хозяйственной деятельности.	Подготовка к итоговому уроку по теме «Сев. Америка».
53.	Итоговый урок по теме «Северная Америка».	Решать тестовые задания. определять местонахождение основных физических объектов Северной Америки и показывать их на карте; - устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы материка, а так же между ними и населением и его занятиями; - работать с различными географическими картами, в том числе сопоставляя их, и с другими источниками географической информации.	Повторение
Евразия, особенности природы (6 ч.)
54.	Географическое положение Евразии. История исследования Центральной Азии.	Сравнивать ГП Евразии и Сев. Америки. Наносить на к/к крайние точки материка, их координаты; океаны и моря, омывающие берега Сев. Америки.	§ 59 К/К: задание стр
55.	Рельеф и полезные ископаемые Евразии.	Объяснять причины разнообразия и размещение крупных форм рельефа на территории Евразии. Выявлять закономерности размещения полезных ископаемых. Обозначать на к/к крупные формы рельефа и месторождения полезных ископаемых	§ 60, 61 К/К: задание стр
56.	Климат Евразии. Практическая работа № 14: «Сравнительная характеристика климата Евразии и Северной Америки ».	Объяснять причины разнообразия климатических условий на территории Евразии. Сравнивать климат Евразии и Сев. Америки и делать выводы. Определять типы климата по климатограммам.	§ 62. К/К: задание стр
57.	Внутренние воды Евразии.	Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материка Евразия в разных климатических поясах. Сравнивать обеспеченность разных частей материка водными ресурсами. Обсуждать проблемы рационального использования водных ресурсов	§ 63 К/К: задание стр.
58.	Природные зоны Евразии.	Объяснять причины разнообразия и особенности размещения природных зон на материке Евразия по картам атласа. Описывать одну из природных зон по типовому плану.	§ 64. Таблица. задание стр Сообщение (презентация): ПЗ Евразии
59.	Сравнительная характеристика природных зон Евразии и Северной Америки. Практическая работа № 15: «Сравнительная характеристика природных зон Евразии и Северной Америки по 40 с. ш. и 80 в. д».	Сравнивать природные зоны двух материков. Подготавливать и обсуждать презентации об уникальных представителях растительного и животного мира Евразии.	§ 64(повтор), §65 (продолжение)
Население и страны Евразии (7 ч.)
60.	Народы Евразии. Страны Северной Европы.	Выделить основные этапы истории заселения Евразии. По картам определить особенности расселения по материку и особенности политической карты Южной Америки. Выявлять черты страны, характерные для всего региона, и специфические особенности страны Обозначать на к/к границы региона Северная Европа.	§ 66, 67. К/К
61.	Страны Западной Европы.	Описывать одну из стран Западной Европы по типовому плану, используя различные источники информации. Рассуждать о влиянии ГП, природных условий на жизнь и хозяйственную деятельность людей Выявлять черты страны, характерные для всего региона, и специфические особенности страны. Обозначать на к/к границы региона	§ 68, 69, 70. К/К
62.	Страны Восточной и Южной Европы. Практическая работа № 16: «Сравнительная характеристика природы и хозяйственной деятельности людей Аппенинского, Пиренейского и Балканского п-вов».	Сравнивать влияние природы на хозяйственную деятельность людей на Апенинском, Пиренейском, Балканском пол-ве. Выявлять черты страны, характерные для всего региона, и специфические особенности страны Обозначать на к/к границы региона	§ 71, 72. К/К
63.	Страны Юго-Западной и Центральной Азии.	Выявлять черты страны, характерные для всего региона, и специфические особенности страны Обозначать на к/к границы региона.	§ 73, 74. К/К
64.	Страны Восточной Азии.	Выявлять черты страны, характерные для всего региона, и специфические особенности страны Обозначать на к/к границы региона	§ 75, 76. К/К
65.	Страны Южной и Юго-Восточной Азии.	Выявлять черты страны, характерные для всего региона, и специфические особенности страны Обозначать на к/к границы региона	§ 77, 78. К/К
66.	Урок – игра: «По меридианам и параллелям Евразии»	определять местонахождение основных физических объектов Евразии и показывать их на карте; - устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы материка, а так же между ними и населением и его занятиями; - работать с различными географическими картами, в том числе сопоставляя их, и с другими источниками географической информации.
