Рабочая учебная программа по английскому языку 7 класс

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Администрация Ивановского района Амурской области

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. СРЕДНЕБЕЛОЕ»

УТВЕРЖДАЮ: Приказ №____ от «____»_____________2013г Директор школы: _________ В.

СОГЛАСОВАНО: Заседание методического Совета Пр.№___от «__» _____2013 ЗДУВР: ________________

РАССМОТРЕНО: Заседание МО учителей филологии №__ от «___»_____2013 г. руководитель МО: ________

Рабочая учебная программа

по английскому языку 7 класс

Составила

С. Среднебелое

2учебный год

I. Пояснительная записка

Программа предназначена учащимся 7 класса, изучающим английский язык на общеобразовательном (базовом) уровне, разработана на основе примерных программ по английскому языку 2010 года и авторской программы к УМК “Enjoy English”

Актуальность разработки программы обусловлена необходимостью адаптировать существующую авторскую программу к реальным условиям преподавания с одной стороны и недостаточной детализацией примерных программ с другой.

Цель обучения английскому языку в 7 классе - формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных программами, в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенций. Эта цель подразумевает:

а) развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и
в письме на английском языке, сформированных ранее;

б) развитие и образование учащихся средствами иностранного языка, а именно осознание
ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре,
истории и традициях стран изучаемого языка;

в) осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других
народов;

г) понимание важности изучения иностранного языка как средства достижения
взаимопонимания между людьми.

Задачи обучения:

1. Формирование речевых умений в устной речи, чтении, письме:
- овладение говорением на продуктивном уровне;

- повышение роли речевой инициативы учащихся.

2. Обучение чтению и аудированию:

- обучение различным стратегиям данных видов рецептивной речевой деятельности;

- развитие механизмов идентификации и дифференциации, прогнозирования, выделения
смысловых вех, определения темы и основной идеи текста.

3. Формирование умения работать с двуязычными и толковыми словарями, развитие
механизма языковой догадки за счет знания правил словообразования.

3. Обучение письму:

- совершенствование орфографических навыков:

- развитие умений связной письменной речи.

4. Формирование интеллектуальных и речевых способностей.

5.Воспитание у учащихся оценочно-эмоционального отношения к миру, потребности и

готовности включиться в диалог культур.

Основные принципы

В УМК реализуется коммуникативно-когнитивный подход.

Основные характеристики данного подхода в следующем:

-приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку;

-соблюдение деятельностного характера обучения;

-ориентация на личность учащегося;

-сбалансированное обучение устным и письменным формам общения;

-дифференцированный подход к овладению языковым материалом;

-учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся;

Содержанием

является материал, заложенный в УМК “Enjoy English” ,а также программный материал.

На освоение программы отводится в 7 классе 105 часов из расчета 3-х учебных часов в неделю

Реализация программы предполагается в логике классно-урочной системы обучения.

В результате изучения иностранного языка в неполной средней (основной) школе учащиеся должны:

знать / понимать:

– основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);Д

– особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений;

– признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

– основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка;

– роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;

уметь:

в области говорения:

– начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

– рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

– делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

– использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

в области аудирования:

– понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле - и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

– понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

– использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения:

– ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;

– читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

– читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

– читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма:

– заполнять анкеты и формуляры;

– писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Формы контроля.

Контролировать умения и навыки учащихся в различных видах речевой деятельности

(говорение, чтение, аудирование, письмо) предполагается путем использования тестов,

Контрольных и проектных работ, устный опрос, зачёт.

Техническая реализация программы

Для проведения уроков в рамках реализации данной учебной программы необходимо

оборудовать классное помещение аудиомагнитофоном, при возможности средствами ТСО,

позволяющими воспроизводить видео материал и использовать Интернет и другие современные информационные средства.

II. Учебно-тематический план

	7 класс.
1	«Добро пожаловать на международные молодежные соревнования».	25	Входная контрольная	2
2	Передай привет победителям молодежных соревнований.	21		2
3	Проблемы подростков. Образование в школе.	30		2
4	Спорт-это весело!	27

Лексическая сторона речи- согласно предметному содержанию

Знание основных способов словообразования:

а) аффиксации:

· глаголы с префиксами re- (rewrite);

· существительные с суффиксами –ness (kindness), - ship (friendship), - ist (journalist), - ing (meeting);

· прилагательные с суффиксами –y (lazy), - ly (lovely), - ful (helpful), - al (musical), - ic (fantastic), - ian/an (Russian), - ing (boring); - ous (famous), префиксом un - (unusual) ;

· наречия с суффиксом - ly (quickly);

· числительные с суффиксами –teen (nineteen), - ty (sixty), - th (fifth)

б) словосложения: существительное + существительное (football)

в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to change – change)

Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).

