Анализ посещенного урока

Анализ посещенного урока

Ф. И.О. преподавателя, ведущего занятия –

Наименование дисциплины – математика

Наименование прорабатываемой на занятиях темы - «Решение задач не приложение двойных интегралов в физике и геометрии» (практическое занятие )

Курс, специальности, группа – 9ВМ-21

Дата посещения - 2.02.2011

Ф. И.О. преподавателя, посетившего занятия ,,

Цель посещения - Участие преподавателя в конкурсе УГКР «Лучший преподаватель УГКР»

Характеристика поурочного плана (технологической карты) – представлен подробный план урока, определенная тема, цели (воспитательная, учебная, развивающая) тип урока, меж-и внутрипредметные связи

Организация урока - урок начат вовремя, все этапы урока соблюдаются. Занятие проводится в виде соревнование команд.

Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний

студентов) - занятие носит ярко выраженный компонент – организовано в виде математического сабантуя – перед студентами выступали докладчики об истории сабантуя, задание командам организовано в виде «национальных» конкурсов на сабантуе - сбивание горшков, боя с мешками, скачек и т. д. Все команды представлены как жители районов РБ – Иглинский, Баймакский , Уфимский, Салаватский районы. Задание командам дается на мультимедиа-экране

Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с

практикой, внутрипредметные и межпредметные связи, привитие практических

навыков, воспитательная сторона и пр.) – Задания напрвлены на проверку знаний двойных интегралов их приложение. Проверяется память, наблюдательность студентов, умение анализировать и обобщать. Используются рабочие тетради разработанные преподавателем, в которых студенты по ходу занятия ведут записи.

Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники (методическая

целесообразность и выразительность примененных пособий) – применяется мультимедиа проектор, задания командам представлена в виде презентации, национальный компонент реализован в виде фотографии сабантуя, разных конкурсов, используется музыкальный фон – башкирская музыка

Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал студентами,

велась ли самостоятельная работа со студентами). – проверка домашнего задания – студенты подготовили сообщение о прикладной характере двойных интегралов – в геометрии и в физике. К сообщениям подготовлены презентации, содержащие не только теоретический, но и практический материал. Закрепление навыков вычисления интегралов проводилась в виде решения задач – в рабочих тетрадях и на доске.

Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания)

Достигнута ли цель урока: достигнута

Общие выводы по уроку:

1. План урока подробно разработан и все этапы соблюдены; используются игровые технологии.

2. На занятии активно применяются современная ТСО.

3. На занятии ярко реализуются региональный компонент – организовано в виде математического сабантуя.

4. На занятие приглашен почетный гость – исполнитель народных мелодий на курае.

5. На занятие ведется активная воспитательная работа – воспитание патриотизма, чувства уверенности в своих силах.

6. Студенты на занятие активны, демонстрируют умение коллективно работать.

7. Преподаватель имеет хороший контакт со студентами, своевременно реагирует на работу группы.

8. Реализуется межпредметные, внутрипредметные связи.

9. Активно используется самостоятельная работа студентов - аудиторная так и внеаудиторная( сообщение, доклады)

Рекомендации:

1. Оформить методическую разработку занятия

2. Распространять опыт работы.

На занятии присутствовали: _______________________________________________

(подпись, посетившего занятие)

с выводами ознакомлен: ____Идрисова_Г. Р._____________________________________________-

( подпись, проводившего занятия)

С выводами ознакомлена зам. директора по УМР: ________________

(подпись)