Географическая оболочка – наш дом (2 ч.).
67.	Закономерности развития географической оболочки.	Объяснять главные свойства и закономерности географической оболочки - круговорот веществ и энергии, целостность, ритмичность, зональность. Рассуждать о роли живых организмов в формировании природы Земли, о практическом применении и значении знаний о географической оболочке. Выделять главные закономерности географической оболочки.	§
68.	Взаимодействие природы и общества.	Рассуждать о проблемах взаимодействия человека и природы, основных изменениях, происходящих в их взаимоотношениях в последнее время. Объяснять значение природы для жизни и хозяйственной деятельности людей, ее влияние на условия жизни людей.

 

Учебно-методический комплекс/ Литература

Программа	Примерная программа для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г. «Примерная программа по учебным предметам. География 6-9 классы.- М.: Просвещение.2010. (Стандарты второго поколения). Проект»
Основная литература	Базовый учебник	, , А ”География материков и океанов. 7 класс”, М., ”Дрофа”, 2011;
Методические пособия для ученика	”Атлас по географии. 7 класс”, М., ”Дрофа”, 2012; ”Контурные карты по географии. 7 класс”, М., ”Дрофа”, 2012
Инструмент по отслеживанию результатов работы	и др. – География Земли: задания и упражнения – М: Просвещение, 2007. – Сборник задач к атласу. 7 класс. – М.: Новый учебник, 2005. - Дидактические карточки-задания. 7 класс. - М.: Экзамен, 2006. ”Контрольные и проверочные работы по географии. 6 – 10 классы”, М., ”Дрофа”, 2010; – Тесты по географии: 7 класс: к учебнику и др. Австралия. Южная и Северная Америка. Антарктида. Евразия. – М.: Экзамен, 2011.
Учебно-методические пособия для учителя	- Современный урок географии, Методические разработки уроков для 7 класса: Материки и океаны. - М.: Школьная Пресса, 2003. - Рабочая тетрадь для учителя, 7 кл. - М.: Дрофа, 2002. - География материков и океанов: Рабочая тетрадь к учебнику В. А. Коринской и др. - М: Дрофа, 2001. , Душима КВ., А.- География материков и океанов. 7 кл.: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2000 Коринская и др.- Методическое пособие по географии материков и океанов - М.: Просвещение, 1990. - Интересный урок географии: Кн. для учителя - М.: Просвещение, 1989. - Методическое пособие по географии материков и океанов: 7 кл.: Кн. для учителя - М.:Просвещение, 1997. (2шт.) – Практические работы. 7 класс. – М.: Вита-Пресс, 2005. - Уроки географии: 7 кл.: Из опыта работы - М.: Просвещение, 1990. - Дидактические материалы по географии материков и океанов: 7 кл.: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 19шт.) – Поурочные планы. 7 класс. – Волгоград «Учитель», 2007. – В помощь школьному учителю «Поурочные разработки по географии» 7 кл. – М.-Вако, 2006.
Дополнительная литература	– Занимательная география – М.: Просвещение, 2008. - Великий час океанов - М.: Мысль, 1980. - По океанам и континентам, Хрестоматия - М.: Московский Лицей, 2001. и др. - Хрест. по физической географии (Афр., Амер., Австр., Ант.) - М.: Просвещение, 1967. – Тайны географических названий – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. 300 вопросов по странам и континентам – Ярославль: Академия развития, 1997. С - Океаны: Кн. Для учащихся - М.: Просвещение, 1996. Иванова чудеса света. – Смоленск: Русич, 2004. Поспелов названия мира: Топонимический словарь. – М.: Русские словари, 1998. - Хрестоматия по географии материков и океанов: Пособие для учителя - Сборник кроссвордов по географии материков и океанов - М.: Новая школа, 1996. , А. - Океаны - М: Московский Лицей, 1997. - Природа Мирового океана: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1982. – Как люди открывали мир – М.: Просвещение, 2008. – Великие путешественники – С-Пб: Литера,2006. - Общий географический обзор земного шара. - М.,1992. , - По материкам и океанам (Южн. и Северн. Америка, Евразия) Книга для чтения - М.: Просвещение, 1975. – Занимательная география – Р.- на - Д.: Феникс, 2007
Электронные издания	География России. Серия: Классика энциклопедий. Директ Медиа Паблишинг, 2011 Диск. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии. 8 класс. Диск Интерактивный 3D – атлас Земли Презентации к урокам
Карты	Карта океанов Карта: Австралии Карта: Антарктида Карта: Арктика Карта: Африка (политическая карта) Карта: Африка (физическая карта) Карта: Великие географические открытия (карта полушарий) Карта: Евразия (физическая карта) Карта: Зоогеографическая карта мира Карта: Климатическая карта мира Карта: Климатические пояса и области мира Карта: Природные зоны мира Карта: Политическая карта мира Карта: Северная Америка (физическая карта) Карта: Строение з. к. и полезные ископаемые мира Карта: Физическая карта мира Карта: Физическая карта полушарий Карта: Южная Америка (политическая карта) Карта: Южная Америка (физическая карта)
Интернет-ресурсы	http://gde-eto. ***** — словарь географических названий http://geo. ***** (ссылки с сайта); http://geoinf. ***** — занимательная география www. ***** — проект «Научная сеть» www. — фотографии из множества мест Земли и космические снимки Земли www. world. — география мира

 

Понятия, определения, номенклатура.

