Комплексно-тематическое планирование совместной образовательной деятельности в ходе режимных моментов г

Комплексно-тематическое планирование совместной образовательной деятельности в ходе режимных моментов г.

Месяц: Февраль

Неделя: 1 и 2

Интегрирующая тема: «Профессии».

Задачи недели (из программы): Развивающие: Развивать логическое мышление, речь. Воспитательные: Воспитывать любовь и уважение к любому труду (его действиям).

Образовательные: Знакомить детей с профессиями, их трудовыми действиями. Совершенствовать слоговую структуру слова.

I половина дня

Форма работы	Образовательная деятельность
понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
	дата
Коммуникация и познания	Беседы с детьми (безопасность ознакомление с окружающим, ситуативная беседа, загадки и т. д.)	Общение (куль- турное поведение). «Что сделано из стекла?».	Ситуативный разговор: «С добрым утром».	Проблемная ситуа- ция: «Рассказ о рабо- те парикмахера».	Проектная дея-ть и ОБЖ: «Как доктора лечат людей?».	Загадка: «Не бара- шек и не кот, но- сит шубку круглый Год. Шуба серая для лета, для зи- мы - …».
Заучивание: Сорока с вороной спорила. Тараторила, тараторила. Ворону переспорила.	Заучивание на выбор воспитателя.
Общение (рассказ) «Как я провел выходной».	Ситуативный разговор: «Если заболела голова?».	Проблемная ситуа- ция: «Какое доброе дело я сделал?».	Проектная дея-ть и ОБЖ: Подготовка к проекту «Моя семья».	Загадка: «Днем спит, ночью летает».
Заучивание: На окне цветок колючий, смотрит на околицу. Вы его не трогайте лучше – очень больно колется.	Заучивание: Корабль по морю плывет, сильный моряки народ. Летает в небе самолет. Дружный летчики народ.
Социализация	Дидактические игры	Д/и «Скажи наобо- рот».	Д/и «Цветные круги».	Д/и «Что больше?».	Д/и «Да и нет, не гово- ри».	Д/и «Что там?».
Д/и «Тон - тон - тон». (Звук)	Д/и «Съедобно - несъедобно».	Д/и «Кто есть кто?».	Д/и «Зеркало».	Д/и «Когда это бывает?».
Интегрирующие области	Непосредственно образовательная деятельность
Познание	Прогулка. Наблюдение на прогулке	Птицы зимой.	Наблюдение за кошкой.	Наблюдение за работой дворника.	Птицы на деревьях (название).	Солнце в зимний день.
Деревья в феврале.	Погода в феврале.	Наблюдение за собакой.	Наблюдение за белкой.	«Метель» в феврале.
Труд	Трудовые поручения на прогулке	Украшение горки цветной водой.	Расчистка дорожек от снега.	Собрать ветки и шишки.	Сгрести снег с участка.	Кормление птиц.
Чистка тротуара.	Утепление корней сеном.	Украшение участка цветными льдинка- ми.	Расчистка снега на участке.	Собрать шишки.
Социализация	Подвижные игры на прогулке	П/и «Найди себе пару».	П/и «Перелет птиц».	П/и «Лошадки».	«Медведь и пчелы».	П/и «Стрелок».
П/и «Волк».	П/и «Жмурки».	П/и «В углы».	П/и «Попробуй доста- нь».	П/и «Лиса в курят- нике».
Коммуникация и познание	Наблюдение в группе	Строительные игры.	Слушание музыки.	«Волшебная палит- ра».	Д/и «Сделай что нуж- но».	Наблюдение за не- бом зимой с окна.
	«Где растут, сосу- льки?».	Работа в уголке физического воспи- тания.	Ветер за окном. (сила ветра)	Игра «Громко-тихо».
Коммуникация	Индивидуальная работа (см. приложение)	Дни недели с ____ ________________ ________________	Счет до 5 с ________ _________________ _________________	Д/и «Так бывает или нет?». (связная речь).	Д/и «Придумай пред- ложение» __________ ___________________	Игра «Больше-мень- ше» с ____________ _________________
«Угадай звук» с __ _______________ _______________	Игра «Я знаю 5 наз- ваний… с ________ _________________	Определение высо- ты с _____________ _________________	Скороговорки с ______ ___________________ ___________________	«Выше-ниже» с____ _________________ _________________
Художественная литература	Сказки, рассказы, пословицы, поговорки, загадки	Заучивание стихо- творения: «Зима».	Чтение: А. Чепуров «Трудно птицам зимовать».	Заучивание: «Моряки».	Чтение: К. Чуковского «Федорино горе».	Чтение: о военной Технике. (на выбор воспита- теля).
Гиорги- ева «Бабушкин садик».	«Приключения в ле- су», «Елки на гор- ке». Т. Эгнер.	Загадка: Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные, па- хучие котлеты, са- латы, винегреты.	«Знаменитый утенок Тим» Э. Блайтон.	Е. Чарушин «Почему Тюпу про- звали Тюпой».

Планируемые результаты: Знает, что все профессии важны. Каждый делает свое действие (работу) на рабочем месте. Какие нужны инструменты, как их применить.

Выставка «Профессии моих родителей».

II половина дня

	Виды деятельности	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
здоровье	Закаливание. Воспитание Культурно – гигиени- ческих навыков	Беседа: «Эти добрые словечки».	Полоскание полости рта.	Дежурство по занятиям. (подготовка).	«На опрятного смотреть прият- но».	Дежурство по столовой.
«Зачем мы чистим зубы?».	«Как мы закаляемся?».	«Как вести се- бя в умываль- ной».	«Как мы дышим?» (беседа)	«Моя внешность».
художественное творчество	Деятельность детей в театральной зоне. Изготовление атрибутов	Подготовка к игре «Моряки».	Игра «Моряки».	Атрибуты к игре «Семья» (обновления)	Д\и «Кому, что нужно для рабо- ты».	Театрализованная игра «Зимовье зверей».
Атрибуты к игре «Больница».	Поделки из бумаги.	Лепка из теста.	Аппликация обрывная.	Атрибуты к игре «Школа».
труд	Трудовая Деятельность в группе	Расставить стульчики.	Перебрать мозаику.	Сложить ма- шинки в гараж	Сгрести снег к кустам.	Протереть пыль на шкафах.
Взрыхлить почву у цветов.	Постирать кукольное белье.	Починка книг.	Протереть пыль.	Стирка салфеток.
Социализация	Сюжетно – ролевая игра. Настольно - печатные игры, игры с правилами	Игра «Почта».	Игра «Больница».	Игры по же- ланию детей.	Игры настольные по предложени- ям.	Игра «Магазин».
Игра «Гости».	Игра «Друзья в парке».	«Салон красоты».	Игра «Магазин».	Игра «Овощной магазин».
	Работа с родителями	Фотовыставка-«Скоро весна»