Выступление на учительской конференции.
Август, 20011г.
-1-
Роль учителя в новой школе
Упала с неба капля дождевая,
Всего минуту, может, прожила.
И все же, век короткий доживая,
Она травинку напоить смогла.
Да так, что та окрепла, осмелела
И в рост пошла, как люди ходят в путь.
Вот так и нам суметь бы жизнью всей и делом
Пролиться каплей для кого-нибудь.
1 сентября 2011 года школы переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт. Что это значит для школы, для учителя? Да, страх перед новым, неизвестным всегда присутствует. Но ясно одно: учитель в новой школе должен измениться! Новая школа – это новые учителя, открытые ко всему миру, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Акцент делается на профессиональную позицию учителя: его нацеленности на успех, вере в ребенка, умении планировать и организовывать такую совместную деятельность учителя и ученика, которая имеет смысл и значение для детей данного возраста. Нам нужно научиться организовывать образовательную деятельность в технологии учебного сотрудничества – строить новые взаимоотношения между детьми, партнерские отношения между учителем и учеником. Это очень сложно. Как сложно переделать самого человека. Но это возможно и жизненно необходимо.
Учитель сопровождает ребенка по лестнице достижений. Учитель должен быть и профессионалом в своей предметной области, и организатором коллективных и творческих совместных дел и проектов, и исследователем, способным погрузить ребенка в мир научного поиска истины, и коммуникабельным человеком, воспитателем и другом, способным протянуть руку помощи и дать совет, умеющим радоваться успехам своих учеников и переживать их промахи. Читаю в журнале интервью с легендарным председателем племзавода «Ирмень» Юрием Федоровичем Бугаковым. На вопрос журналистки, не считает ли он себя самым умным человеком, Мол, у вас все хорошо, а кругом дураки, он ответил: « Нет, я так не считаю, Умных, способных руководителей много. Больных среди них мало. Работа как болезнь, ей надо заболеть – тогда и будут результаты». Трудно с этим не согласиться. Учитель должен душой болеть за свою школу, за всех детей, среди которых не бывает чужих. Педагог новой школы должен уметь применять информационные технологии на своих уроках, сделать процесс познания нового увлекательным и разнообразным. Мы все должны меняться, развиваться и расти. И, как говорил Ч. Дарвин, в процессе эволюции выживет тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.
Мы должны понять: сегодня в информационном пространстве учитель перестает быть единственным носителем знаний, как это было раньше, происходит смена позиции учителя с ведущей на сопровождающую, что представляет значительную сложность для большинства педагогов. Учитель должен постоянно самосовершенствоваться, искать новые знания, он должен быть не «урокодателем», а человеком, способным проектировать образовательную среду. Помните, что «ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь».
Особенно высоки требования к учителям старшей школы: учитель должен заниматься научными исследованиями, уметь описывать свой профессиональный опыт. Настоящий учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся. Что же должен знать современный учитель?
1. Конституцию Российской Федерации, решения Правительства и органов управления образования, Конвенцию о правах ребенка, Закон об образовании.
2. Основы общетеоретических дисциплин: педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену.
3. Требования ФГОС и рекомендации по их реализации
4. Методику преподавания предмета и воспитательной работы, программы и учебники, отвечающие требованиям ФГОС.
5. Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов.
6. Средства обучения и их дидактические возможности.
7. Основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки.
Коллективом нашей школы изучены нормативно – правовые документы, связанные с принятием ФГОС, разработан план перехода на новый стандарт, закуплены учебники, частично обновили материально-техническую базу и игровой материал, творческой группой разработана основная образовательная программа, на педсовете утверждены новые должностные инструкции для участников образовательного процесса, проведены родительские собрания, подготовили кабинет для учебных занятий и зону отдыха, учитель прошел курсовую подготовку, организовали предварительные занятия с будущими первоклассниками, спланирована вторая половина дня, занятия будут проводиться по всем направлениям педагогами школы. Их у нас 14 человек. Все молодые, красивые, умные. И только один недостаток. Какой? Сейчас поймете. Смотрю телевизор, бегущая строка: «Требуются преподаватели», и в скобках крик души каждого директора школа «ЮНОШИ!!!»
Время, как известно, быстротечно. Один учебный год сменяет другой…
Ах, как годы летят, ах, как годы летят,
Тот поверит, кто спросит.
Начался листопад, золотой листопад
Приглашает нас в осень.
Снова дел и забот, разных шумных хлопот
У нас много.
Вдруг осенней порой начинается год
И зовется он новым.
Это вам не пустяк, далеко не пустяк –
По ночам класс нам снится.
Это надо же так, это надо же так
Всем нам в школу влюбиться!
И бумаг виражи, и сердец витражи,
ФГОС, и программы, и планы.
Разумеется, здесь и проходит вся жизнь,
А ведь это немало.
Сохрани меня Бог, сохрани всех вас Бог,
И хранит ведь, наверное,
Пусть в стотысячный раз я иду на урок,
А волнуюсь, как в первый.
Как увижу их взгляд, проницательный взгляд,
Совершаю открытье.
Значит, это судьба, значит, это судьба –
Школа, парта, учитель.
Время выбрало нас, время выбрало нас
Зажигать души-свечи.
Пусть же школьный ваш вальс,
Пусть же школьный наш вальс не кончается вечно!