Понятия	Номенклатура
Введение (4 часа)
Мировой океан, , остров, архипелаг, Старый Свет Новый Свет. Часть света Географическая карта Виды географических карт Основные способы изображения содержания карт	Океаны – Тихий, Северный Ледовитый, Атлантический, Индийский. Материки – Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида. Части света – Европа, Азия, Америка, Африка, Австралия, Антарктида. Архипелаги – Канадский Арктический, Малайский, Гавайские острова. Острова – Шпицберген (Грумант), Гренландия, Исландия. Огненная Земля. Проливы - Берингов, Магелланов Страны – Китай, Индия. Регионы – Центральная Азия.
Т Е М А 1. Литосфера и рельеф Земли. (3 ч.)
Литосфера Океаническая земная кора Материковая земная кора Равнины Горы Внутренние силы Земли Внешние силы Земли Литосферные плиты Платформы Складчатые области Теория дрейфа континентов и литосферных плит Лавразия Гондвана Пангейя	Плиты – Евразийская, Индо-Австралийская, Северо-Американская, Южно-Американская, Африканская, Тихоокеанская, Антарктическая. Острова – Японские острова. Курильские Горы – Анды, Гималаи, Скандинавские, Тибет, Кавказские. Альпы, Кордильеры, Атлас, Большой Водораздельный хребет, Уральские горы.. Моря – Средиземное море. Глубоководные желоба – Курильский, Перуанский желоб. , Равнины Восточно-Европейская, Среднесибирское плоскогорье. Амазонская низменность, Великая Китайская равнина.
Т Е М А 2. Атмосфера климаты Земли (4 ч.)
Изотермы. Воздушные массы Пассаты Западные ветры Юго-восточные и северо-восточные ветры Основные климатические пояса Переходные климатические пояса
Т Е М А 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы
Течения поверхностные Глубинные течения Стоковые течения Ветровые течения Планктон Нектон Бентос	Течения – Северное Пассатное, Южное Пассатное, Западных ветров, Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Канарское. Бразильское, Бенгельское, Куросио, Северо-Тихоокеанское, Перуанское (Гумбольтда). Экваториальное противотечение. Эль-Ниньо
Т Е М А 2. Географическая оболочка. (4ч.)
Географическая оболочка \биологический круговорот. Природный комплекс Природная зона Широтная зональность Высотная поясность
Океаны (2 ч.)
Тихий океан. Географическое положение океана "Тихоокеанское огненное кольцо". Тайфун Коралловый риф Железомарганцевые конкреции.	Моря – Берингово, Охотское, Японское, Желтое, Восточно-Китайское. Южно-Китайское, Коралловое, Фиджи, Тасманово, Амундсена, Беллинсгаузена. Заливы – Аляска, Калифорнийский. Острова – Гавайские, Тасмания, Большой Барьерный риф. Алеутские, Курильские, Сахалин, Японские. Филиппинские, Новая Гвинея. Новая Зеландия, Пасхи, Галаппагос, Гавайские. Полуострова – Камчатка, Корея, Малакка. Проливы – Магелланов, Дрейка, Берингов. Поднятия – Восточно-Тихоокеанское, Южно-Тихоокеанское. Котловины – Южная, Северо-Восточная. Течения – Северное Пассатное, Южно-Пассатное, Северо-Тихоокеанское, Калифорнийское, Перуанское, Западных ветров.
