Образовательная программа дополнительного образования детей «ЮИД» творческого объединения "Безопасное колесо"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10

г. Горно-Алтайска»

Утверждаю

Директор МБОУ «Школа № 10

г. Горно-Алтайска»

____________

26.09.2013 г.

Образовательная программа дополнительного образования детей

«ЮИД»

творческого объединения

"Безопасное колесо"

Программа ориентирована на детей от 10 до 12лет.

Срок реализации -3 года

Педагог дополнительного образования:

Пояснительная записка

Направленность объединения

Основная направленность программы – социально-педагогическая. По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности она является предметной с упором на специализацию по профилактике безопасности дорожного движения. По уровню освоения материала данная образовательная программа – базовая. Ребята в процессе обучения знакомятся с основами работы инспекторов ГИБДД, осваивают основы первой доврачебной помощи и для укрепления дисциплины дополнительно добавлены из раздела «ОВС»(основы военной службы) основы стрельбы и строевые приёмы на месте.

Актуальность программы

1) Сфера дополнительного образования в школе играет большую роль в развитии ребенка. Она расширяет его кругозор, позволяет реализовать творческие возможности, определиться с выбором будущей профессии. Освоение правил безопасного поведения на дороге помогает детям уже в раннем возрасте сформировать активную жизненную позицию.

Несмотря на то, что движение ЮИД (юные инспектора движения) существует уже более 30 лет, это направление актуально и востребовано по сей день для детей младшего и среднего школьного возраста. Оно мобильно в своей деятельности и результативных характеристиках, способно реализовать спектр творческих возможностей и эмоциональных потребностей ребенка. В ходе работы по программе реализуется целый ряд воспитательных, обучающих и развивающих задач. Дети осваивают навыки инспектирования, учатся работать команде и выполнять индивидуальные задания, развивают в себе такие качества личности, как коммуникабельность, эрудиция и т. п.

2) Проблема безопасности дорожного движения в целом и детского дорожно-транспортного травматизма в частности возникла с появлением первого автотраспортного средства. С каждым годом число автомобилей на дорогах, особенно в городах, растет, движение становится все более интенсивным, маленькому человеку все сложнее разобраться и сориентироваться в движущемся потоке машин и пешеходов.

К Д ТП с участием детейприводят незнание или безответственное несоблюдение основных правил дорожного движения, отсутствие элементарной культуры поведения на дороге, уважительного отношения участников движения друг к другу. Если даже ребенок, попавший в ДТП, не получил серьезных физических травм, ему пришлось пережить такое морально-психологическое потрясение, что его негативные последствия останутся в душе у пострадавшего на всю жизнь.

Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, уверенно, безопасно в мире спешащих людей и машин, необходимо с раннего детства учить его правилам поведения в этом мире. Ведь всегда проще устранить причину, чем затем всю жизнь преодолевать ее последствия. А одна из причин того, что ребенок по своей недисциплинированности и безответственности попадает в ДТП, кроется в том, что родители НЕДОсмотрели, воспитатели НЕДОвоспитали, учителя НЕДОучили, сотрудники ГИБДД НЕДОорганизовали, водители НЕДОстаточно профессионально повели себя в непредвиденных обстоятельствах. Многие родители сегодня именно на школу возлагают ответственность за формирование у детей навыков культуры поведения на дорогах, устойчивой мотивации к сохранению и укреплению здоровья, потому что дети очень много времени проводят в образовательном учреждении. Хотя вклад семьи в процесс воспитания должен быть не менее серьезным и значительным. Только совместными усилиями можно добиться весомых результатов.

В свете складывающейся ситуации становится все более очевидным, что систему деятельности по изучению и пропаганде правил дорожного движения, агитации, профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма необходимо развивать и усовершенствовать. Чем раньше начнется процесс обучения правильным действиям на улице и дороге, тем шире будет возможность воспитания грамотного пешехода и значительного уменьшения дорожно-транспортного травматизма среди детей и подростков. Этой необходимостью и объясняется актуальность дополнительной образовательной программы «Безопасный путь!».

Цель:

Главная цель программы – практико-ориентированное образование учащихся в сфере основ безопасности жизнедеятельности, направленное на предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

· Развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
* Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, а так же творческой самореализации личности ребенка через деятельность в отряде ЮИД;
* Развитие качеств личности и способностей учащегося, способствующих наиболее полному раскрытию его как юного помощника инспекторов ГИБДД (коммуникативных качеств, эрудированности, наблюдательности, аналитических способностей и т. д.), мотивация обучающихся к совершенствованию через развитие целого спектра творческих навыков;
* Формирование «Я» - концепции, адаптация к социуму;
* Развитие потребности в социальной инициативе и гражданской позиции;
* Всестороннее развитие творческих способностей посредством совместного социального творчества.

