Рабочая программа педагога (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Долматовская основная общеобразовательная школа»

Чернского района Тульской области

«Рассмотрено» на заседании педагогического совета школы протокол №1 от 01.01.2001 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _____________ 02.09.2013 г.

«Утверждаю» Директор школы ____________ Приказ №49 от 30.г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Василенко Людмилы Викторовны,

I квалификационная категория

по учебному курсу «Физика»

7-9 классы

Базовый уровень

20учебный год

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике для 7–9 классов составлена:

ü на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,

ü примерной программы по физике основного общего образования, авторы , , год издания 2009

ü федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на учебный год,

ü с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,

ü базисного учебного плана

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения курса:

ü общеобразовательная:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

ü предметно-ориентированная:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа направлена на реализацию:

Познавательной деятельности:

1. Использование методов научного познания, таких как наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование.

2. Формирование умения различать факты, гипотезы, причины, следствия, законы, теории.

3. Овладение алгоритмическими способами решения задач.

Информационно – коммуникативную деятельность:

1. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на

иное мнение.

2. Использовать для решения учебных задач различные источники информации.

Рефлексивную деятельность:

1. Владения навыками самоконтроля, умение предвидеть результаты своей деятельности.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьниками знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит:

Ø для 7 класса 68 часов (2 часа в неделю);

Ø для 8 класса 68 часов(2 часа в неделю);

Ø для 9 класса 68 часов(2 часа в неделю) и базисный учебный план образовательного учреждения (1час). Всего 102 часа за год.

В программе предусмотрены часы для реализации использовании разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Образовательные технологии:

ü Дифференцированное обучение.

ü Метод проектов.

ü Обучение в сотрудничестве.

ü Информационные технологии.

Программа предполагает использование активных и интерактивных форм и методов работы с учащимися: лекции, защита рефератов, экспериментальные, лабораторные и практические задания, зачеты и контрольные работы, предметные олимпиады.

Формы контроля достижений учащихся.

Тематический контроль знаний и умений учащихся осуществляется при выполнении контрольных работ, состоящих из двух частей: заданий с выбором ответа и расчетных задач.

Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе считается примерным, поэтому считаю его распределить следующим образом:

Раздел	Ко-во часов в примерной программе	Дополнительные 34 часа	Количество часов в рабочей программе
1. Законы взаимодействия и движения тел.	27	7	34
2. Механические колебания и волны. Звук.	11	5	16
3. Электромагнитное поле.	12	14	26
4. Строение атома и атомного ядра.	14	5	19
5. Резерв времени.	4	3	7

Резерв времени – 7 ч. использовать на повторение учебного материала.

Учебно-тематический план

Класс	Тема	Кол-во часов	Кол-во лабораторных работ	Кол-во контрольных работ	Формы контроля
7 класс	Введение	4	1		л/р
	Первоначальные сведения о строении вещества	5	1		л/р
	Взаимодействие тел	21	7	2	л/р, к/р, тест
	Давление твердых тел, жидкостей и газов	23	3	2	л/р, к/р,
	Работа. Мощность. Энергия.	13	2	1	л/р, к/р
	Повторение(Резерв)	2		1	к/р
	Всего	68	14	6
8 класс	Тепловые явления	12	3	1	л/р, с/р, тест, к/р
	Изменение агрегатных состояний вещества	11	1	2	л/р. с/р, тест, к/р
	Электрические явления	27	5	3	л/р, с/р, тест, к/р
	Электромагнитные явления	7	2	1	л/р, тест, физ. дикт.
	Световые явления	9	3	1	л/р, с/р, тест
	Повторении(Резерв)	2			с/р, физ. дикт.
	Всего	68	14	8
9 класс	Законы взаимодействия и движения тел	34	2	2	л/р, с/р, тест, к/р
	Механические колебания и волны. Звук.	16	2	1	л/р, с/р,
	Электромагнитное поле	26	2	1	л/р, с/р, к/р
	Строение атома и атомного ядра	19	3	1	л/р, тест
	Повторение(Резерв)	7		1	к/р
	Всего	102	9	6
		238	37	20