Индийский океан Муссон Нефтяное загрязнение.	Острова – Мадагаскар, Шри-Ланка, Кергелен, Мальдивские, Сейшельские. Проливы – Мозамбикский. Моря – Красное, Аравийское. Течения – Муссонное, Сомалийское, Западных Ветров. Полуострова – Аравийский, Индостан, Сомали. Заливы – Персидский, Бенгальский, Большой Австралийский.
Атлантический океан Раздвижение литосферных плит Срединно-океанический хребет Айсберг	Острова – Гренландия, Исландия, Великобритания, Ирландия, Зеленого мыса. Большие Антильские. Малые Антильские, Бермудские, Канарские. Проливы – Гибралтарский. Моря – Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Карибское. Поднятия - Срединно-атлантические хребты. Течения – Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Лабрадорское, Бенгельское, Бразильское, Западных Ветров. Заливы - Бискайский, Гвинейский, Мексиканский.
Северный Ледовитый океан Арктика Полярная станция Дрейф Торос Арктический пак Северный морской путь	Острова –Элемир, Канадский Арктический Архипелаг. Северная Земля, Новосибирские, Новая Земля. Шпицберген. Моря – Чукотское, Восточно-Сибирское, Лаптевых, Карское, Баренцево, Белое, Гренландское. Баффина, Бофорта. Котловины – Канадская, Нансена. Поднятия - Геккеля, Ломоносова, Менделеева. Проливы – Берингов пролив.
Т Е М А 2. Африка (10 ч.)
Грабен Горст Красные (ферраллитные) и красно-бурые почвы. Многоярусность Лианы Эпифиты. Галерейные леса Саванна. Оазисы Самум Вади Бархан Колония Суверенное государство. Комплексная характеристика государства	Крайние точки – Альмади, Рас-Хафун, Доброй надежды, Игольный. Рас-Энгела. Моря - Красное, Средиземное Острова – Мадагаскар. Полуострова - Сомали. Проливы – Гибралтарский, Мозамбикский. Суэцкий канал. Заливы – Гвинейский. Реки – Нил, Конго, Нигер, Замбези, Оранжевая, Лимпопо. Озера - Виктория, Танганьика, Ньяса, Виктория, Чад. Водопады – Виктория. Ливингстона, Тугела. Плиты – Африканская Горы - Атлас, Капские, Драконовы. Равнины - Вулканы – Килиманджаро, Камерун. Вершины – Кения, Маргарита, Тубкаль, Рас-Дашен. Нагорья – Эфиопское, Тибести, Аххагар. Котловины – Чад, Конго, Калахари. Плоскогорье – Восточно-Африканское, Великий Африканский разлом, массив Рувензори. Пустыни - Сахара, Намиб, Калахари, нагорье Тибести Ахаггар. Средиземноморское побережье. Национальные парки – Серенгети, Крюгера. Заповедники – Нюронгоро. Страны – Египет, Зимбабве, Либерия, Эфиопия, Алжир, Заир, Ливия, Нигерия, Судан. Регионы – Дельта Нила, побережье Средиземного моря, Гвинейского залива. Сахара. Карфаген.
Т Е М А 2. Австралия и Океания (4 ч.)
Крик. Солончаки. Артезианские воды. Скрэб. Эндемичные растения Эндемичные животные Сумчатые млекопитающие. Яйцекладущие млекопитающие Атоллы. Вулканические острова. Материковые острова.	Крайние точки – Байрон, Юго-Восточный, Стип-Пойнт, Йорк. Моря – Арафурское, Коралловое, Тасманово. Острова – Новая Гвинея, Тасмания, Новая Зеландия. Большой Барьерный риф Полуострова - Арнемленд, Кейп-Йорк. Проливы – Торресов, Басов. Заливы – Карпентария, Большой Австралийский. Горы - Большой Водораздельный хребет, Австралийские Альпы. Вершины – гора Косцюшко, Равнины – Центральная низменность, Налларбор, Айрес-Рок, Западно-Австралийское плоскогорье. Реки - Муррей, Дарлинг, Куперс-Крик. Озера - Эйр, Большой Артезианский бассейн. Страны – Австралийский Союз. Города - Канберра, Сидней, Мельбурн
Т Е М А 3. Южная Америка (8 ч.)