Также для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

Образовательные:

* повышение уровня знаний учащихся по ПДД РФ;
* усвоение требований разделов ПДД, которые касаются пешеходов, пассажиров, велосипедистов;
* пособствование выработке навыков по оказанию первой доврачебной помощи;
* способствование приобретению навыков социально значимой деятельности (волонтерской, пропагандистской и пр.) по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Развивающие:

* развивать умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
* способствовать развитию у детей и подростков быстроты реакции, внимательности, наблюдательности, зрительного и слухового восприятия, логического мышления, самообладания, находчивости, иных личностных качеств, способствующих улучшению поведения на улицах и дорогах.

Воспитательные:

* воспитывать дисциплину и ответственность за свое поведение на дороге;
* выработка культуры поведения в транспорте и дорожного этикета;
* формирование сознательности и ответственного отношения к собственной жизни и здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Решение данных задач способствует не только достижению поставленной программой цели, но и создает условия для формирования компетентностей, принятых в образовательной системе г. Горно-Алтайска.

Данная дополнительная образовательная программа способствует:

* умственному развитию – учащиеся закрепляют знания по безопасности дорожного движения, учатся логически выстраивать свои мысли и грамотно их излагать, обобщать полученную информацию, выстраивать диалог;
* нравственному воспитанию – через занятия у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки безопасного поведения на дороге, формируется общая система ценностей – уважительное отношение к людям, развитие личностных качеств (самостоятельности, аккуратности, ), личной ответственности за поведение на дороге, за сохранение собственной жизни и здоровья, их дисциплинированности как участников дорожного движения;
* эстетическому воспитанию – участвуя в художественных, литературных, иных творческих конкурсах, учащиеся повышают свой общекультурный уровень.

Возраст учащихся

Данная программа рассчитана на обучение детей 10-12 лет. Поскольку именно в этом возрасте начинается осознанное формирование личности ребенка, дети могут осваивать теоретические и практические знания, умения, навыки, связанные с деятельностью юных инспекторов движения, в том числе и технические. В группе предполагается не более 10-15 человек, набор свободный, состав постоянный.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на три года и содержит всего 204 часа:

1 год обучения: 2 часа в неделю продолжительностью по 35 минут.

2 год обучения: 2 часа в неделю продолжительностью по 35 минут.

З год обучения: 2 часа в неделю продолжительностью 35 минут.

Формы занятий

Для проведения занятий по основам ПДД, медицины, ОВС используются следующие формы:

* Индивидуальные: при выполнении учащимися практических заданий;
* Групповые: при выполнении учащимися практических заданий;
* Коллективные: на теоретических занятиях и при выполнении учащимися практических заданий.

Формы подведения итогов реализации программы и критерии оценивания результатов

Диагностика образовательных результатов обучающихся производится на основе комплексного психолого-педагогического мониторинга. Мониторинг проводится в нескольких направлениях.

1) Один раз в полгода оценивается развитие мотивации личности к познанию и творчеству. На основе наблюдений определяется уровень мотивации обучаемого (низкий, средний, высокий) и заносится в таблицу. Главными критериями оценки в данном случае является уровень творческой активности подростка: количество творческих материалов, выполненных подростком самостоятельно на основе изученного материала, а так же качество выполненных работ (соответствие тем требованиям, которые заложены в теоретической части образовательной программы) как по заданию педагога, так и по собственной инициативе;

2) По итогам учебного года оценивается приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности.Количественный уровень в баллах определяется по результатам участия учащихся в городских, областных, всероссийских конкурсах по литературному творчеству и журналистике (Слет юных инспекторов движения «Безопасное колесо» и др.).

3) Оценивается уровень сформированности ключевых компетентностей:

- коммуникативной

- информационной

- компетентность решения проблем

В течение всего года обучения оценивается деятельность обучающихся по 10 бальной системе. Оценивается различные виды деятельности:

А) работа на занятии (1 раз в месяц),

Б) выполнение домашних заданий (после изучения темы),

В) участие в конкурсах различного уровня,

Г) участие в подготовке и проведении различных мероприятий в качестве:

а) организатора, б) исполнителя, в) участника, г) зрителя.

Д) личностный рост обучающегося, развитие его коммуникабельности, умения работать с информацией, умение решать возникающие в процессе обучения проблемы;

Содержание программы «ЮИД»

Программа " ЮИД " предусматривает:

•  обучение ПДД, поведению на улице;

•  овладение обучаемыми знаниями, умениями и навыками по оказанию
доврачебной медицинской помощи;

•  общую физическую подготовку (далее - ОФП) учащихся;

•  обучение навыкам фигурного вождения велосипеда;

•  практическую проверку полученных знаний, умений и навыков.