Грамматическая сторона речи

The Present Simple, the Past Simple, the Future Simple (review); sentences,

beginning with "it's..." (review); the article "the"; the Present Continuous tense,

degrees of comparison (review);

to be going to…, Wh-questions, Tag - questions, Modal Verbs (review); there is/are/was/were

word formation, possessive case (review); сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so; условных предложений реального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French); всех типов вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Continuous); побудительных предложений в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’t worry.) форме

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на –ing: to be going to (для выражения будущего действия); to love/hate doing something; Stop talking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous); и формах страдательного залога в Present, Past, Future Simple; модальных глаголов и их эквивалентов ( may, can/ be able to, must/have to/should); причастий настоящего и прошедшего времени; фразовых глаголов, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения.

Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower, snow) существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени ( a writing student/ a written exercise); существительных в функции прилагательного ( art gallery), степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу ( good-better-best); личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine); неопределенных местоимений (some, any); наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high); количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20.

Тематическое планирование уроков английского языка

в 7 классе

УМК: “Enjoy English - 7” (7 класс), авторы: , , Н.

Номер урока

Тема

раздел учебника учебнике

Грамматический материал

Лексический материал

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Фонетика

Домашнее задание

1

Unit 1. The World Teenagers' Competition

Section 1. Welcome to the World Teenager’s Competition

Present Simple Past Simple Future Simple

chance, competition, luck, try one's chance, miss one's chance, have (no) chance It's a chance in a million, be in luck; be out of luck waste of time

Ex 1 p. 6 Ex 2 p. 6

Ex 2 p. 6

Ex 1 p. 6

Wb Ex 2 p. 3 Ex 196 p.161 (Гол)

Ex 2 p. 6

Ex 1 p. 28 Ex 2 p. 28 Выучить новые слова p. 7

2

Ex 4 p. 7 Ex 5 p. 7

Ex 2 p. 6 Ex 4 p. 7 Ex 5 p. 7

Ex 3 p. 7 Ex 3 p. 28 Ex 197 p.161 (Гол)

Ex 3 p. 7

Ex 4 p. 28 Ex 5 p. 28 Ex 199 p.163 (Гол)

3

Wb Ex 3 p. 3 Wb Ex 4 p. 4 Wb Ex 6 p. 5

Ex 6 p. 28 Ex 7 p. 28 Wb Ex 5 p. 5

Wb Ex 1 p. 3 Ex 198 p.162 (Гол)

Wb Ex 4 p. 4 Wb Ex 5 p. 5

4

Section 2. Describing People, Describing Yourself

Adjectives ending with: - able / - ible; - ous; - ive; - fill; - y; - ly; - ic; - i(an); - al; - ing

Ex 7 p. 8 Ex 8 p. 8 Wb Ex 1 p. 6

Ex 6 p. 8

Ex 10 p. 9

Ex 9 p. 28 Ex 200 p.164 (Гол)

Ex 6 p. 8

Wb Ex 2 p. 6 Wb Ex 3 p. 6 Выучить прилагательные с. 8

5

Wb Ex 4 p. 7 Ex 12 p. 9

Ex 13 p. 10

Ex 11 p. 9

Ex 12 p. 9 Ex 11 p. 29 Ex 127 p.100 (Гол)

Wb Ex 5 p. 7 Написать рассказ о себе

6

Section 3. What Would You Like to Change in Yourself?

Present Simple Past Simple Future Simple Present Perfect Present Progressive (review)

Once / twice / once more

Ex 14 p. 10 Ex 19 p. 11 Ex 18 p. 11

Ex 16 p. 10 Ex 14 p. 29

Ex 12 p. 29 Ex 176 p.143 (Гол)

Ex 13 p. 29 Ex 128 p.101 (Гол)

7

Ex 21 p. 11 Ex 20 p. 11 Wb Ex 2 p. 8

Ex 21 p. 11 Wb Ex 3 p. 8-9

Ex 20 p. 11 Wb Ex 1 p. 8 Wb Ex 4 p. 9

Ex 15 p. 29 Wb Ex 5 p. 10

8

Section 4. What Do You Think about Your Future?

Future Simple (review)

Ex 24 p. 12 Ex 25 p. 13 Ex 17 p. 29

Ex 22 p. 12

Ex 23 p. 12 Ex 25 p. 13

Ex 16 p. 29 Ex 182 p.149 (Гол)

Ex 18 p. 29 Ex 129 p.102 (Гол)

9

Wb Ex 1a p. 10 Wb Ex 3 p. 11

Ex 27 p. 13

Wb Ex 4 p. 11 Ex 26 p. 13

Wb Ex 1b p. 10 Wb Ex 2 p. 11

Ex 27 p. 13

Ex 19 p. 29 Wb Ex 2b p. 11

10

Ex 26 p. 13 Ex 28 p. 13 Ex 29 p. 13

Wb Ex 5 p. 12 Wb Ex 6 p. 12 Ex 30 p. 13

рассказ о будущем планеты

11

Section 5. Let’s Take Our Chance

review of Tenses Past Simple Present Perfect

Ex 31 p. 14 Ex 32 p. 14

Ex 32 p. 14

Ex 20 p. 30 Ex 21 p. 30 Ex 200 p.164 (Гол)

Ex 33 p. 15

wb Ex 1 p. 12 Ex 201 p.165 (Гол)

12

Ex 34 p. 15

Ex 35 p. 15

wb Ex 3 p. 13 wb Ex 4 p. 13 Ex 123 p.166 (Гол)

Ex 22 p. 30

13

Section 6. How to Read Numerals and Dates.

Large numbers: Dates

Ex 36 p. 16 Ex 38 p. 16

Ex 36 p. 16

Ex 39 p. 17

wb Ex 1 p. 14 wb Ex 2 p. 14

Ex 38 p. 16 чтение поряд. и колич. числительных

Ex 23 p. 30 Ex 24 p. 30

14

Comparison of Adjectives (review)

Ex 40 p. 17 Ex 41 p. 17 wb Ex 3 p. 14

Ex 25 p. 14

wb Ex 3a, b p. 14-15 Ex 130 p.103 (Гол)

чтение имен собственных (названия городов)

wb Ex 4 p. 15 Ex 27 p. 30

15

Section 7. Speaking about Famous People.

Ex 44 p. 18

Ex 42 p. 18

Ex 43 p. 18 Ex 45 p. 18 Ex 46 p. 19

wb Ex 4 p. 17 Ex 132 p.104 (Гол)

Ex 27 p. 30 Ex 28 p. 30 рассказ об Андрее Сахарове

16

V+V ing enjoy (love / like, hate, mind, stop / finish / give up) + doing smth

Ex 47 p. 19

Ex 48 p. 19 Ex 50 p. 19 wb Ex 3 p. 16

Ex 49 p. 19 wb Ex 1 p. 15 wb Ex 2 p. 16

Ex 47 p. 19

Ex 30 p. 30 Ex 31 p. 30 Ex 134 p.104 (Гол)

17

Section 8. Do You Have any Superstitions?

Imperative Mood

Watch out!

Ex 51 p. 20 Ex 56 p. 20 wb Ex 1 p. 17

Ex 52 p. 20

Ex 53 p. 20 Ex 54 p. 20 Ex 55 p. 20 Ex 57 p. 21 Ex 33 p. 31

Ex 33 p. 31 wb Ex 2 p. 18 Ex 135 p.105 (Гол)

Ex 32 p. 30 Ex 34 p. 31

18

Ex 58 p. 21 Ex 59 p. 21 Ex 60 p. 21

wb Ex 3 p. 19

Ex 35 p. 31

Ex 36 p. 31 рассказ о традиции

19

Section 9. How Can We Communicate with Each Other?

communicate, means, mean, telephone, to ring up, to call up, to phone smb, phone, a phone card, a phone box

Ex 64 p. 22 Ex 62 p. 23

Ex 62 p. 22 Ex 63 p. 22

Ex 65 p. 23

Ex 37 p. 31 wb Ex 1 p. 20 wb Ex 2 p. 20

Ex 63 p. 22

Ex 38 p. 31 выучить слова с. 23

20

Word combinations: each other / one another

Ex 67 p. 23

Ex 69 p. 23

wb Ex 4 p. 21

Ex 39 p. 31 Ex 136 p.107 (Гол)

Ex 69 p. 23

wb Ex 3 p. 20 Ex 70 p. 23

21

Section 10. Telephoning Each Other

Phone numbers

Talking on the telephone

Ex 71 p. 24 Ex 72 p. 24 Ex 73 p. 24 Ex 74 p. 25

Ex 71 p. 24

Ex 71 p. 24 Ex 72 p. 24 Ex 76 p. 25

Ex 75 p. 25

Ex 41 p. 31

22

review of Tenses

Ex 77 p. 25 Ex 79 p. 25

Ex 78 p. 25

wb Ex 2 p. 22

wb Ex 1 p. 22 wb Ex 3 p. 22

wb Ex 5 p. 23 wb Ex 4 p. 23 составить диалог

23

Ex 80 p. 25 Ex 81 p. 25

Ex 44 p. 32

Ex 43 p. 32 повторить слова на с. 32

24

Section 11. Why do We Use Computers for Communication?

Present Simple Past Simple Future Simple

a keyboard a mouse pad a method to receive to store addictive

Ex 82 p. 26 Ex 83 p. 26 Ex 84 p. 26

Ex 45 p. 32

wb Ex 2 p. 24 составить рассказ «Из чего состоит компьютер?»