Тихоокеанское вулканическое кольцо. Сельва. Кампос. Льянос. Пампа. Эндемики. Эпифиты. Ходульные корни. Парамос. Высокогорная пустыня Пуна. Индейцы. Метисы. Мулаты. Самбо. Мате (парагвайский чай) Самба Гаучо Ранчо Танго Патагония Инки Пончо Эльдорадо	Острова – Огненная Земля, Фолклендские, Галапагосские. Мысы - Горн, Фроуард, Каабу-Бранку, Париньяс, Гальинас. Проливы – Магелланов, Дрейка. Перешеек – Панамский. Заливы – Ла-Плата. Течения – Бразильское, Гвианское, Перуанское. Горы - Анды, "Дорога вулканов". Центральные Анды, Чилийско-Патангонские Анды, Северные Анды. Нагорье - Пуна. Вершины – Аконкагуа, Чимборасо, Ильямпу. Вулканы – Льюльяйльяко, Котопахи Равнины – Амазонская, Ла-Платская, Оринокская. Плоскогорье Бразильское Реки - Амазонка, Мараньон, Укаяли, Мадейра, Пурус, Журуа, Риу-Негру, Ориноко. Парана, Парагвай. Озера - Маракайбо, Титикака, Поопо. Водопады – Игуасу, Анхель Регионы - Льянос, Ориноко, Амазонская низменность, Гран-Чако, Атакама, Патагонская пустыня. Экваториальные Анды, Пуна. Национальные парки – "Игуасу", "Ланин" (Аргентина), "Галапагосские острова". Страны – Бразилия, Аргентина, Перу.
Т Е М А 4. Антарктида (2 ч.)
Антарктика. Южная полярная область Земли. Шельфовый ледник. Айсберг. Арктические станции. Международный геофизический год. Антарктическая платформа. Движение ледников. Антарктический оазис. Полюс холода Земли. Стоковые ветры. Антарктическая пустыня. Южный магнитный полюс. Полюс недоступности	Моря – Уэдделла, Беллинсгаузена, Амундсена, Росса. Земли – Уилкса, Виктории, Мэри Бэрд, Элсуэрта, Александра 1, Королевы Мод. Полуострова - Антарктический. Шельфовые ледники – Росса и Фильхнера. Южный полюс. Вулканы – Эребус, Террор. Полярные станции – Мирный, Молодежная, Новолазаревская, "Восток", Беллинсгаузен, Амундсен-Скотт, Мак-Мердо. Русская". Горы - Трансантарктические, массив Винсон. Равнина – Бэрда. Ледник – Ламберта. Озера - Фигурное
Т Е М А 5. Северная Америка (8 ч.)
Форт. Великая Северная экспедиция. Карст. Пещеры. Покровное оледенение. Торнадо "Отец вод" Многолетняя мерзлота Подзолистые почвы. Пыльная буря Черноземная буря. Эскимосы Страна кленового листа Англо-канадцы, франко-канадцы, Ковбои Сомбреро Пончо Иглу Каяк.	Крайние точки– Мерчисон, Барроу, Принца Уэльского, Сент-Чарльз, Марьято. Моря – Баффина, Берингово Острова – Гренландия, Баффинова Земля. Канадский Арктический Архипелаг, Ньюфаундленд, Большие Антильские (куба, Гаити), Багамские. Алеутские, Бермудские. Полуострова - Калифорния, Флорида, Лабрадор, Аляска, Юкатан. Проливы – Берингов, Гудзонов, Дэвисов. Заливы – Гудзонов, Мексиканский. Калифорнийский. Фанди. Морис-Джесеп. Заливы – Святого Лаврентия. Острова – Лонг-Айленд, Чирикова, Форт-Росс. : Горы - Кордильеры, Скалистые, Каскадные, Береговые хребты. Сьерра-Невада. Аппалачи. Вершины – Мак-Кинли, Митчелл. Вулканы – Орисаба, Попокатепетль. Равнины – Великие, Центральные. Впадина – Долина Смерти. Нагорье – мексиканские, Большой Бассейн, плато Колорадо. Течения – Северо-Атлантическое, Калифорнийское, Гольфстрим, Лабрадорское. Реки - Миссисипи, Миссури, Огайо, Юкон, Святого Лаврентия. Маккензи, Колумбия, Колорадо. Рио-Гранде. Озера - Великие Американские – Верхнее, Мичиган, Гурон. Эри, Онтарио, Большое Соленое, Виннипег. Атабаска. Большое Медвежье, Большое Невольничье. Водопады – Ниагарский, Большой Каньон. Пустыни – Мохаве, Сонора, Аризонская. Национальные парки, Заповедники – Вуд-Баффоло, Йосемитская долина, Большой каньон, Йолоустонский парк, Мамонтова пещера, Долина смерти. Страны – США, Канада, Мексика.