На занятиях, общаясь друг с другом и с педагогом, обучающиеся:

•  овладевают знаниями по ПДД, этике поведения на дороге;

•  участвуют в повседневной жизни коллектива;

•  получают знания, непосредственно относящиеся к охране жизни и здоровья;

•  привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков.

Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД.

Реализация программы рассчитана на 3 года. Работа проводится в форме тео­ретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся.

По видам деятельности наша программа относится к физкультурно-спортивной. На занятиях (тренировках) используются командный (групповой), индивиду­альный (личный) и игровой (развлекательный) методы работы.

Цели и задачи работы с учащимися

Целями программы являются:

•  создание условии для саморазвития, самопознания, самореализации личности;

•  формирование у учащихся потребности в охране жизни и здоровья;

•  обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного пространства.

Достижение поставленных целей невозможно без решения конкретных задач:

1.Добиться того, чтобы занятия по ПДД стали потребностью учащихся.

2.Сформировать осознанное отношение к занятиям по ПДД.

3.Повысить интерес школьников к регулярному занятию велоспортом.

Для выполнения намеченной работы необходимо подготовить: кабинет для теоретических занятий по ПДД, спортивный зал для ОФП, наглядные пособия, методическую литературу и велосипеды.

Кроме этого должны быть организованы тренировки по плаванию и практи­ческие занятия по фигурному вождению велосипедов в автогородке.

Структура проведения занятий

Каждое теоретическое занятие начинается с повторения ранее изученного материала: ПДД, дорожных знаков и т. д. Затем дается новый материал по ПДД, медицине, основам стрельб. Он закрепляется с использованием диафильмов, примеров из художественной литературы и т. д.

Заключительная часть занятия проводится в форме лекции, викторины, кон­курса (в т. ч. рисунков), продолжается составление загадок, написание стихов, сценариев на тему дорожного движения, изготовление дорожных знаков, таблиц, карточек.

К практическим занятиям относятся:

•  фигурное вождение велотранспортных средств - преодоление различных препятствий (ворота, ручеек, желоб, фишки, качели, восьмерка и т. д.), за каждую ошибку начисляются штрафные очки;

•  занятия по ОФП (в спортивном зале, на стадионе). Занятия по ОФП проводятся по следующей схеме.

Сначала - разминка, строевые упражнения, общие развивающие упражнения (вводная часть); затем (основная часть) - упражнения, направленные на развитие, выносливости, скорости в беге, координации движений, ловкости, смелости, гибкости, силы, прыгучести и других физических способностей и качеств учащихся. В заключительной части занятия даются упражнения на расслабление мышц или проводятся игры на внимание.

Таблица 1 План занятий по программе " ЮИД "

Содержание материала	Время (ч), отводимое на занятия
теоретические	практические
1. Правила дорожного движения	10	10
2. Основы доврачебной медицинской помощи	10	10
4. Фигурное вождение велотранспортных средств	2	8
5. Общая физическая подготовка	2	8
Всего:	60

Занятия проводятся в соответствии с планом (табл. 1) с использованием раз­личных методов. К ним относятся:

1.Словеснымметод(беседа, сообщение задач, описание упражнения, движения, объяснение, разбор, словесные оценки).

2.Метод демонстрации (наглядные пособия - журналы, фото, таблицы, карточки, дорожные знаки, кассеты, а также личный пример).

3.Метод разучивания упражнений (по элементам, по частям, в целом виде).

4.Тестирование.

Обучение на занятиях должно базироваться на взаимосвязанных дидакти­ческих принципах сознательности, активности, систематичности, постепенности, наглядности, доступности и индивидуализации.

Обязательнопредусматриваетсямедико-психологическоесопровожде­ние, предполагающее:

•  медицинский контроль школьных врачей (2 раза в год);

•  психолого-педагогическую диагностику школьным психологом.

Календарно-тематический план обучения с распределением по месяцам време­ни, отводимого на занятия, каждое образовательное учреждение составляет самостоя­тельно. В тематический план "Безопасное колесо" включен следующий материал:

1.Правила дорожного движения (10 ч):

•  общие положения;

•  обязанности пешеходов;

•  сигналы светофора;

•  правила для водителей;

•  дорожные знаки;

•  практические занятия.

2.Основы доврачебной медицинской помощи (20 ч):

•  общие принципы оказания доврачебной помощи;

•  техника наложения повязок;

•  первая помощь при общих ранениях;

•  первая помощь при повреждении мягких тканей, суставов, костей;

•  первая помощь при несчастных случаях;

•  первая помощь при ожогах и отморожениях;

•  транспортировка при различных видах травм.

4.ОФП со стрельбой (10 ч).

5. Фигурное вождение велотранспортных средств (20 ч).

Результатами воспитательно-образовательной деятельности кружка "Безо­пасное колесо" являются: развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания доврачебной медицинской помощи, знаний по основам страхования; разносторонняя физическая и психологическая подготовка уча­щихся (табл. 2).

Таблица 2 Результаты, прогнозируемые при работе по программе " ЮИД "

Стабильно получаемые результаты	Используемые способы диагностики
1. Общаясь друг с другом и с педагогом, обучающиеся овла­девают специальной терминологией, познают текущую жизнь коллектива	1. Тестирование, работа с индивидуальными карточками по ПДД
2. Приобретение знаний по технике безопасности и жизнен­но важным гигиеническим навыкам	2. Анкетирование по теоретическим знаниям и правилам техники безопасности и личной гигиены
3. Усвоение правил: дорожного движения, поведения на воде и оказания доврачебной медицинской помощи	3. Проведение конкурсов, викторин по ПДД, медицине, страхо­ванию
4. Формирование интереса к регулярным занятиям велоспор­том, повышение спортивного мастерства	4. Оценка посещаемости занятий в велогородке, автогородке; участие в соревнованиях "Безопасное колесо"
5. Овладение двигательными умениями и навыками, улуч­шение физической подготовки, повышение культурного уровня	5. Проведение тестовых испытаний по возрастным оценочным нормативам и определение физического уровня развития

Полученные результаты позволят оценить состояние образовательного процесса, развитие воспитательного процесса, прогнозировать новые достижения.

Процесс развития контролируется путем сравнения исходных, текущих и итоговых показателей физического развития обучающихся по годам обучения, согласно поставленным целям и задачам.

Целесообразно после проведения занятий предоставить возможность ребя­там самостоятельно оценить свою работу на уроке, проставив в клеточку экрана самоконтроля напротив своей фамилии значки красного, желтого или зеленого цветов, соответственно, для обозначения хороших, удовлетворительных и неудовлетворительных результатов.

№ темы	Тема	Рассказ учителя, беседа Практическое задание наглядно	Игра	Повторение и закрепление знаний	Количество часов
2	Какой бывает транспорт? Кого называют водителем, пассажиром, пешеходом? Город, в котором мы живём. Улица, дорога и их составляющие. Знакомство с дорожными знаками Знакомство с дорожными знаками Общие правила перехода дорог Где играть? Обобщающее занятие Дисциплинированность водителей, пешеходов, пассажиров – залог безопасности на дорогах	20 мин	10 мин	5 мин	1
2	Из истории развития транспорта	25 мин	-	5 мин	1
3	Кто следит за соблюдением Правил дорожного движения	20 мин	-	10 мин	1
4	Дорожные знаки	20 мин	10 мин	5 мин	1
5	Дорожная разметка и её предназначение	20 мин	10 мин	5 мин	1
6	Почему на дорогах происходят дорожно-транспортные происшествия с участием детей	20 мин	15 мин	5 мин	1
3	Организация движения транспорта и пешеходов по дорогам. Перекрестки дорог	20 мин	10 мин	5 мин	1
4	Знакомство с новыми дорожными знаками	20 мин	10 мин	5 мин	1
5	Сигналы светофора и регулировщика	20 мин	10 мин	5 мин	1
6	Правила движения на велосипеде	20 мин	-	5 мин	1
7	Правила движения транспорта и пешеходов через железнодорожные пути	25 мин	-	5 мин	1
8	Как правильно вести себя на остановочных пунктах и в общественном транспорте	20 мин	10 мин	5 мин	1
9	Обобщающее занятие	20 мин	-	25 мин	1
1	Правила дорожного движения – единый нормативный акт для водителей, пешеходов, пассажиров	40 мин	-	5 мин	1
2	История развития автомототранспорта и Правил дорожного движения в нашей стране	25 мин	-	10 мин	1
3	Дорога и её составляющие. Перекрестки дорог. Виды перекрестков и правила движения по ним	20 мин	10 мин	5 мин	1
4	Дорожные знаки и их группы. История возникновения и развития дорожных знаков	20 мин	10 мин	5 мин	1
5	Назначение и роль дорожной разметки в организации движения. Виды дорожной разметки	20 мин	10 мин	5 мин	1
6	Новое о светофорах и их сигналах. Сигналы регулировщика. Перевозка людей в транспортных средствах. ПДД об обязанностях пассажиров	20 мин	10 мин	5 мин	1
7	Общие правила движения пешеходов по улицам и дорогам. ПДД об обязанностях пешеходов	20 мин	10 мин	5 мин	1
9	Практическое занятие	20 мин	-	25 мин	1
	Основы доврачебной помощи.	20 мин	10 мин	5 мин	5
	Практическое занятие	20 мин	-	25 мин	9