25

Ex 85 p. 27 Ex 86 p. 27

Ex 87 p. 27 Ex 88 p. 27 Ex 89 p. 27

wb Ex 3 p. 24 Ex 46 p. 32

рассказать о роли компьютера в твоей жизни

26

Ex. 195 – 203 pp.160-166 (Гол)

Составить компьютерную презентацию: “This is a computer”

27

Project: “This is a computer”, “Computer and Studies”, “Computer and me”

Подготовиться к контрольной работе

28

Progress Check 1

Student’s Book p. 33

29

Unit 2. Meet the Winners of the International Teenagers’ Competition

Section 1. Say “Hello” to the Winners of the International Teenagers’ Competition

"The" with the names of places (continents, cities, countries)

Names of the countries

Ex 1 p. 34 Ex 2 p. 34

Ex 1 p. 34 Ex 4 p. 35

Ex 6 p. 35 Ex 1 p. 56

Ex 2 p. 34 Ex 3 p. 56 wb Ex 1 p. 25 wb Ex 4 p. 26

Ex 4 p. 35

Ex 1 p. 56 wb Ex 2 p. 25 wb Ex 3 p. 25

30

Section 2. Talking about Countries and Nationalities

"The" with nationality adjectives Adjectives referring to languages

Names of the nationalities, languages

Ex 7 p. 36

Ex 8 p. 36 Ex 9 p. 36 Ex 11 p. 36 Ex 12 p. 37

Ex 10 p. 36 Ex 11 p. 36 Ex 12 p. 37 Ex 13 p. 37

wb Ex 1 p. 26 wb Ex 2 p. 26

Ex 12 p. 37

Ex 4 p. 56 Ex 5 p. 56 Ex 6 p. 56

31

Ex 17 p. 37

Ex 17 p. 37

Ex 14 p. 37 Ex 16 p. 37

Ex 14 p. 37 (fill in the table) wb Ex 2 p. 27 wb Ex 3 p. 27

Ex 7 p. 56 wb Ex 4 p. 28 wb Ex 5 p. 28

32

Section 3. People Speaking English All Over the World

Clauses with who / that / which Homophones (review)

Ex 19 p. 38 Ex 20 p. 38 Ex 21 p. 39

Ex 19 p. 38

Ex 18 p. 38 Ex 22 p. 39

Ex 24 p. 39 wb Ex 1 p. 29 wb Ex 2 p. 29 wb Ex 3 p. 29

wb Ex 4 p. 30 Ex 8 p. 56

33

Ex 25 p. 39 Ex 27 p. 39

Ex 21 p. 39

Ex 28 p. 39 wb Ex 5 p. 30

Ex 26 p. 39 Ex 27 p. 39

wb Ex 5 p. 29 Ex 10 p. 57 Ex 11 p. 57

34

Section 4. What do English-speaking People Think about Their Countries?

Synonyms (review)

powerful advanced to share to be shortened to be mixed melting pot to occupy a maple tree to strech real

Ex 30 p. 40 Ex 31 p. 40 Ex 34 p. 42

Ex 29 p. 40 Ex 31 p. 40 Ex 33 p. 42

Ex 32 p. 42 Ex 14 p. 57

Ex 35 p. 41 Ex 36 p. 41 Ex 13 p. 57

35

Ex 37 p. 42

Ex 12 p. 57 Ex 15 p. 57

wb Ex 1 p. 31 wb Ex 2 p. 31 wb Ex 3 p. 32

wb Ex 4 p. 33 Ex 15 p. 57 Ex 14 p. 57

36

Section 5. Why Study English?

neither \ nor the only

Ex 38 p. 43 Ex 40 p. 43 Ex 42 p. 44 Ex 43 p. 45

Ex 37 p. 43

Ex 41 p. 43 Ex 42 p. 44 Ex 44 p. 45

wb Ex 1 p. 33 wb Ex 2 p. 34

Ex 16 p. 57 Ex 17 p. 57

37

Nouns ending with: -tion / - sion, - er / - or, - ance / - ence, - ment, - ing / - ity, - ist

Ex 45 p. 45 wb Ex 3 p. 34

Ex 46 p. 45 Ex 47 p. 45

Ex 45 p. 45

Ex 46 p. 45 Ex 48 p. 45 Ex 49 p. 45

Ex 44 p. 45

wb Ex 4 p. 35 Ex 18 p. 45 монолог «Почему я изучаю английский»

38

Section 6. How Many Languages Can you Speak?

language (foreign, first, second, to speak a …, to learn a…,) success (to be successful in, to succeed in, a successful performance)

Ex 50 p. 46 Ex 51 p. 46

Ex 52 p. 46 Ex 54 p. 47 Ex 55 p. 47 Ex 56 p. 47

wb Ex 1 p. 36 wb Ex 2 p. 36

Ex 53 p. 46 Ex 52 p. 46

Ex 19 p. 58 Ex 20 p. 58

39

Questions beginning with "How"

Ex 58 p. 47 Ex 61 p. 47

Ex 59 p. 47 Ex 60 p. 47 Ex 61 p. 47

wb Ex 3 p. 37 wb Ex 4 p. 37

Ex 21 p. 58 рассказ “The easiest way to learn English”

40

Section 7. Is Russian an International Language?

Past simple (review)

to award an award to collect

Ex 62 p. 48 Ex 63 p. 48

Ex 62 p. 48

Ex 64 p. 48 Ex 25 p. 58

wb Ex 1 p. 38 Ex 24 p. 58

1 Ex 62 p. 48

Ex 22 p. 58 Ex 23 p. 58 рассказ Ex 64 p. 48

41

wb Ex 2 a p. 38 Ex 65 p. 49

Ex 65 p. 49

Ex 27 p. 59

wb Ex 2 b p. 39 Ex 26 p. 58 Ex 66 p. 49

Ex 65 p. 49

wb Ex 2 с p. 39 wb Ex 3 с p. 40 Ex 65 p. 49 – выразительное чтение

42

Section 8. The Passive Voice

The Passive Voice (Present \ Past \ Future Simple Passive Voice) Ex 67 p. 50

Ex 72 p. 51 Ex 69 p. 510

Ex 72 p. 51

Ex 68 p. 50 wb Ex 1 p. 40 wb Ex 2 p. 41

Ex 72 p. 51

Ex 28 p. 59 Ex 29 p. 59

43

Ex 71 p. 51

wb Ex 3 p. 42 wb Ex 4 p. 42 Ex 30 p. 59

Ex 72 p. 51

Ex 284 p. 239 (Гол) Ex 287 p. 241 (Гол) Ex 288 p. 241 (Гол)

44

Section 9. Round-the-World

The Passive Voice (review)

people / peoples Ex 76 p. 52

Ex 74 p. 52 Ex 75 p. 52

wb Ex 1 p. 42

Ex 73 p. 52 Ex 75 p. 52

Ex 77 p. 52

wb Ex 1 p. 42

Ex 31 p. 59 Ex 32 p. 59

45

a double-decker-bus a motorcycle a van a helicopter a coach a hot-air-ballon

Ex 79 p. 53 Ex 83 p. 54 Ex 81 p. 54

Ex 79 p. 53

Ex 78 p. 53 Ex 80 p. 54

Ex 83 p. 54 wb Ex 2 p. 43

Ex 79 p. 53

wb Ex 3 p. 44 Ex 33 p. 59 Ex 290 p. 242 (Гол)

46

Ex 82 p. 54 Ex 86 p. 55

Ex 82 p. 54

Ex 84 p. 54 Ex 85 p. 54 Ex 89 p. 55

Ex 83 p. 54 Ex 84 p. 54

Ex 82 p. 54

wb Ex 4 p. 44 Ex 87 p. 55 Ex 88 p. 55

47

Progress Check 2 Student’s Book p. 60 – 61

зачет слова p. 60

48

Optional lessons

Игра «Сто к одному» (тема «Путешествие)

Ex 34 p. 59 Ex 35 p. 59

49

КВН «Изучение иностранных языков»

Ex 36 p. 59

50

Unit 3. Look at Teenage Problems: School Education

Section 1. Looking at Teenage Problems

to be (not) allowed to

Ex 1 p. 62 Ex 1 p. 62 Ex 5 p. 63 wb Ex 2 p. 45

Ex 4 p. 63

Ex 1 p. 62 Ex 3 p. 62 Ex 5 p. 63

wb Ex 1 p. 45 wb Ex 2 p. 45 Ex 1 p. 92

wb Ex 1 p. 45

Ex 2 p. 92 Ex 2 p. 92

51

be / look / feel + adverb / adjective Ex 7 p. 63

argue with argue about argument trouble for trouble about look troubled to be in trouble stay out of trouble get into trouble to be a troublemaker

Ex 7 p. 63

Ex 6 p. 63 Ex 8 p. 63 Ex 11 p. 64

Ex 10 p. 64

Ex 7 p. 63 Ex 9 p. 64

Ex 4 p. 92 Ex 5 p. 92 Ex 6 p. 92

52

Present Perfect Tense

Ex 12 p. 64

Ex 13 p. 64 Ex 14 p. 64 Ex 7 p. 92

wb Ex 3 p. 46 wb Ex 4 p. 46 Ex 8 p. 92

wb Ex 5 p. 46 Ex 9 p. 93 рассказ о наиболее важных проблемах подростков

53

Section 2. On the Way to School

Prepositions (Where to?) Ex 18 p. 65 It takes … to do smth

Asking the way Ex 15 p. 65

Ex 15 p. 65 Ex 16 p. 65

Ex 15 p. 65 Ex 16 p. 65

Ex 17 p. 65 Ex 11 p. 93

Ex 12 p. 93

Ex 15 p. 65 Ex 10 p. 93

wb Ex 1 p. 47 wb Ex 2 p. 47 составить свой диалог предлоги – наизусть

54

Ex 21 p. 66

Ex 20 p. 66

Ex 19 p. 66 Ex 22 p. 66 Ex 24 p. 67 Ex 25 p. 67

Ex 23 p. 67 Ex 13 p. 93 wb Ex 5 p. 49

Ex 20 p. 66

Ex 26 p. 67 wb Ex 3 p. 48 wb Ex 4 p. 49

55

Ex 29 p. 67

Ex 27 p. 67

Ex 28 p. 67 составление различных маршрутов

составить диалог Ex 291 p. 243 (Гол)

56

Section 3. School Is Fun if You are Optimistic!

Ex 32 p. 68 wb Ex 1 p. 50

Ex 33 p. 68 Ex 34 p. 69

Ex 30 p. 68 Ex 31 p. 68

wb Ex 1 p. 50

Ex 33 p. 68

Ex 15 p. 93 Ex 16 p. 93

57

Modal verbs: giving advice with must / have to / should Ex 35 p. 69

Ex 37 p. 69

Ex 38 p. 69

Ex 37 p. 69 Ex 39 p. 70 Ex 40 p. 70

Ex 36 p. 69 wb Ex 2 p. 50

Ex 38 p. 69

Ex 17 p. 93 Ex 18 p. 94

58

Ex 41 p. 70 Ex 43 p. 70 wb Ex 3 p. 51

Ex 44 p. 70

Ex 42 p. 70 Ex 44 p. 70 wb Ex 4 p. 52

Ex 20 p. 94 wb Ex 5 p. 52

Ex 21 p. 94 Ex 22 p. 94 Ex 23 p. 94

59

Section 4. What Do You Know about School Life in English-speaking Countries?

Review Modal verbs: giving advice with must / have to / should

to learn to study Ex 47 p. 71

Ex 45 p. 71 wb Ex 1 p. 53

Ex 45 p. 71 Ex 49 p. 72

Ex 46 p. 71

Ex 48 p. 71 Ex 24 p. 94 wb Ex p. 53

Ex 45 p. 71

Ex 45 p. 71 - наизусть Ex 23 p. 94 Ex 25 p. 94

60

Ex 52 p. 72

Ex 50 p. 72

Ex 53 p. 73

Ex 51 p. 72 Ex 54 p. 73 wb Ex 4 p. 54

Ex 45 p. 71

Ex 26 p. 94 Ex 27 p. 94 wb Ex 3 p. 41

61

quite quiet Ex 55 p. 73

Ex 58 p. 73

Ex 57 p. 73 Ex 59 p. 73

Ex 56 p. 73

Ex 28 p. 95 wb Ex 5 p. 55 wb Ex 6 p. 55

62

Section 5. Would you Like to Attend a Private School?

Possessive Pronouns (absolute forms): mine, yours, his, hers, its, ours theirs Ex 62 p. 74

Ex 63 p. 75

Ex 60 p. 74 Ex 65 p. 75

Ex 61 p. 74

Ex 30 p. 95 wb Ex 3 p. 57 Murphy L Ex 64 p. 75

wb Ex 1 p. 56 wb Ex 2 p. 56 Ex 31 p. 95

63

education to educate to attend Ex 68 p. 76

Ex 66 p. 75

Ex 67 p. 76 Ex 70 p. 77

Ex 69 p. 77

wb Ex 4 p. 57 монолог «Нужна ли школьная форма» Ex 35 p.95 Ex 36 p.95

64

Ex 33 p. 95

Ex 71 p. 77 Ex 72 p. 77 Ex 73 p. 77

Ex 32 p. 95

wb Ex 5 p. 57 Ex 34 p.95

65

Section 6. Using the Passive Voice

Passive Voice (prepositions with\by) Phrasal verbs Ex 74 p. 78

Ex 74 p. 78

Ex 77 p. 79 Ex 79 p. 79 Ex 78 p. 79

Ex 74 p. 78 Ex 75 p. 79 Ex 76 p. 79 Ex 80 p. 79

Ex 74 p. 78

Ex 74 p. 78 – выучить правило и словосочетания wb Ex 1 p. 59 wb Ex 2 p. 59

66

hear listen Ex 81 p. 80

Ex 83 p. 80 wb Ex 3 p.60

Ex 83 p. 80 Ex 84 p. 81

Ex 82 p. 80 Ex 83 p. 80

wb Ex 4 p. 60 wb Ex 5 p. 60 wb Ex 6 p. 61

67

Section 7. We are not Ideal Students, are We?

Review Passive Voice (prepositions with\by) Phrasal verbs Ex 74 p. 78 Word formation V + ment = N V + ion = N V + tion = N V = N

behave behavior punish punishment Ex 87 p. 82

Ex 85 p. 82 wb Ex 3 p. 62

Ex 86 p. 82 Ex 89 p. 83 Ex 42 p.96 Ex 44 p.96

Ex 88 p. 83 wb Ex 1 p. 61 wb Ex 2 p. 61 Ex 36 p.96 Ex 37 p.96

wb Ex 4 p. 62 Ex 35 p.96 Ex 38 p.96

68

compulsory depressed higher private secondary state

Ex 92 p. 83

Ex 90 p. 83 Ex 91 p. 83 Ex 93 p. 83 Ex 94 p. 83 Ex 46 p.96

Ex 40 p.96

wb Ex 5 p. 63 Ex 39 p.96 буклет – School Rules

69

Conditional II If + Past Simple + would (might) + infinitive Ex 95 p. 84

Ex 95 p. 84

Ex 98 p. 84

Ex 97 p. 84 Ex 99 p. 84 Ex 100 p. 84 Ex 101 p. 84

Ex 96 p. 84 Ex 464 p.379 (Гол) Ex 465 p.379 (Гол)

wb Ex 6 p. 63 Ex 41 p.96 Ex 45 p.96 Ex 101 p. 84

70

Выполнение грамматических упражнений Ex 466 p.380 (Гол), Ex 467 p.380 (Гол), Ex 469 p.382 (Гол), Ex 470 p.382 (Гол), Ex 471 p.383 (Гол), Ex 477 p.388 (Гол)

Ex 473 p.385 (Гол) Ex 474 p.385 (Гол)

71

Section 8. School Friends are for Always.

Conditional II If + Past Simple + would (might) + infinitive Ex 95 p. 84

Ex 105 p. 85

Ex 102 p. 85 Ex 104 p. 85

Ex 103 p. 85 wb Ex 1 p. 64 wb Ex 2 p. 64 Ex 47 p.97 Ex 48 p.97

wb Ex 3 p. 65 Ex 49 p.97

72

Ex 106 p. 86

Ex 106 p. 86

Ex 107 p. 86 Ex 108 p. 86 Ex 109 p. 86 Ex 111 p. 86

Ex 110 p. 86

wb Ex 4 p. 66 wb Ex 5 p. 66 Ex 50 p.97

73

Complex Object: want / expect smb + to do smth Ex 117 p. 87

Ex 115 p. 87 Ex 51 p.97

Ex 112 p. 87 Ex 113 p. 87 Ex 114 p. 87

Ex 118 p. 87 Ex 119 p. 87 Ex 116 p. 87 Ex 427 p.351 (Гол)

Ex 115 p. 87

wb Ex 6 p. 67 Ex 52 p.97 Ex 54 p.97 Ex 428 p.351 (Гол)

74

Ex 120 p. 88 Ex 121 p. 88

Ex 123 p. 88 Ex 124 p. 88

Ex 429 p.352 (Гол) Ex 430 p.352 (Гол) Ex 433 p.354 (Гол) Ex 122 p. 88 Ex 121 p. 88

Ex 55 p.97 Ex 434 p.355 (Гол) Ex 121 p. 88

75

Section 9. How to Tacle our Problems?

Complex Object: want / expect smb + to do smth

Ex 125 p. 89 Ex 126 p. 89

Ex 125 p. 89 Ex 126 p. 89 Ex 127 p. 89 Ex 440 p.360 (Гол)

Ex 127 p. 89 Ex 435 p.356 (Гол) Ex 438 p.359 (Гол)

Ex 127 p. 89 – написать письмо Ex 441 p.361 (Гол) Ex 56 p.97

76

one / ones Ex 132 p. 90

Ex 128 p. 90

Ex 131 p. 90

Ex 129 p. 90

Ex 130 p. 90 Ex 133 p. 90 Ex 134 p. 90 wb Ex 3 p. 68

Ex 131 p. 90

Ex 75 p.97 wb Ex 1 p. 67 wb Ex 2 p. 68

77

Ex 136 p. 91

Ex 136 p. 91 Ex 137 p. 91

Ex 135 p. 91 Ex 137 p. 91

Ex 136 p. 91

Ex 58 p.97 Ex 136 p. 91 - наизусть wb Ex 4 p. 68

78

Ex 138 p. 91 Ex 140 p. 91

Ex 139 p. 91 Ex 141 p. 91

wb Ex 5 p. 69 буклет, плакат, презентация – “No smoking”

79

Project “No smoking!”

подготовиться к контрольной работе

80

Progress Check 3 Student’s Book pp. 98 – 99

81

Optional Lessons

«Конкурс грамматиков»

Passive Voice, Complex Object, Conditional Sentences

конспект прилагается

82

Викторина по теме “Passive Voice”

Passive Voice

конспект прилагается

83

Unit 4. Sport is Fun

Section 1. Why People do Sport?

Names of kinds of sports sport (uncount) sports (count) Ex 2 p. 100

Ex 1 p. 100 Ex 2 p. 100 Ex 4 p. 100 Ex 5 p. 101 wb Ex 1 p. 70

Ex 3 p. 100

Ex 4 p. 100

wb Ex 2 p. 70 wb Ex 3 p. 70 Ex 3p. 120

Ex 3 p. 100

Ex 1 p. 120 Ex 2 p. 120

84

Adverbs: formation, classification Ex 6 p. 101

Ex 6 p. 101 Ex 7 p. 101 Ex 8 p. 102 Ex 10 p. 102

Ex 6 p. 101

Ex 9 p. 102 Ex 5 p. 120

wb Ex 4 p. 71 Ex 8 p. 102 Ex 4 p. 120

Ex 6 p. 101

wb Ex 5 p. 71 wb Ex 6 p. 71

85

Ex 10 p. 102 Ex 15 p. 103

Ex 11 p. 103

Ex 12 p. 103 Ex 13 p. 103 Ex 14 p. 103

написать рассказ о любимом виде спорта

86

Section 2. Keeping Fit

Adverbs: hard / hardly near / nearly high / highly late / lately Ex 19 p. 105

Ex 16 p. 104 Ex 20 p. 105

Ex 17 p. 104

Ex 18 p. 104 Ex 21 p. 105 Ex 22 p. 105 Ex 7 p. 120

wb Ex 1 p. 72 wb Ex 2 p. 72 Ex 6 p. 120

87

to go jogging to be sporty to do aerobics to be good at

Ex 27 p. 106 Ex 8 p. 120

Ex 24 p. 105 Ex 25 p. 106 Ex 27 p. 106

Ex 23 p. 105 Ex 26 p. 106 Ex 8 p. 120

Ex 23 p. 105

Ex 24 p. 105

wb Ex 3 p. 73 Ex 28 p. 106

88

Денежные единицы России, Великобритании и США Ex 29 p. 106

Ex 30 p. 107

Ex 30 p. 107 Ex 31 p. 107

Ex 9 p. 120

wb Ex 4 p. 73 wb Ex 5 p. 74 Ex 10 p. 121

89

Ex 33 p. 107 Ex 34 p. 108

Ex 34 p. 108

Ex 32 p. 107 Ex 33 p. 107

Ex 33 p. 107 Ex 34 p. 108

Ex 34 p. 108 - наизусть Ex 35 p. 108 Ex 13 p. 121

90

Ex 36 p. 109 Ex 39 p. 109

Ex 40 p. 109

Ex 37 p. 109 Ex 38 p. 109 Ex 39 p. 109

Ex 41 p. 109 Ex 42 p. 109

91

Section 3. Health is Above Wealth

Adverbs (review) Past simple (review) like\hate + doing smth (review)

to feel (well, ill, sick, bad) to look tired to have got

Ex 43 p. 110 Ex 48 p. 110 Ex 14 p. 121

Ex 43 p. 110 Ex 44 p. 110 Ex 45 p. 110 Ex 46 p. 110 Ex 47 p. 110 Ex 48 p. 110

wb Ex 1 p. 75 wb Ex 2 p. 75 Ex 46 p. 110 Ex 14 p. 121

Ex 11 p. 121 Ex 12 p. 121

92

at pharmacy at the chemist’s at the doctor’s Ex 50 p. 111

Ex 49 p. 111 Ex 51 p. 111 Ex 53 p. 111

Ex 50 p. 111 Ex 51 p. 111

Ex 51 p. 111 Ex 52 p. 111

Ex 50 p. 111

Ex 52 p. 111 wb Ex 3 p. 75 Ex 15 p. 121

93

quinsy flu sore throat high temperature cough pain in the chest / lungs toothache stomachache pain in the heart

Ex 54 p. 112 Ex 56 p. 112

Ex 55 p. 112 Ex 56 p. 112 Ex 16 p. 121

Ex 17 p. 121

wb Ex 4 p. 76 Ex 19 p. 121 Ex 18 p. 121

94

Ex 56 p. 112

Ex 57 p. 113 Ex 58 p. 113 Ex 60 p. 113

Ex 59 p. 113

95

Ex 62 p. 113

Ex 61 p. 113

Ex 20 p. 122 Ex 21 p. 122

рассказ – «На приеме у доктора»

96

Section 4. Why do People Like to Compete?

Ex 63 p. 114 Ex 64 p. 114 Ex 65 p. 115

Ex 63 p. 114

Ex 64 p. 114 Ex 66 p. 115 Ex 67 p. 115 Ex 68 p. 115

Ex 24 p. 122

Ex 22 p. 122 wb Ex 1 p. 77 Ex 23 p. 122

97

Adverbs :Degrees of Comparison Ex 73 p. 117

Ex 70 p. 116 Ex 70 p. 116 Ex 73 p. 117

Ex 70 p. 116 Ex 71 p. 116

Ex 69 p. 116 Ex 72 p. 117

Ex 74 p. 118 Ex 133 p. 104 (Гол) Ex 134 p. 105 (Гол)

Ex 70 p. 116

wb Ex 2 p. 77 wb Ex 3 p. 78 Ex 73 p. 117 – выучить правило и словосочетания

98

Ex 76 p. 118 Ex 77 p. 118 Ex 25 p. 122

Ex 132 p. 104 (Гол) Ex 135 p. 106 (Гол) Ex 75 p. 118

wb Ex 4 p. 78 wb Ex 5 p. 79 Ex 26 p. 122

99

Ex 78 p. 118 Ex 81 p. 119

Ex 82 p. 119

Ex 79 p. 118 Ex 80 p. 119

wb Ex 6 p. 79 Ex 27 p. 122 Ex 81 p. 119 - пересказ

100

Progress Check 4 Student’s Book p. 123

101

«Волшебный лабиринт»

Спорт, Здоровье

102

Грамматический ринг

Контрольно - измерительные материалы

Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике «Enjoy English » в конце каждого раздела в виде лексико-грамматического теста в рубрике «Progress Check».

Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и речевых упражнений, однако в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.

Контроль за формированием грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе «Progress Check».

Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Чем раньше учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.

Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:

- ответы на вопросы;

- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;

- поиск верной\неверной информации и т. д.