Т Е М А 6. Евразия (13 ч.)
Альпийско-Гималайский сейсмический пояс Тихоокеанский сейсмический пояс. Полюс холода Эмиграция и иммиграция Карликовые страны. Фьорд Шхеры Суоми. Польдера Эстуарий Эоловый рельеф Вади Бедуин Самум. Юрта Аул Кишлак Лёсс.	Моря – Баренцево, Белое, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское. Японское, Желтое, Восточно-Китайское. Южно-Китайское, Аравийское. Черное, Эгейское, Мраморное. Адриатическое, Северное. Норвежское, балтийское, каспийское, Аральское. Острова – Шпицберген, Новая Земля, Северная Земля. Новосибирские, Врангеля, Курильские, Сахалин, Японские, Тайвань, Филиппинские. Большие Зондские – Суматра, Ява, Калимантан, Сулавеси. Шри-Ланка, Кипр, Крит, Сицилия. Великобритания, Ирландия, Исландия. Полуострова - Кольский, Таймыр, Чукотский, Камчатка, Корейский, Индокитай, Малакка, Индостан, Аравийский. Малая Азия, Балканский, Апенинский, Пиренейский. Скандинавский. Проливы – Джунгарские ворота. Ла-Манш, Па-де-Кале, Скагеррак, Каттегат, Карские ворота. Берингов, Лаперуза, Малаккский, Босфор, Дарданеллы. Заливы – Финский, Ботнический, Бискайский, Аденский, Персидский, Бенгальский. Крайние точки – Мысы: Челюскин, Дежнева, Рока, Пиай, остров Ратманова, Земля Франца Иосифа. Средиземное море, Венеция, Уральские горы, Скандинавия, Шпицберген. : Горы - Пиренеи, Альпы, Карпаты, Скандинавские, Уральские, Кавказ. Алтай, Памир, Тянь-Шань. Гималаи, Каракорум. Вершины – Джомолунгма, Чогори, Монблан, пик Коммунизма. Вулканы – Ключевская сопка, Везувий, Этна, Гекла, Фудзияма, Кракатау. Равнины – Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье, Аравийское, Декан.. Великая китайская. Прикаспийская низменность, Индо-Гангская. Нагорье – Тибет, Иранское. Регионы - Японские острова, Филиппинские острова, Скандинавский полуостров. Пиренейский полуостров. Восточно-Европейская равнина. Гоби. Тибет. Реки - Рейн, Эльба, Одра, Висла. Дунай, Лаура, Сена, Темза, По. Тибр, Нева, Северная Двина. Обь, Иртыш, Енисей, Ангара. Лена. Амур. Хуанхэ, Янцзы, Меконг. Инд, Ганг, Тигр, Евфрат. Амударья. Волга. Днепр. Брахмапутра. Озера - Байкал, Балхаш, Иссык-Куль, Лобнор. Венерн. Балатон, Женевское, Ладожское, Онежское, Каспийское море, Мертвое море. Водопады – Кон Пустыни: Гоби, Руб-эль-Хали, Такла-Макан, Каракумы. Полуострова – Индостан, Индокитай, Шри-Ланка..
Р А З Д Е Л 3. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – НАШ ДОМ
Целостность географической оболочки. Ритмичность географической оболочки.. Зональность географической оболочки.. Природные ресурсы – минеральные, климатические, водные, биологические, земельные. Акклиматизация Медицинская география. Экстремальные территории.

 

Критерии оценки учебной деятельности по географии

Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы.